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1、课 题 面积单位间的进率(1)课 时 第 5 课时 教学目标 1通过观察、测量活动，使学生建立面积间的进率关系。2知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。3培养学生分析问题、推理问题、解决实际问题的能力。课前准备 课件 教学重难点 重点：探索相邻的两个面积单位之间的进率。难点：熟悉常用面积单位之间的进率并能进行换算。教 学 过 程 复 备 一、谈话导入 师：生活中，人们测量物体的长度时用到哪些长度单位？师：最常用的长度单位是米、分米、厘米，这些常用的长度单位之间的进率是多少？师：学过的面积单位有哪些？我们知道相邻两个常用的长度单位之间的进率是 10，那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少
2、呢？这节课我们一起研究面积单位之间的进率。(板书课题：面积单位间的进率(1)二、新课讲授 1教学例 6(1)探究平方分米和平方厘米之间的进率 出示 1 平方分米的正方形，用尺子量一量边长，然后算一算这个正方形的面积。小组合作，动手操作，教师巡视。学生交流想法，并说出理由，教师归纳如下两种情况：用尺子测量它的边长是1 分米，边长是 1 分米的正方形的面积是 1 平方分米。用尺子测量它的边长是10 厘米，面积是 1010100(平方厘米)，所以这个正方形的面积是100 平方厘米。师：根据同学们的回答，你发现了什么？板书：1 平方分米100 平方厘米 师：根据这一关系，你知道 2 平方分米等于多少平
3、方厘米吗？3 平方分米呢？2 平方分米()平方厘米 3 平方分米()平方厘米(2)探究平方米和平方分米之间的进率 师：我们知道了 1 平方分米100 平方厘米，那么你知道平方分米和平方米之间的进率是多少吗？(100)师：1 平方米等于多少平方分米？在小组内讨论、汇报，说出理由。课件出示边长是 1 米的正方形的面积是 1 平方米，1 米10 分米，1010100，所以说 1 平方米100 平方分米。(生边说，师边演示课件)板书：1 平方米100 平方分米 2小结：平方米、平方分米、平方厘米是相邻的面积单位，每相邻的两个常用面积单位之间的进率是多少？(100)3教学例 7(1)课件出示例 7 主题
4、图 师：观察一下这块正方形的交通标志牌是什么形状？求这块标志牌的面积，就是求什么形的面积？学生根据题意列出算式：8080 师：算出的结果该带什么单位？师：合多少平方分米？师：合多少平方分米，就是把刚才算的正方形的面积 6400 平方厘米，换算成平方分米。6400 平方厘米()平方分米 三、课堂练习 1完成教材第 71 页“做一做”。2完成教材第 73 页第 1、2、3、5 题。四、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？还有什么疑惑吗？板书设计 面积单位间的进率(1)例 6：1 平方分米100 平方厘米 1 平方米100 平方分米 例 7：80806400(平方厘米)6400 平方厘米64 平方分米 答：面积是 6400 平方厘米，合 64 平方分米。课后反思