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1、 推门课听课制度 推门课听课制度 推门课听课制度 为了促进各位教师注意寻常课堂教学，提高教学质量，挖掘我校教师潜力，整合学校资源优势，结合我校实际状况，特制订本细则。 一、学校成立推门听课考核小组，负责进展考核。考核组组长：于海明副组长：于春芳 考核组成员：各分管学科主任及各大教研组长、备课组长二、听课时间安排：每周随机听23节。三、听课的形式 以年级组为单位确定教师，每周随机听23节。听课实行提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教育处和年级组共同随机抽签打算，课前非常钟组织相关听课人员入班。争取每学年将全部在职任课的教师的课抽听一遍。 四、听课人员的组成 听课组成员由分管主任、相关年级的
2、年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师（无课）参加听课。 五、听课评价 推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进展综合评议，评课的内容包括教师寻常教学状况、本节课课型的构造、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进展分析讨论，准时向授课人反应授课评价状况，对教学力量强、教学态度好的教师准时表扬，对推门听课过程中消失的教学组织和教学设计等问题进展订正和提出改良的建议，帮忙教师探求最正确教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等赐予批判。 六、听课的要求 （一）、全部课堂一律对外开放，全部执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得实行变通的方法，有意调换教学内容，
3、转变教学方式。 （二）、听课组成员要准时到位，仔细负责，听课时作好记录，听完课以后准时对教师课堂教学等状况进展评价。（三）教科处仔细组织好每次听课活动，听课完毕后准时安排评课，收交听课教师的教学设计和听课记录，教科处做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课状况进展总结。 七、详细要求 对听课考核教师的要求： 1、全体听课教师要本着对执教教师高度负责的态度，帮忙教师提高课堂教学质量。 2、学会观赏，敢于直面。擅长捕获教师的闪光点，面对存在的共性问题，需当面提出。 3、听课后，当天先组内沟通，然后与执教教师反应；当周以书面形式对上课教师的教学状况作分析，交于执教教师。 4、加强自身建立
4、，刻苦钻研，努力提高业务指导水平。5、听课原则上不打乱各位教师上课规划对执教教师的要求： 1、调整心态，适度减压。虽打破既定的“预设”，但不影响精彩的“生成”，力求“原生态”。 2、学会反思，勇于直面。应积极进展教后反思，对教学中的“得与失”准时作出反思。 扩展阅读：推门听课制度 推门听课制度 为推动课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互沟通借鉴， 提高课堂教学水平，加强教学过程治理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要仔细预备和听好每一堂课，快速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推
5、门听课的直承受益者，又是推门听课的实施者。 2、全部课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和教师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随便调换内容，转变教学策略。执教教师必需积极协作推门听课活动，不得有意安排自习或用其它方式抵抗推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天准时反应，以便于提高课堂教学讨论的成效性。反应意见的宗旨是发觉优点，指出缺乏，发觉优点在前，指出缺乏在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反应意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： 时间保证：
6、由自主确定，渐渐内化为自觉行为。 内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。 对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，渐渐面对全体教师。 节次保证：教研组长每月推门听课不少于1节，副校长、教育主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于4节。质量保证：听后要评议，与执教者准时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进展“文本沟通”。 考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教育处进展检查量化，并对听课状况进展总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴治理。 6、建立“以学论教”的进展性课堂教学评价的模式。
7、听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、心情体验、过程参加、学问获得以及沟通合作等方面。观看体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到进展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使学问内化为学生的力量。以观赏、进展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了查找、发觉课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发觉课堂教学的胜利之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进展评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课力量，促进课堂教学的改革与进展，有利于上课教师与评课教师通过评课共享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。 附：“推门听课”等级评价标准等次环节教学设计课前预备优秀良好合格不合格1、科学、合理、表达新课标精神。2、教具、学具、电教设施、作业本发放均到位。3、重点突出，难点得到很好突有一项破，学生学习兴趣、力量均得到不合要较好进展，教学民主、开放，教求者师（或引导学生）对学生进展积极的评价。4、教学过程与备课的吻合率在70%以上。教学过程有两项不合要求者不备课上课；教学过程与备课吻合率在50%以下；课前没有一项预备；消失严峻科学性错误。 友情提示：本文中关于推门课听课制度给出的范例仅供您参考拓展思维使用，推门课听课制度：该篇文章建议您自主创作。