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1、2022年中考语文二轮复习之记叙文阅读.记叙文阅读(共20小题)1. (2021秋宝山区期末)阅读下文,完成问题。母亲养蜗牛梁晓声(1)楼上人家赠子母亲几只小蜗牛。那几个小东西,只有小拇指指甲的一半儿 大,粉红色,半透明,可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在个漂亮 的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需要精心照料和养育的“儿女” 了。地经常将那个小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳，并 且很久地守着，怕它们爬到盒子外边丢了。它们爱吃莱心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分 剁碎,撒在盒儿内。(2)母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的种无
2、言的心灵交流。(3)岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛 汤!我同学就吃过，说可好吃了!”(4) “可它们现在还小啊”(5) “我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可 以一直有蜗牛吃了。奶奶，你说是不是? ”(6)母亲愕然。(7)我胆止他:不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话! ”儿子眨巴眨巴睛。 受了天大的委屈似的,一副要哭的模样。(8)母亲便说:“好,好,等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观 看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。(9) “奶奶，它们长大了吧?再长大一倍，就该吃它们了吧? ”(10)“不行，得长到和你的拳头
3、一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后 再吃吗? ”(11)“奶奶，我不想等了，现在就要吃只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”(12)母亲不作声。(13)趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶的一生多么不容易，讲自 从爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂寞,讲养那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下 头说:“爸爸我明白了,如果我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”(14)从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。(15) 一天晚饭时，母亲端来盆儿汤，对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我 给你做了，快喝吧。我狠狠瞪了儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我 使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了!但那不是蜗牛
4、汤，而是蛉蝌汤。(16)其实，母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的棵老 树下。她依然每日将蔬菜量嫩的部分细细剁碎,撒于那棵树下(17) 一天，母亲说:“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。” 我望着母亲,见母亲满面光彩。那一刻，老人心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令 我震颤,令我沉思。(删改自与生灵共舞)(1)第(1)中引号的作用是 。(2)对第(13)段画线句理解正确的项是 A.儿子了解了奶奶的人生经历,明白了要善待老人的道理。B.儿子懂得了蜗牛对于奶奶的意义,决定自己不再吃蜗牛。C.儿子理解了奶奶的人生经历，知道了她养蜗牛的不容易。D.儿子懂得了尊重老人是传统
5、美德,决定不再给奶奶添乱。(3)第(6)、(12)、(17)段中，母亲的表情变化明显。请简要分析其原因。(4)纵观全文，联系第(16)段画线句中的加点词语，说说母亲当时表现的丰富内涵。2. (2021秋萨尔图区校级期末)阅读下面文学类文本,完成问题。家之脉陈忠实1950年春节过后的一天晚上,在那盏祖传的清油灯下,父亲把只毛笔和一沓黄色仿 纸交到我手里:“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做 成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用只砚台。”我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来,孩子走进学校的第一步，认 识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画,是孩子生命中光明的开启
6、。他们从这一刻 开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗 子大的字问父亲:“是你读过的书吗? ”父亲说是他读过的,随之加重语气解释说:“那 是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶,原以为是石印的,毛笔字怎么写到和我的课本上 的字样规矩呢?父亲说:你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。”在 我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着卷红 纸走进院来，父亲磨墨、裁纸,为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着 那些大字不识个的村人像花瓣围绕
7、着花蕊一样围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了 种难以言说的自豪。多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作白鹿原的六年时间里，每到 春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或婚丧大事时，村人也来找 我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 我的儿女都读过大学,学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及 父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院 了。我小时候有回晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家 去背馍呢? 50余里路程，全凭步行,我13岁。最后一节课上完,我走出教室
8、门时就愣住 了，父亲披一身头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说:“我给你把 干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动,雪太厚了”二女儿因为读俄语，补习只好赶到髙陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午， 我用自行车带着女儿走七八里士路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城， 再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路退回蒋村的祖屋。 我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为 我送干粮方便多了。父亲是一位地道的农民,比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下 地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本
9、。他注重孩子念书学文化，他 卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。我供给三个孩子上学的过程虽然颇不轻松,然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做 私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的 爷爷的地位和经济，而且作为个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，却心强气盛 地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别,他的文化意识是我们家里最可称道的东西。这是我们家几代人传承不断的脉。(1)文章主要记叙了爷爷、父亲与我”三代人培养下辈读书受教育的事情。仔细阅 读文章,概括相关文段的内容,填写下面的表格。文章段落主要
10、内容父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸,“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日。父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学,“我”也在颇 不轻松的情况下供养孩子们上学。(2)从修辞手法的角度赏析第段画线的句子。我瞅着那些大字不识个的村人像花瓣围绕着花蕊样围观父亲舞笔弄墨的情景,隐隐 感到了一种难以言说的自豪。(3)下列对文章有关内容的分析和概括中,不正确的是 A.第段“我”将孩子所写的汉字第一画”视为生命中光明的开启”，说明在作者 的心中，文化知识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。B.第段“规矩”这个词语的意思是,书上用毛笔抄写的一行行栗子大的字，书写规范, 字迹整、美观。C,第段写儿女提
11、不起毛笔写字,再不能为村人写春联，导致邻里关系冷淡,作者对此 深感遗憾和失望。D.第段写父亲空闲时读小说与戏本的行为，表现出父亲对文化知识的热爱，这也是当 年爷爷重视孩子念书学文化的结果。3. (2021秋铁锋区期末)阅读谢谢你,盛装莅临我的成长一文,回答问题。小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止 并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男 生则挺拔地站立着,有序地排队，轮流着立定跳远,玩得像上课样规规矩矩又铿锵有 。对女生,他力推淑女教育。说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩 起下摆擦汗，不
12、能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头;课外少看电视多看 书，每天练习毛笔字乡村的孩子平时散养惯了,个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住? 一学期过去. 没几个能真正坚持下来的。做的最好得，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别 无选择,又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美，眼 中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地 屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿袭蓝底白花的连衣裙,维着低低的发髻，静静地站在 那里。嘈杂如水,流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼,她轻轻地点头， 微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她
13、被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养，现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检 讨。检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限,风格却要自成一 家，字数不能少于800,字迹要工整。有一回上课,他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋叫喊;写 检讨!写检讨!写检讨!”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中， 日记不许胡乱应付差事，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算, 虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。毕业后和同
14、学们去看望他，说起这段往事，他笑;“小小少年是块块璞玉，但雕琢要 讲究方式和技巧。写检讨是假,练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说;“你的字， 有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”曲原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正 面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上 的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念,一句 句写,一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉 睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出种异样的光彩,眼神比远方
15、还远。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁, 美好亲切,散发着梦想的味道。最难得的是,它离我这样近,一声轻唤足以叫醒我,而 不只是远远地隔空感动我。（8后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂, 愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言己经足够。翻来，梦想是种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另朵云,个灵魂唤醒另个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长【注释】莅临:来到:来临（多用于贵宾）。（1）阅读选文，完成下面表格。段落主要内容小学班主任用不同的管理方法帮助学生打磨气质。
16、A B （2）请从修辞的角度赏析选文第段画线的句子。乡村的孩子平时散养惯了,个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?（3）选文第段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?每到动情处，他的眼中闪出种异样的光彩，眼神比远方还远。（4）请分析选文第段中加点词的表达效果。课后很久，我心里仍寧切得静不下来。（5）选文的标题有什么含义?（6）从小学到初中，也有很多位老师莅临你的成长,请选择其中一位，写写他（或她） 的故事吧。4. （202I秋东洲区期末）阅读下面选文，完成问题。骄傲刘淑俏陆薇和张老师的交往,始于她优异的成绩。初三分班那天，阳光灿烂。张老师和蔼地笑着，瞬间消解了陆薇的紧张与不安。不知 是因
17、为看到了她的信息表上“曾任学习委员”几个字,还是因为对她优异成绩的格外看 重，张老师一句“你愿意继续当学习委员吗”，使两人的交往有了一个愉快的开端。张老师放心地将班里的些事务交给陆薇。在陆薇有困难时及时指点、帮助;在陆薇 顺利完成工作后夸赞她,还不忘告诉她需要提高的地方;在陆薇犯困时,他会笑着叮嘱 她好好休息时间一点一滴地从指缝间溜走,陆薇在张老师的帮助下很好地适应了分 班后的生活。由于数学成绩不理想,陆薇的年级排名不断下降，她惴惴不安,不知道什么时候会被 弃之不顾,心中充满委屈与难过。然而,不管多么努力,她的数学成绩始终徘徊在及格 线上下,像是被钓出水的鱼,不甘地在水面上挣扎。每次考试结束后
18、，陆薇的情绪都会跌入个低谷无心学习,也不想和别人交流。 即使她可以完美地装出毫不在乎的样子，张老师也总能在第一时间察觉她的难过，带她 到办公室分析试卷，告诉她学姐们逆袭的例子。记得又一次模拟考试“翻身”失败后, 她终于忍不住在办公室哭出声来。张老师，我离梦想越来越远了老师，我辜负了您 的期待”而张老师微笑着对她说:“要自信啊,你一直是老师的骄傲。”那一年,陆薇一直很努力，即使讨厌数学,也不厌其烦地做着练习,还经常请教别人。 当咬着笔苦思时、当困得头撞在桌子上时、当感到疲惫坚持不了时,只要想到张老师的 鼓励,想到他坚定地相信自己,陆薇便有了与困难对抗的力量“您愿竭尽全力支持 我,我又怎么舍得让您
19、输? ”A高中是一所在全省甚至全国都很有名的高中，去A高中学习”是陆薇进入初中后的 梦想，也是激励她不断努力的动。在向班里成绩前几名的同学宣讲A高中的情况时， 张老师总不忘叫上陆薇，笑着对她说:我觉得那里很适合你,也相信你一定可以考上的。” 4月，陆薇参加了 A高中提前录取的笔试和面试。遗憾的是，由于数学成绩不尽如人 意,陆薇还是失败了。得知结果后的那个晚上，关掉了灯,陆薇在黑暗中按开手机。她 看着屏幕的亮光熄灭，又按开。她犹豫了很久,终究没能按下张老师那个号码，不知不 觉中红着眼眶睡去。黑暗中,静音后的手机突然亮起，又归于黑暗。第二天醒来,已经很晚了,陆薇拿起手机看时间,一下子就看到了张老师
20、发的信息:我 知道你的能力不只如此。大步向前吧，我会永远为你鼓掌。”很简单的话,却让陆薇一瞬 间红了眼眶。她心里念道:“我们的相遇,始于我的高分。我一直以为,只有我不断努力, 表现最好,才能配得上您的关心。但是真幸运,即使失败,您也觉得我是您的骄傲。” 晚上熄灯后在被窝里与同学的私语、上数学课昏昏欲睡时老师掷来的粉笔头、早自习 时紧张的诗词默写、似乎永远做不完的试卷,以及那些独属于那个阶段的美好、委屈等 复杂的心思，都随着中考考试结束的钟声封存在了记忆里。熬过了胆战心惊等成绩的阶段，同学们嚷着要出去聚会，庆祝中考彻底结束。陆薇刚 走进KTV就迎来了一拨儿祝贺她这条咸鱼终于成功翻身,顺利考上了
21、A高中。陆 薇谢过,听见张老师笑着说:“丫头真棒。”陆薇故作淡定地说:“哪里哪里,名师出 高徒嘛。”说完又忍不住笑出声,想:真好,没有让您失望。陆薇犹豫了好久,终于鼓起勇气拿起了话筒:“接下来这首歌,献给我们最爱的张老 大。”同学们很捧场地纷纷鼓掌,陆薇深吸一口气，跟着节奏唱道：“掌声雷动,心潮翻 涌”看着沙发那端微笑着的张老师，仿佛又回到了初见的那天。他微微一笑，比阳 光还温暖。“老师，到现在，我有底气承认，我是您的骄傲。”“要自信，你一直是我的骄傲。”（1）结合选文,根据提示内容填写下表。时间事件初三分班那天张老师任命陆薇当学习委员。每次考试结束后4月陆薇唱歌向张老师表达感谢。（2）结合选
22、文内容，按要求分析下列语句的表达效果。不管多么努力,她的数学成绩始终徘徊在及格线上下,像是被钓出水的鱼，不甘地在 水面上挣扎。（从修辞方法角度赏析）她心里念道：我们的相遇，始于我的高分。我一直以为,只有我不断努力，表现最好, 才能配得上您的关心。但是真幸运,即使失败，您也觉得我是您的骄傲。”（从描写方法 角度赏析）（3）根据选文,概括说出张老师是个怎样的老师。（4）师者如光，虽微致远。选文和藤野先生一样,均体现了一个好老师可以影响学 生的一生。两文在情感上有什么相似之处?5. （202I秋香坊区期末）阅读妈妈不在家的时候，回答问题。妈妈不在家的时候妈妈不在家,是儿子和爸爸最苦的时候，常常会发生
23、莫名其妙或意想不到的事情。那一年儿子过生日,正赶上他妈妈到天津办事。我给孩子买了个不小的蛋糕,插上红 红的蜡烛，望着孩子红扑扑的脸膛，心想他妈妈不在,孩子的生日过得冷清,他平日最 爱吃奶油蛋糕,就可着劲儿让他随心所欲饱餐一次吧!孩子吃得挺美、挺多,红嘴唇都变 成了白嘴唇，小下巴上也粘上了奶油,像长上了白胡子半夜,奶油蛋糕就发酵般起作用了。哎哟!哎哟!”儿子疼得从睡梦中哭醒。打开灯 看，可吓了我跳，孩子的半个腮帮子肿得像发面馒头。蛋糕吃得太多了，我却一点儿 也没管，还以为是为了儿子生日快乐呢!我轻轻摸着他的小脸蛋说:“都怪我!都怪我!” 一 听这话，孩子突然止住哭声，小胳膊伸过来,一把紧紧地接住
24、我的脖子，叫道:爸爸， 不怪你!不怪你!你是为了我!”这一夜，他再没哭、再没叫。我知道，其实他挺疼,一宿 翻来覆去没有睡安稳，就那样紧紧地依在我的怀里。又一次他妈妈没在家，我又当爹又当妈，赶巧天气变幻无常，我着了凉，半夜里突然 高烧不退。孩子睡不着,一会儿爬起来摸一下我的脑门，大概烫得他的手心够呛，吓得 够呛，忙问:“爸爸，怎么办呀? ”我说:“没事，就是感冒了!你帮我从柜门里拿点药, 吃完就好了!”他跳下床，顾不上穿拖鞋，光着脚丫把药拿来,又替我倒了一杯温开水， 看着我把药吞下。他要依着我睡,我说:“爸爸感冒了，别传染上你。你自己睡好吗? ” 他听话地点点头。天快亮了，儿子又醒了，爬起来用小
25、手摸摸我头，还是那么烫，止不 住哭了起来:“爸爸烧还没退!我背你上医院吧!”这话让我感动，我不想让他这么伤心， 故意开玩笑对他说：“你背得动我吗? ”他认真地说：“背得动!我背得动你!”我一把紧紧 地搂住他：“好孩子，爸爸没事，一会儿就好了。”他把脸紧紧扎在我的怀里：“都怪我! 都怪我!”我说:“别瞎说!怎么怪你呢!”“妈妈不在家，你太累了!我又常常不听话!是怪我”我一时不知说些什么了，只是搂住他，他对我说：“爸爸让我就睡在你这儿吧!我不会 被传染上感冒的!”我只好点点头。他依在我的肩头，小鸟依枝一般，很快便睡着了。我 不敢动,怕惊醒他。天在渐渐发白,玫瑰色的晨曦染紅窗子,看着儿子，心潮起伏,
26、一 直再未睡着。（1）第段中为什么说“妈妈不在家，是儿子和爸爸最苦的时候”？（用原文回答）（2）用简明的语言概括“妈妈不在家的时候”发生的两件事。（3）细读文章，请在第、段划线句中任準处，分析人物心理。“都怪我!都怪我!”（4）联系上文，推测第段中“我”“一直再未睡着”的原因可能有哪些?（写出两条原因）（5）联系生活，说说你的妈妈不在家的时候,有什么难忘的事发生? （30字左右）6. （2021秋南岗区校级期末）阅读爸爸的小画,回答问题。爸爸的小画夏商标题用“父亲的小画”还是“爸爸的小画”,我踌躇许久。“父亲”这个词威仪,有距 离感。“爸爸”这个词亲切，有灶火气。可这个中等身材的男人，在我四十
27、多年的人生中， 绝大多数时间扮演的是“父亲”的角色。年轻时的父亲曾是一名沿海海员，当时来说，海员收入还算比较髙，可因为要赡养家 人，大部分给了祖母，造房子时东拼西凑借了 1700块钱，父母还了整整8年。在当时贫 穷不仅仅是种状态，更是一种心理陰感。妹妹出生后,父亲的工作调到油轮上,给过 往的船只加油。那是父亲最风光的岁月，他有个头衔叫“驾长”听上去跟舰长差不多， 其实算不上官。那时的他是祖先律条遗留下来的那个“父亲” 个倍要面子的“父亲”， 严酷得不近人情。家里经济情况好转些后，做两三个小菜来瓶特加饭是他最惬意的时光,这时他的 面部表情是放松的,取下了 “父亲”的外壳,成了和蔼的爸爸。就像我小
28、时候，他结束 几个月的航行，回到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦东。我们从南码头过江, 上岸不远处有个小饭馆,他永远点老三样:碟锅贴、一盆炒猪肝、盆勾了荧的素什 锦,叫瓶啤酒，给我叫一瓶橘子水。面对面坐着，这是记忆中最温暖的父子时光。这样的时光，直到他晩年逐渐重温。后来他得了一场大病，确诊的时候,我绷不住哭了。所幸手术很成功。为了空气质量 好一些，父母把房子从浦东置换到松江。两年前的一天，爸爸有点儿腼腆地拿出一本塑料夹，全是他临摹的画。用钢笔画的， 可以看出铅笔勾的草稿,有些是黑白素描,有些上了色。他说是瞎画的，临的。他把“临的”两个字说得很轻，好像有点儿心虚,却目光灼灼地看着我。我不吭
29、声。拿出手机拍了一些,发到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的点赞和留言, 笑了。我看着他，像看个苍老的男孩。爸爸似乎完全成了一个健康人,每天在小区里健走，腰杆笔直，步伐轻快。他买了很 多中医推拿之类的保健书，比如用指肚梳头500次，用搓热的掌心按摩眼眶500次，还 有敲打肚子多少次,摩擦手轉大腿多少次,他练得乐此不疲。看他气色天天好起来, 也为他高兴。运动之余，他更勤奋地画画，也确实越画越好。在没有任何基础的情况下，古稀之年 通过自学能画成这样,他是有天分的,如果年轻时就开始画,应该能成为个不错的画家。 虽是临摹画册里的作品，线条和用笔却是流畅的，他笔下那些晩清的小商小贩很是传神， 他画的小动物
30、，很是惟妙惟肖,他临写的清明上河图,细节也是精准的。大病初愈后的他越来越和颜悦色，“爸爸”的时间超过了 “父亲”。这让我感受到他的 乐观。从开刀到如今，转眼八年过去了，家里早已不再把他当病人看待，他红光满面，声音 洪亮,比大多数老人看起来更健康,无论是体态上，还是精神生活上。可病魔还是来了， 病痛再次席卷了他。他却手臂挥，我不怕，我不管它，我活我的。鳏说:“我给你做个小型画展吧，等你以后画了原创，再搞个大型画展。他拒绝了,觉得临摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀，谁说临的不能开画展?我们就是 自娱自乐一下呗!他愣了一下，转而灿灿地笑了。我突然意识到,“父亲”的面具下,一 直有一个深藏不露的“爸爸”。
31、戏当起了策展人，联系场馆，遴选画作，定制画框看上去有模有样的。 须不是个画家的画展，这是一个热爱生命的老人的画展，这是爸爸的画展。（选文有删改）（1）结合文章内容,写出在不同阶段“父亲”的特点。年轻时的父亲，家里经济情况好转些后的父亲，大病初愈后的父亲，（2）第段加点的“隐疾”在文中的含义是什么?（3）下面句子表现了人物怎样的心理。后来他得了一场大病，确诊的时候,我绷不住哭了。他把“临的”两个字说得很轻,好像有点儿心虚，却目光灼灼地看着我。（4）第段“我”为什么觉得爸爸像“个苍老的男孩”？（5）如何理解段划线句子“父亲的面具下，一直有一个深藏不露的爸爸。”7. （2021秋定州市期末）阅读下文
32、，完成问题。那是初中阶段的最后节体育课，两个班的同学集合在操场上。玩个游戏吧。”体育 老师说，斗鸡。”所谓“斗鸡”，就是一条腿立着,用手抱着另一条腿,跳跃着用膝盖跟 对手战斗。谁的手先松开，脚落到地上，就算谁输.按公来分的男生们面对面排成两排， 中间隔了一米。【甲】“嘀”老师使劲吹响铁哨子。男生们立即抱起一条腿,单腿跳 跃着,像骑着一匹暴躁的小马,朝对方冲过去。只有我一个人,抱着腿,不但没有往前冲,反而往后连退了几米。我单脚立在战场的边缘,静静地看着他们冲撞成一团。我们斗鸡”的时候,大将” 都这样,会在第一时间脱离混战，而静观其变，寻找真正的敌手。几分钟后,我们班的 男生只剩我个，而对方还有三
33、个人。所有人的目光都聚在了我的身上,我还是动不动。他们朝我围了过来，就在冲向我的那一刻，我已经看出他们各人实的强弱。我也朝 他们冲了过去。我选择的是跳跃最慢的那一个，撞，他倒在了地上。我没有停步，立 即绕到了其他两人的后边。我们班的同学发出阵欢呼声。我来回跳跃着，不让他们四 面夹攻,而在他们追击我的时候,选择离我最近的那个下手。在他追过来时，我突然转 身，并且只转一半，俯下身子,把肩对着他，他抱着腿，最猛烈的击，就砸在你的肩 上。就在砸中的这一刻,我把腰一直，用肩顶，他就立即倒下去。现在，我的面前只剩最后一个对手了，是个高大的胖子。最猛烈的战斗就是膝盖对膝盖、硬碰硬地冲撞，形势对我很不利。他只
34、是缓慢地朝我 压过来,像坦克一样,我所有的技巧对他来说,都失去了作用。我步步后退着,他不 慌不忙地向我逼近。我己经浑身是汗，腿也没劲了，麻木到跳不动了。我的孤军奋战， 激起了同学们的热情。所有的同学都在朝我大喊大叫，为我鼓劲。我站着，但已经站不稳了,身子摇摇晃晃。我长长地吸了一口气,突然朝他冲过去。 就在靠近他身体的那一刻，我跳了起来,把身体腾到空中,然后落下来。我没有落在地 上,而是把整个身体都压在了他的身上。他站着,想使劲把我顶下去，可是他只是把我 的身体微微地抬高了一点点。我听到他发出巨大的喘息声，他的脸上已经满是汗水。 四周鸦雀无声。“哦”的一声，他坐倒在地,而我就站在他的旁边，体育老
35、师吹起长长的一声铁哨， 我赢了。我缓慢地，艰难地松开手，把一直抱着的那条腿放到地上。两个同学赶紧左 右架我的胳膊,带着我在操场上慢走。我走到哪里，同学们就跟到哪里，围着我说着、 笑着，如众星拱月。下课了,快乐的人群慢慢散去，我个人走出校门,走到旁边的一座小小的水泥桥上 靠栏杆站着。乙冬日的阳洒下金色的跳跃的光,从田里归来的人们，扛着锄头，说 笑着，三三两两从我面前走过。我的左腿又胀又痛,心里却有着说不出的快活。我对着 每个从我而前走过的人莫名地笑着。他们对我无所知,也不知道我是个英雄。整 整一个学期,在这所陌生的学校里,我沉默寡言,安静地在人群之外看着他们的热闹, 从来没人在意我。谁会想到，一
36、学期快结束了，上最后一节课的体育老师，竟给了我这 样个机会，让我证明了自己的存在。几天之后就放了寒假,整个寒假我都处在激动之 中。我盼着早点开学,早点回到我的班级。全校的学生都已经知道我，知道初三有个斗 鸡大王” 颂学了。可是,他们已经不记得我了。那场惊心动魄的“战斗”，与现在只隔了一个寒假啊,竟 然再也没人提起了。我有几次故意提起斗鸡”这个话题，可是没人接话。我这个英雄, 只做了一节体育课的时间。时间过去30多年了，我努力回忆我在这所学校里的一切，我 只记得这场“斗鸡”。我记得同学们把我围在中间，对着我又喊又笑。这也是我这30多 年来,荣耀的巅峰。（作者:申赋渔。有删改）（1）不同的文摘杂志
37、收录此文时拟有两个标题，分别为“我做过节课的英雄”和斗 鸡”。你觉得哪个更好?请结合文章的叙事内容进行评析。（2）本文有好几个段落是独句成段的,你觉得这样的结构安排有什么用意?请任选一段, 结合具体内容进行分析。（3）请赏析文中两处画线句。【甲】，嘀，,老师吹响铁哨子,男生们立即抱起一条腿，单腿跳跃着,像骑着一四 暴躁的小马，朝对方冲过去。【乙】冬日的阳洒下金色的跳跃的光，从田里归来的人们，扛着锄头，挑着空担,说 笑着,三三两两从我面前走过。（4）通读全文,你读到的是作者胜利的喜悦，还是伤感的失落?请谈谈你对主题的理解。 8. （2022泸州模拟）阅读下列文章，回答以下各题。炸豆阿慧天上是金黄
38、的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟,没有遮拦 的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里,黄豆就黄得耀眼了。农人们在豆地南头儿占好自己的田垄,就像运动员占好自己的跑道,人和镰刀都 酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮,从头坠到根,蓄意沉甸甸地 炸裂。镰刀反射太阳的光芒,豆棵在农人的脚边齐齐倒下。割掉豆棵的田地,灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐, 红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。姐妹俩进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声,叮 当又
39、响一声，小姐儿俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在 那里,乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患 了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。 奶奶说:“有碗豆芽汤喝，该多好啊!”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来 到豆地,眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳样越升越高。突然,小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳,纷纷逃入草 叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身 子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭 头发现小妹的
40、危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊 叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽,辨不 清方向,冲向路边水沟。小姐妹俩背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵,留下 钉子似的斜尖。斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小 伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋 进面粉似的细土。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水,在柔嫩的小 脸上，渐渐干成两道白印。小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸,沿着蛇追赶的布满豆茬的路,她把散落的黄豆重新 拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭
41、扭。拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐, 等待豆粒长大。夜晚，小姐儿俩坐在奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的 季节里长大。瓦盆里的豆发了芽，根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋,咧嘴朝小姐俩 憨笑。那天,奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时, 奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的 瓦盆,豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪,有些豆芽,头上顶着透明的小白帽,有些呢, 却戴着油亮亮的小绿帽。小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆,那豆芽就黄黄绿绿的了。(选自人民日报，有删改)【注释】炸豆:指
42、豆类作物成熟时,豆荚自行爆裂。豆棵:指豆类作物的秸秆。(1)小姐妹俩在拾豆过程中都遇到过什么困难?她们是用什么方法来解决困难的?(2)结合上下文，说说下列句子中加点的短语或词语的含义。农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿 着箱梱的学。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，嶙修的土地就有了色彩和 灵动。(3)小姐妹俩”在黄豆成熟的季节里长大”,联系全文，说说她们的长大”具体体现 在哪些方面。(4)本文为什么以“炸豆”为标题?联系全文,谈谈你的理解。9. (2021秋灌云县期末)阅读下面文章,完成问题。妈妈手上的花瓶苏丽梅高考成绩揭晓了。男孩垂头
43、丧气地走进家门,母亲正擦拭桌子,看到男孩脸上阴暗的表情,母亲把抹布 扔一边，搭着男孩的肩走进屋，示意男孩在沙发上坐下。母亲小心翼翼地问道:“成绩怎 么样? ”“妈,我没考上,我”男孩话没说完,眼泪却从眼眶里涌了出来,滴落在沙发上。“没事没事,没考上就没考上,咱明年再读一年,啊? ”母亲说。“我不想复习了妈，太艰辛了，我觉得自己不是考学的料。”“不急着做决定,假期还长呢。”第二天，母亲上班之前,敲开了男孩房间的门。母亲对男孩嘱咐道：“孩子,妈妈上班 去了。锅里有豆浆，冰箱里有蛋糕，你待会起来吃。”男孩“嗯” 了一声,转身又睡了过 去。母亲下班时，男孩的脸色更加阴郁:“妈，他们都考上了。”“考上就
44、考上，没事的。” 母亲知道，他们是指男孩块玩的伙伴们强强和巍巍。平时三人起上学，起打 球,还相约考取同一所大学。如今,他的伙伴们同时考上了,只有他没考上。母亲知道 这消息对儿子来说更是雪上加霜,劝慰未必有用,只是用按了按儿子的胳膊。第三天中午，母亲下班回来,放下包就直接来到厨房准备做饭,一眼瞥见锅里的早点, 原封未动。母亲看了，心咯嘴了一下，她推开男孩的房间门，里面根本没人。母亲告诫 自己不能慌，她拿起手机给男孩打电话，电话没有人接;她又打电话给孩子外地的父亲， 他也没有收到孩子的信息;于是她边给强强、巍巍打电话，边决定自己出去找找 孩子。同学们也没有男孩的消息,但是给她提供了几个男孩可能去的
45、地址。母亲稳下心神决定先去篮球场,她在篮球场里转了一圈，并没有找到男孩，又继续去 网吧寻找，几个小时后，她在网吧里找到了正在打游戏的儿子。孩已经累得头晕眼花，一眼看到母亲，先是低下了头，嗫嚅道:“妈，你下午没上班? ” “我这两天调休，正好陪你散散心，明天我带你去个地方。男孩“嗯” 了一声，带着不 安和好奇跟着母亲回家了。转过天来，母亲带男孩来到一家“陶陶吧”，男孩从没来过这种地方,好奇地看着周围 的人专注地做陶瓷，那个老板模样的人似乎在等待他们,径直带他们来到架机器前， 顺手拿给男孩块泥巴,说:“会捏泥吗?小伙子。”男孩平时很擅长做手工的,他轻视 地笑了一下,用劲捏了捏泥巴,可泥巴瞬间粘在了
46、他手上，他放松了手劲轻轻揉搓,却 也不起什么作用。母亲似乎也不在行,建议儿子说:“不然把泥巴放在板上揉? ”她看出 男孩有些小恼火，微笑着接了一下他的手臂。男孩沉下心，他琢磨出捏泥力道是个关键，几番捣鼓,终于把泥巴捏得可以拉坯了。 老板问他想做什么，他脱口说想做个花瓶送给妈妈,母亲有些吃惊脸也有些红，老板 开始示范:先把块泥巴固定在转盘中心，然后打开电闸使转盘转动，在这同时耐心细 致地塑造花瓶的形。男孩这次不敢掉以轻心，仔细观摩着老板的动作制作要领了然于心之后，男孩自信地把双手固定在转盘边沿，双手放在泥巴表面，轻 轻往上提,转盘转起来了，母亲紧张地看着，感觉花瓶的形已经出现了，可就在这时, 那
47、团泥巴很不配合地飞了出去，落到了盘子里，功亏一簣。男孩儿泄气地甩了甩手，老 板哈哈笑着说:“这没啥小伙子,还没有哪个顾客是一次做成的呢!”男孩看到母亲沉静 的笑容,又把双手放到转盘上。不知过了多久，当男孩把一个小巧的花瓶放到母亲面前时，母亲含着泪花喃喃地说:“谢 谢儿子，你其实就是妈妈手中的花瓶。”从陶吧出来，男孩认真地看着母亲说:“妈，我明年再复读一年吧。”母亲晃了晃手里的花瓶,脸上露出了欣慰的笑容。（1）阅读全文,简要概括小说的故事情节。（2）按要求赏析文中画线语句。妈,我没考上,我”男孩话没说完,眼泪却从眼眶里涌了出来,滴落在沙发上。 （从人物描写的角度）男孩平时很擅长做手工的,他轻视地笑了一下,用劲捏了捏泥巴,可泥巴瞬间粘在了 他手上,他放松了手劲轻轻揉搓，却也不起什么作用。（从内容和结构方面）（3）揣摩“