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1、第 1 页 夕阳真美教学设计 夕阳真美 教材分析：本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有 5 个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。学情分析：夕阳真美是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西 下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和
2、夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。、学会个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。第 2 页 教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。课时安排：课时 课前准备：绘画纸、油画棒等 第一课时 教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。、学会个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。、夕阳美吗？（美！）今天我们一
3、起来学习课，师板书课 题，生齐读。二、初读课文、借助拼音自由、大声地朗读课文 自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标 出自然段，有不懂的地方，用？标出。、检查自读效果（）检查生字词的读音 注意读准翘舌音：壮、沉、涨 第 3 页 后鼻音：轻、傍、芒、壮、涨、更（）检查课文段落是否读通读顺 指名分段朗读课文师生互评齐读、齐读课文 三、学习生字 傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢、出示生字卡片，学生开火车读准字音、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。3、指导书写 特别指出壮字的将字旁 书写时不要写成北的左半部分，右半部分是士，不要写成了土。4、学生描红 第二课时 教学目的：1、能正确、流利
4、、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学过程：一、导入 1、上节课，我们一起学习了课文夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。第 4 页 二、新授 1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？生读。听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？根据
5、回答，相机出示：西斜图 下沉图 落山图 小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了光芒。太阳慢慢地涨红了。太阳的脸变的的背后。请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红第 5 页 色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？指名生画其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们
6、画得对不对？指图：看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来？指优生读 4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！5、出示第一小节师引读，喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏齐读指名读 引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得十分壮丽指读齐读 这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？指读评议边读边想象这连绵起伏的西山再读 师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多
7、美呀！谁能把这段话连起来读读？指读 让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！齐读 第 6 页 6、师范读第二小节，继续导下。这段中你最喜欢哪里？云的颜色，说说有哪几种颜色？只有这几种颜色吗？这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（）你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。师读生评找学生跟老师比（各有所长，相互学习）云的颜色五彩缤纷，谁想上来染一
8、染？指名生染 这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读 7、师引读第三小节：太阳把什么留在了遥远的天边？（灿烂的霞光）谁来读好它？读的真好（点图片）老师要奖给你一片灿烂的霞光谁再来读？让我们一起来读好这片灿烂的霞光（齐读）。小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧！放录象。看了录象，你想说什么吗？是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！第 7 页 夕阳真美呀！8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳，有什么反应？爷爷为什么满面红光？爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！你们也有爷爷奶奶，他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的幸福事吗？三、拓展 夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实大自然中有更多的美景，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然！好，让我们一起和夕阳说再见吧！