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1、推推门听课制度门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度,促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理,特制定本制度：1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态,推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者,又是推门听课的实施者.2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课.3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不
2、得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈,以便于提高课堂教学研究的成效性.反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后.同时可适当听取学生的感受和意见,授课和听课教师要将反馈意见作好记录。5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施：时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。对象保证:以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。节次保证：教研组长每月推门听课不少于1 节，副校长、教导主任每周不少 2 节，校长每周不少于 3 节，教师每学期不少于 4 节。质量保证：听后要评
3、议,与执教者及时交换意见,并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课,完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。考评保证:要求听课记录上注明“推门听课”字样,期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展;如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力.以欣赏、发展的眼光去听课、评课.明确听课、评课的主
4、要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处,做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展，有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难和“乐趣”。附:“推门听课”等级评价标准附:“推门听课”等级评价标准等等优优秀秀良良好好合合格格不不 合合 格格次次环节环节教学教学1、科学、合理、体现新课标设计设计精神。不备课上2、教具、学具、电教设施、课前课前课；教学过作业本发放均到位。准备准备程与备课吻3、重点突出,难点得到很好有一项有一项有两项有两项合率在 50突破,学生学习兴趣、能力均不合要不合要不合要不合要以下；得到较好发展，教学民主、求者求者求者求者课前没有教学教学开放，教师（或引导学生）一项准备；过程过程对学生进行积极的评价.出现严重科学性错误。4、教学过程与备课的吻合率在 70以上。