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1、2021年中考语文专题复习之年中考语文专题复习之记叙文阅读理清思路理清思路 概括要点概括要点【考点聚焦】【考点聚焦】中考语文科内容中，现代文阅读是大头，其中中考语文科内容中，现代文阅读是大头，其中又以小说和散文为主，然而现代文阅读又是最容易又以小说和散文为主，然而现代文阅读又是最容易丢分的地方，同学们做这一类题多感觉无处下手，丢分的地方，同学们做这一类题多感觉无处下手，解答起来也不着边际，根据近几年的中考试卷分析解答起来也不着边际，根据近几年的中考试卷分析可以归纳出失分点：可以归纳出失分点：1、文本阅读不够认真、文本阅读不够认真：对重要词语或句子在特对重要词语或句子在特定语言环境下的意义和作用
2、；定语言环境下的意义和作用；2、筛选信息不准确、筛选信息不准确：对人物刻画的作用的理解：对人物刻画的作用的理解，对环境描写的作用的理解；，对环境描写的作用的理解；3、不善于利用题干帮助理解文本；、不善于利用题干帮助理解文本；4、不知道具体分值的提示意义；、不知道具体分值的提示意义；中考对阅读的要求 1、理清思路，理解主要内容，体味、理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用作用 2、对文章的内容和表达有自己的心、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法得，能提出自己的看法 3、在阅读中了解叙述、描写、议论、在阅读中了解叙述、描写
3、、议论、抒情等表达方式抒情等表达方式 中考对阅读的要求 4、欣赏文学作品，能有自己的情、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价：对作品中感人的情景作出自己的评价：对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验：品味作品和形象，能说出自己的体验：品味作品中富于表现力的语言。中富于表现力的语言。【讲析之一】理清思路【讲析之一】理清思路知识储备：知识储备：做这类题目，可抓住文章的写作对象，找出做这类题
4、目，可抓住文章的写作对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落，要归纳出每各段的中心句；没有中心句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。段的要点；内容相近的段落进行合并概括。理清文章的思路。文章的思路通常表现在文理清文章的思路。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。应、段落层次的关系等方面。（一）（一）理清思路的方法：理清思路的方法：1找语言标志。找语言标志。可以根据一些词句标志，理清思可以根据一些词句标志，理清思路。如，表示序数的词、表示时间顺序的词、表路。如，表示序数的词、表示时间
5、顺序的词、表示空间变换的词、表示并列关系的词、过渡句、示空间变换的词、表示并列关系的词、过渡句、相同或相似句式的中心句以及总起句、总结句、相同或相似句式的中心句以及总起句、总结句、前后照应句。前后照应句。（一）（一）理清思路的方法：理清思路的方法：2找线索。找线索。抓住线索，也就抓住了作品的思路。根据中抓住线索，也就抓住了作品的思路。根据中心需要，可以以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；心需要，可以以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。抓住线索，就可以理清也可以以时间为线，以地点为线。抓住线索，就可以理清思路。如思路。如背影背影一文，开头、中间和结尾都写了一
6、文，开头、中间和结尾都写了“背影背影”，显然以，显然以“背影背影”为线索，抓为线索，抓“背影背影”就理清了思路。就理清了思路。依次写了依次写了“难忘背影难忘背影”“买橘背影买橘背影”“惜别背影惜别背影”“再现再现背影背影”。再如宗璞的。再如宗璞的 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布以以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为线索，依次写了：赏花、忆花、悟花三部分内容，心情为线索，依次写了：赏花、忆花、悟花三部分内容，心情变化：焦虑悲痛、宁静喜悦、振奋精神。变化：焦虑悲痛、宁静喜悦、振奋精神。3按照记叙顺序梳理。按照记叙顺序梳理。记叙顺序一般可有顺叙、记叙顺序一般可有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。倒叙、插叙、补叙等。顺叙顺叙是
7、指按照事件发展的时间先后次序来叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。述。倒叙倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙插叙，是在，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述，插入一段与主要情节相画人物，暂时中断叙述，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙补叙起起补充交代的作用。补充交代的作用
8、。（二）题型：梳理文中人物的情感、心理变化（二）题型：梳理文中人物的情感、心理变化过程或故事情节。过程或故事情节。（1）（2）自己归纳，但要体现出顺序，答题）自己归纳，但要体现出顺序，答题要用要用“”形式。形式。如：如：小说的故事情节通常包括开端、发展、小说的故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，梳理小说的情节有时高潮和结局几个部分，梳理小说的情节有时按照这样的顺序展开。按照这样的顺序展开。（三）方法：（三）方法：1从提示入手，找出对应，从提示入手，找出对应，切割文章，明确要填的内容在哪节；切割文章，明确要填的内容在哪节；2要找到梳理内容的中心线索（或者是某一要找到梳理内容的中心线索
9、（或者是某一人、物，或从提示里找到中心）。所填信人、物，或从提示里找到中心）。所填信息与所给信息是围绕该中心展开的，注意息与所给信息是围绕该中心展开的，注意连贯。连贯。3所填信息，要在文中找，尽量使所填信息，要在文中找，尽量使用原词句，或在原词句上改动；与已给信用原词句，或在原词句上改动；与已给信息在形式和内容上保持一致息在形式和内容上保持一致【讲析之二】准确概括要点【讲析之二】准确概括要点（一）知识储备：概括内容，要先弄清记叙（一）知识储备：概括内容，要先弄清记叙“六要素六要素”。“六要素六要素”一般指时间、地点、人物、事情的起一般指时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。概括内容一般要体
10、现因、经过和结果。概括内容一般要体现“时、时、地、人、事地、人、事”等要素。等要素。（二）题型：简要概括文章叙述的几件事、段（二）题型：简要概括文章叙述的几件事、段的内容或情节发展的某一部分内容的内容或情节发展的某一部分内容（三）方法：要注意文章中的叙事部分。概括（三）方法：要注意文章中的叙事部分。概括内容可以用公式：内容可以用公式：什么人什么时间什么地方什么事结果，什么人什么时间什么地方什么事结果，可以简化为：可以简化为：中心人中心人+中心事中心事表达要清楚、通顺。表达要清楚、通顺。比如：美国作家莫顿亨特的走一步，再比如：美国作家莫顿亨特的走一步，再走一步在概括文章的主要内容时可采用这种走一
11、步在概括文章的主要内容时可采用这种方法，先梳理要素，然后将其串联好运用，简方法，先梳理要素，然后将其串联好运用，简要概括为：要概括为：“我我”小时候好五个小男孩在游戏小时候好五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂直的峭壁，上中，不经意地一起爬上了一堵垂直的峭壁，上不去，也下不去，陷入了可怕的两难境地，后不去，也下不去，陷入了可怕的两难境地，后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。险了。父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。里吹长
12、笛了。父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。事儿。父亲因女儿给他飞来新长笛，又吹起了长笛。父亲因女儿给他飞来新长笛，又吹起了长笛。【巩固练习】【巩固练习】父亲的长笛父亲的长笛 1.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（间发生的四件事。（4分）分）2.2.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（文简要分析。（4分）分）从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因的疑问；又是母
13、亲的话交代父亲断腿的原因,使使情节有波澜，更完整合理。情节有波澜，更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲的沉默形成对比的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿的爱。表现父亲的隐忍和对女儿的爱。从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨，丰富突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。了文章的主题。（意思对即可。第（意思对即可。第点点2分，第分，第点一点点一点1分，共分，共4分）分）二二 最小的星星也闪光最小的星星也闪光1.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（请
14、你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）分）()星夜家访星夜家访()()2.下列对文章内容理解正确的一项是下列对文章内容理解正确的一项是(2分分)（）A.从第从第段对潘小锋特点的介绍，段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。向、安静、自私、不关心班集体的学生。B.第第段到第段到第段，段，文章设置了两个小插曲文章设置了两个小插曲-课堂上的笑声课堂上的笑声和潘小锋的逃学，和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。逆和推动情节发展。C.小说以小说以“我我”对潘
15、小锋的态度转变为线索组织全文，对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人将人物设定在物设定在 学校和家庭两个特定场景当中加以表现。学校和家庭两个特定场景当中加以表现。D.本文语言平易朴素，本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如人物语言符合各自的身份特征。如:潘潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。父亲形象。课堂风波课堂风波真相大白真相大白 期望发光期望发光C3.小说以小说以“最小的星星也闪光最小的星星也闪光”作标题有作标题有何妙处何妙处?作用是什么作用是什么?请简答。请简答。(4 分分)运用比喻的修辞手法，形象生动地说明运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了每一个人都有自己的长处了每一个人都有自己的长处设置悬念，能引起读者的阅读兴趣设置悬念，能引起读者的阅读兴趣暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星的不起眼的小星星