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1、 四年级语文满山的灯笼火把教学设计 1、指导学生抓住课文重点局部，理解课文内容，从童年这件难忘的事情中得到成长的启发。 2、有感情朗读课文，体会的思想感情。 3、学会本课生字新词。要求熟悉的生字有：婆、骤、坠、亏、瘦、恰、盲、援;要求把握的生字有：婆、杂、幕、溜、亏、瘦、恰、卡、盲、肢;要求把握的词语有：外婆、杂活、雨幕、滑溜溜、幸亏、瘦弱、恰恰、卡住、杂草、盲目、四肢。 教学重点： 了解内容，体会的思想感情。 教学难点： 从童年难忘的事情中得到成长的启发。 教学预备： 小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，大致了解课文内容。 2、学会生字新词
2、。 3、学习第一自然段。 教学过程： 一、引语，导入新课。 大家见过灯笼吗?为什么会有满山的灯笼火把呢?引入新课，板书课题。 二、自读课文，检查生字自学状况。 三、再读课文，给课文分段。 1、分段，归纳段意。 第一段(1)：讲我小时候在农村外婆家生活。 其次段(25)：讲我在大雨中一个人从田里回家，坠入一口土井卡在井口，自己英勇地坚持着，并坚信亲人会来救援。 第三段(68)：讲全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到并救助了我。 2、课文讲了一件什么事? 四、学习第一自然段。 1、全班齐读。 2、你读懂了什么? 五、作业 1、书写生字词。 2、有感情朗读课文。 其次课时 教学目标： 1、理解内容
3、，得到成长的启发。 2、有感情朗读课文。 教学过程： 一、复习，导入新课。 二、学生自学，教师辅导 1、出示自学提纲 (1)我回家时的天气怎么样? (2)我坠入土井里，先是怎样的.表现?后来又是怎样的表现?用“”划出我内心活动的句子并体会。 (3)哪些句子可以看出亲人们援救我的急迫心情? (4)课文中哪些情景使你感动? 2、教师巡回辅导。 三、学生舆论，互解疑难。 四、学生汇报，教师点拨。 1、完成提纲(1)。 2、完成提纲(2)。 (成长的启发：一是在危难之中不仅要英勇、顽强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想方法，能自我爱护;二是人在成长的过程中离不开亲人、朋友的关怀帮忙。) 3、完成提纲(3)。 五、品词品句，质疑问难。 1、完成提纲(4)。 2、把你认为最好的句子有感情地读出来。 六、作业 1、完成课后练习3。 2、有感情朗读课文。 【四年级语文满山的灯笼火把教学设计】