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1、 困难生转化工作总结(多篇) 第一篇：困难生转化工作总结 后进生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教育工作。 后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。 问题学生不肯定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心进展阶段
2、，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以爱护。教师不能由于孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，或许是奇怪心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮忙，而绝不是粗暴的批判和惩处。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，教师应当最大限度地去理解、宽容、善待他们。 转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常简单，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社
3、会阅历浅，学问阅历少，是非力量差，意志薄弱等，都很简单成为后进生承受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要留意三点。 第一，爱心。很多转化后进生的教育阅历说明，教师只有用一颗喜爱学生的热诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被挖苦、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜，让他们感悟到教师的爱心和期盼，从而点燃起盼望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。对问题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把自己当作学生的朋友，
4、去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得问题学生的爱戴和信任，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充共享受到学习胜利的乐趣。 其次，讲道理。后进生除了具有一般学生的特点外，还有很多特别之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性颜色明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和缺乏，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难单独找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简洁处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清晰性质，明白危害，改正自新。 第三，以智导其行。后进生形成缘由错综简单，
5、可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注意科学性，又要注意艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机灵，擅长捕获后进生身上的闪光点，准时赐予表扬鼓舞；对过错反复现象，要急躁说明，持之以恒，擅长在反复中抓教育，帮忙他们总结阅历教训，增加与诱因作斗争的反抗力。 后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的急躁与爱心。 爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。 其次篇：学习困难生转化工作总
6、结 学习困难生转化工作总结 小寨乡初级中学 樊岳成 差生转化工作总结 面对全体学生，全面提高学习质量，很重要的一条是要尽力做好 后进生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做 好他们的思想教育工作，实行措施提高他们的学习成绩，在这方面做 了大量工作，也取得了肯定的成绩。为了总结阅历，更好地做好差生 的转化工作，现对本期工作总结如下： 剖析差生的思想特点，以爱心来做好思想煽动工作。后进生，无 论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形 成的，而是长期进展的结果。教育后进生的时候，要擅长观看、分析 后生的心理状态，把握他们心理上的特别冲突，才能实行正确的方法， 有
7、针对性的进展工作，才能收到教育的效果。后进生的心理主要有以下三个特点： （一） 自尊和得不到敬重的冲突。（二）好胜而不能取胜的冲突。 （三）上进心与意志薄弱的冲突。后进生有他们的共性，也有共性，我们要从每个后进生的实动身，实行生动活泼、敏捷多样的教育方法，因材施教，引导他们安康成长。 首先，关怀和爱惜后进的学生。这是一个重要的前提条件，爱惜 后进生是翻开后生的心扉的金钥匙。后进生更需要暖和、信任和喜爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，急躁帮忙他们提高 思想熟悉，不能把他们当作后进生对待，任何一个后进身上都可以找 到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中
8、的三把火自信念、自尊心、上进心。 其次、对待双差生要满腔热忱又要讲究教育艺术。 班级中的后进生特殊是一局部双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有商定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育区分是非曲直力量，在集体中反复制造否认的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情。同时留意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力制造条件使他们挺起胸膛走路。第三、培育和激发后进生对学习的兴趣 后进生都有一
9、个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。培育和启发后进生的学习兴趣，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地煽动他们，从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的详细的问题，提高学习成绩，增加他们的自信念，进而培育学习兴趣。但是，学习是艰难而简单的脑力劳动，详细内不行能都是生动好玩的，所以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。 第四、抓反复，反复抓。 后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程， 要转变也非一日可成，一般都会消失重复，要把握思想反复的规律，消失反复要
10、正确对待，要有急躁，反复教育，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 五、有进步的同学是： 1、八年级五班：毛宽王毅张婷李静郝锦李斌李正 刘东 王乐 李楠 2、八年级六班：高超胡锋门伟 王超黄莎 郭瑞 荣少帅 项良 胡珍 张勋 本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工作中，我将进一步和学习困难生沟通、和班主任了解状况、同家长的有力协作，进一步加强教师的责任感，尽自己所能去帮忙正处于逆境中的学生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。使每位同学都能体验到进步的欢乐，学习的成就感。 第三篇：困难生转化工作阅历 文章标题：困难生转化工作阅历 学校全面推动素养
11、教育的今日，重视对学习困难生的关爱和帮忙，不让一个后进生落伍就显得更为重要。学习困难生的转化应从课堂教学着手，在课堂教学中应正确对待学习困难生。 一、树立信念，克制偏见 闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育教学的全部神秘就在于如何爱惜学生，假如你厌烦学 生，那么你的教育还没有开头也就完毕了。”一般来说，学习困难生智力并非都差，但由于种种缘由，他们的特长总被缺点短处掩盖，而得不到教师的认可，教师把他们当作是班里的包袱，不闻不问，久而久之，他们对学习实行消极态度，有时甚至与教师唱对台戏。为了促进学生困难生的转化，教师在教学过程中，要树立起转化学习困难生的信念，要真心地去爱惜这些学生，建立良好的师生关
12、系，使他们对教师产生一种信任感和亲近感，情愿承受教育和治理。在课堂教学中，教师要对这些同学多提问，努力查找他们的闪光点，多鼓舞少批判，培育他们的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们正确熟悉自己，信任自己，从而坚决信念，使他们的聪慧才智得到有效发挥。 二、分层要求，循序渐进 学习困难生由于根底不扎实，承受力量差，教师所讲内容大局部同学都懂了，但他们还是一知半解，假如教师不留意到这一点，不顾教学实际，不考虑学生在学习上的文章版权归公文素材库全部!个体差异，按同一标准去要求学生，不仅达不到预期目的，文章版权归公文素材库全部!反而会影响困难生的学习兴趣和积极性，所以教师要重视这些学生的承受力量，对他们进
13、展分层教学，向他们讲解一些简洁的根底的简单把握的学问，作业上开一些“小灶”，从易到难，提出目标，从简到繁，因势利导，使他们看到自己进步的盼望。 三、超前辅导，课后点拨 为了使学习困难生能对新授内容有所适应，教师可对他们进展课前辅导，并对辅导中用到的旧学问准时补充，以削减因旧学问而带来的学习上的困难，增加他们学习新学问的信念和力量，培育他们学习新学问的兴趣。同时，教师在课堂上必需做到既面对全体学生又兼顾学习困难生，新授完毕后，教师要有重点地对他们进展辅导，分别点拨难点弄清道理，安排一些他们能完成的作业，使他们同样尝到胜利的喜悦。 困难生转化工作阅历来源于公文素材库，欢送阅读困难生转化工作阅历。 第四篇：浅谈音乐困难生的转化 音乐困难生转化浅谈