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1、 双减政策下的课堂教学心得范文（通用7篇） “双减”政策“5+2”要求纷纷落地，开学两周，家长和孩子们就迎来了中秋佳节。原本有人以为，“课后延时效劳”，孩子书面家庭作业都在学校完成了，孩子就没什么事情需要家长过问的了；原本一家人要高快乐兴，团团员就地庆祝中秋佳节。一个朋友一时心血来潮检查检查孩子的学习状况，不查不知道，一查吓一跳！ 孩子口口声声说都会！都会！结果一提问，一知半解，模糊其辞，一场暴风雨是避开不了的。是不是有很大家长都面临着这样的问题呢？学习是孩子的事情，又不是孩子一个人的事情，减负减的是孩子过重的学业负担，减的不是家庭教育的责任！ 双减政策下，家庭教育需要担负起什么样的我责任呢？
2、家庭教育要担负起催促的责任！对于一二年级的小学神没有书面家庭作业不等于没有家庭作业。教师们通常会布置一些“口头作业”，比方：读读课文，看看课外书，背背古诗文这些都是很“弹性”的学习任务，靠的是学生的自律性和自觉性。但是对于小学生来说，有多少孩子具有天生的自律性和自觉性？这固然需要家长的长期催促，日久天长，良好的自主学习习惯才有可能形成。 家庭教育要担负起亲子共读的责任！统编教材从一年级开头，特殊强调“和大人一起读”。这里的和“大人一起读”可以理解为：在学校，“师生共读”；在家里，“亲子共读”。“亲子共读”的不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子的相处方式。在亲子共读中，增进亲子感情，促进父母和孩子
3、之间的相互理解。 家庭教育要担负起指导的责任！“双减”之后，加大了学生体育熬炼的力度，加强了学生劳动教育的力度。孩子们有更多时间，可以参加各类实践活动。其中，家务劳动这一块，既需要学校教师的引导，更需要家长的详细示范与指导。教师每天都有固定一项“劳动”作业建议：分餐、洗碗、叠被子、抹桌子、收衣服、整理书桌、浇花、喂猫事无大小，养成主动参加家务劳动的习惯最重要。 家庭教育要担负起陪伴的责任！孩子的成长有亲情陪伴，才会带给儿童最大的安全感。这种陪伴，需要的是高质量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各类培训班，也不只是陪孩子完成书面作业。假如把“陪伴”的外延“窄化”成盯着“写作业”，那就太狭隘了。孩子回家之
4、后，书面作业没有了；节假日、小长假，属于孩子自由支配时间多了，家长可以多陪陪孩子：陪他们熬炼，陪他们劳动，陪他们逛书店，陪他们看博物馆这是一种多么美妙的过程！ 家庭教育要担负起关怀的责任！家长需要关怀的不仅是孩子的身体安康，更要关怀孩子的心理安康。以前，我们的家长每天接到放学归家的孩子，第一句话可能是：“作业做完了吗？”，“双减”之后，家长们接到孩子，第一句话可以是：“今日有什么快乐的事？” 家长要做孩子最知心的朋友。建议家长们和孩子共读傅雷家书，你会被书中的家国情怀深深打动。 “双减”：家长不能“减”的是责任！需要我们陪孩子一起渐渐成长！ 双减政策下的课堂教学心得2 “双减”工作的总体目标分
5、为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和效劳水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后效劳根本满意学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面标准，学科类校外培训各种乱象根本消退，校外培训热度逐步降温。 一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满足度明显提升。 教师该如何提高教学质量呢 一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，成认学生的差异，做到因材施教
6、，分类指导。 二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充足的精力。学生在学习中也应留意，循序渐进。 三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛扫瞄博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反应应准时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将到达团队协作的目的。 四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不行少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效到达双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，
7、但这必需也应当是教师该做的。有些工作假如可以的话，还是让教师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计尽量还教师以教学为主。 固然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里只提到了学校中的教师，其他还需我们共同加油。 双减政策下的课堂教学心得3 双减之下，作为班主任，应当怎样做？作为教师，又该怎样保证教学质量不减反增呢？ 一、全面解读双减政策，领悟其精华 落实“立德树人”这一根本任务，是班主任最根本的职责。双减政策公布，是时代进展、教育改革的必定趋势，是广阔人民群众的热切期盼，是落实立德树人，大力推动素养教育，培育综合性人才的助推器。作为班主任，作为政策的实践者，要深入学习，全面深度
8、解读，吃透政策精神，领悟其精华促进学生身心安康进展。 二、履行家庭教育指导者的职责，实现协同育人 双减政策和五项治理的相继公布，营造了家校合力，协同育人的气氛，使家校关系向教育命运共同体进展。作为班主任，紧紧围绕“以生为本”这一核心目标，切实履行家庭教育指导者的职责，通过召开线上家长会等渠道，或在微信群中公布双减政策解读，或推送一些优秀家长的应对方法。缓解家长担忧“双减”之下，学生成绩会下降的焦虑心情。帮忙家长转变观念，响应国家的号召，理解并支持双减政策,树立正确的教育观。加强与家长的沟通与联系，听取家长的心声，以促进学生身心安康进展为目的。结合五项治理，制定切实可行的方案，让家长参加班级治理
9、，为促进学生身心安康进展出谋划策。 三、组织召开班会，提高思想熟悉 组织召开班会，让学生了解双减及五项治理的政策内容。即减轻过重的家庭作业负担和校外培训负担，加强睡眠治理、时间治理、阅读治理、作业治理、手机治理，提高思想熟悉。在感受国家对下一代的关怀与爱惜的幸福感的同时，要知道,双减不是没有作业，而是要高效学习，是减量不减质，减时不减效，不再是打时间战，题海战的高耗低效学习。这就要求每个学生都要有自主性，还要有自觉性和自律性。保证睡眠充分，合理运用手机，养成阅读习惯、劳动习惯、生活习惯，促进身心安康进展。 双减政策下的课堂教学心得4 “双减”政策落地，更加需要教师钻研教学，细心备课，抓住课堂主
10、阵地，切实提高课堂学习效率，而提高课堂学习效率的关键之一，需要调动学生参加课堂学习的积极性，让学生保持心情饱满，积极思索的课堂学习状态。 深度学习，是指在教师引领下，学生围围着具有挑战性的学习主题，全身心积极参加、体验胜利、获得进展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生把握学科的核心学问，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、制造性又有合作精神，根底扎实的优秀的学习者，成为将来社会历史实践的仆人。 剖析深度学习的概念，正与“双减”政策落地，教师对课堂的孜孜追求不谋而合。在此“双减”背景之下，语文课堂
11、的深度学习可以这样开展： 1、确定课堂学习目标，定位于学生，提高备课时效。减轻学生课业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师应当仔细讨论学情与教材，做到心中有学生，备课时以学生的学情为起点来确定一堂课的学习目标，当堂达成学习目标。 2、设计教学过程，既兼顾根底，又注意设计深层思维的问题。依据布鲁姆学习层级理论，层次越低越根本、越关键，层次越高越简单。我们可以用布鲁姆学习分类法的学问来评价、设计教学过程。就像扎实的地基上才能建起高楼一样，扎实的根底概念能批判地、制造性地思索问题，帮忙我们更好地设计教学过程。布鲁姆的学习分类法有助于选择适当的学习层次和类
12、型激发学生思维，备课时，设计教学过程除了设计一些记忆、理解的问题外，同时设计一些应用、设计、评价、制造性的问题，激发学生思维力量。 3、当堂内容当堂清，当堂达成学习目标，做到课内消化汲取。减轻学生课业负担，提高课堂学习效率，当堂学习内容当堂清，不把作业带回家。回家没有书面家庭作业，学生多阅读，从阅读中吸取学问，开阔视野，培育阅读力量。 双减政策下的课堂教学心得5 作为语文教师又该怎样保证双减之下教学质量不减反增呢？ 一、从“透”字上下功夫，打造精品课堂 “双减“的实施，给教师提出了更大的挑战，压缩时间，削减作业，教学质量不减反增。要实现这一目标，阅读学习永久是最有效的方法，学习教育专著，学习名
13、家教育方法，紧跟教育脉搏，走在教育改革的最前沿。提升个人力量，教学素养。并将之内化于心，外化于行，运用到自己的教学实践中，渐渐形成自己的教学风格，走一条专业化育人之路。 学习课标，钻研教材，向40分钟要质量，这就要求打造精品课堂。说起来简单做起来难，教师要读深吃透教材，从整本书、到每一单元、每一课，从单元导语、到单元要素、课后习题，从教材内容、到学生学情、从课堂问题、到课堂生成，做到胸中有书，脑中有法，手中有技，心中有学生。课堂教学敏捷多样，激发学生发觉问题、分析问题、解决问题的兴趣与激情，兴趣是最好的教师，制造思维空间，提升思维品质。加强小组合作、注意课堂评价反应。做到全员参加，让学习真实发
14、生，体验到胜利的乐趣。 二、优化作业设计，提高学生兴趣 双减之下，作业要有针对性，趣味性，敏捷性，才能让学生会做、乐做，善做。敬重个体差异，设计分层作业，差生能完成，中等生得进展，优等生敢创新，每个孩子都体验胜利的乐趣。把作业转化成丰富多彩的活动，与生活实践相结合，引入竞争机制，激发其争胜心，让班级更加灵动，布满勃勃生气，让学生更加欢乐。 学习第三单元，我设计了“跟着名家观看”系列作业,观景物、观植物、观动物，把这作业放入情境之中，早上、中午，晚上观看三叶草的不同，晴天、雨天带学生观看灯笼树不一样的美，有风无风时观看静态动态之美，时间不长,收获不小，乐此不疲。落实了单元语文要素“连续细致的观看
15、二学习神话单元，开展奇妙故事我来讲，争当故事小达人活动，落实欢乐读书吧，把学生引进神话故事之旅，培育阅读习惯。 高尔基说：学问在于积存，天才在于学习。走专业化的教育之路，是每一个新时代的教育工都要面对的问题。 “双减”又一次给我们敲响了警钟。 双减政策下的课堂教学心得6 “双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育教学质量。 做到“三个优化”提升课堂教学质量： 一是立足学生优化课程构造和教学内容。 选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、工程
16、式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术帮助教学、和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。 二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生供应丰富的校内学习课程与学习资源。 学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、治理育人、协同育人，增加对学生的课后效劳供应，促进学生思维力量、学习力量与综合素养的进展。 三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。 将作业布置纳入教研体系，掌握作业总量，掌握作业完成时间。常常性开展提升作业质量的讨论。学校提倡好的作业设计要表达根底作业要少而精，分层作业要有精准性，弹
17、性作业要有合理性，共性作业要有必要性。从而到达学困生“吃饱”，学优生“吃好”。 学校充分激发教师队伍活力，让每个孩子都有时机遇到好教师，这才能真正打造高质量的教育体系、强化学校教育主阵地作用。因此，学校要求教师努力提升育人本事，与时俱进地提升三种力量。首先，教师要提升育德力量。德“立”住了，人才能“树”起来。教师要成为擅长用微小的眼光观看孩子，去发觉孩子的特长与天赋，专心引导，因势利导地加以培育的大先生，充分挖掘孩子的内在潜能，培育孩子学习兴趣。教师还要与时俱进，才能成为将来优秀的教育人。 同时，教师要提升共情力量。在师生关系中，教师的心情治理力量影响着教育效果。心情治理来自于正确的价值观。学
18、校要求教师首先要学会包涵孩子成长中的问题，擅长找到孩子身上的闪光点，鼓励其主动成长。然后以此为根底，渐渐引导其冷静反思、熟悉问题、自我改良、不断进展。 双减政策下的课堂教学心得7 “双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名教师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反响，“双减”政策落地，许多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进展，家长在教育孩子过程中毕竟应当发挥着怎样的作用，值得每位家长思索。更需要我们教师正确的引导。 首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建教育良好生态和促进学生全面进展、安康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国教育经过了两个重
19、要时期，第一个阶段，从建国到90年月，我国工业、农业都不兴旺，教育也落后，经济根底薄弱；国家在教育上投入有限。基于此国情，只能选择精英教育，国家通过严格的层层选拔，最终上中学、大学都是极少一局部精英。其次个阶段，是从90年月到现在，我国的工业、农业进展较快，经济根底增加，广阔人民的生活也得到了改善，民众对教育的需求大大加强。国家也顺应民众的需求，教育也从精英教育过度到群众教育，但长期以来的应试教育，让家长们的焦虑心情被放大，各种培训班层出不穷，学生疲于应付。教师更是身心俱疲，战战兢兢。而素养教育则是构建教育良好生态的教育模式，与应试教育相比更为注意完整个体的进展。我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。 其次，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担让学生全面进展和安康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升教育教学质量和新的教学、作业治理方法之下，学生在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会渐渐缓解。此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来规划体育、艺术、科学、人文等根底教育的学习。我们常说需要和孩子们有高质量地相处，由于转瞬间他们就会长大成人。 和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散漫步、引导孩子们形成良好品行，没有比这更好的契机。