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1、学校推门听课制度及“推门听课”等级评价标准 为推进课堂教学改革，切实提高教师课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度：1、学校实行推门听课制度，要求教师要认真准备和上好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发
2、现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“五保证”措施：时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。节次保证：学科组长每月推门听课不少于 1 节，副校长、教导主任每学期不少于 10 节，校长每学期不少于 15 节。质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见。6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察
3、体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。附：“推门听课”等级评价标准 等次 环节 优 秀 良 好 合 格 不 合格 教学 设计 1、科学、合理、体现新课标精神。有 一 项不 合 要求者 有两项不合要求者 不 备 课 上课；教学过程 与 备 课 吻合率在 50%以下；课 前 没 有一项准备；出 现 严 重科学性错误。课前 准备 2、教具、学具、电教设施、作业本发放均到位。教学 过程 3、重点突出，难点得到很好突破，学生学习兴趣、能力均得到较好发展，教学民主、开放，教师（或引导学生）对学生进行积极的评价。4、教学过程与备课的吻合率在 70%以上。