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1、 北师大版小学一年级上学期数学教学总结反思 *年度考核北师大版小学一年级上学期数学教学总结反思 北师大版的一年级数学上册共有九个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中本人努力钻研教材，深入探究教法，现总结如下： 一:学问的把握： 1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数教师从小空间到大空间，从课内到课外。熟悉了1到10各数，建立数的概念。 2、在熟悉数的根底上的，通过学生观看、分析、动手操作来把握了这局部学问，从建立了大小、多少、长短、高矮、轻重的概念，学会了比拟事物，培育学生用比照的眼光看问题。 3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒
2、、红花、以及其他的学习用具，让学生学会了用一一对应的方法比拟数的大小，学会使用“、=”符号，在这两单元的学习中还让学生明白了加法各局部的名称和减法各局部的名称，理解并把握了基数意义和序数意义，学生能够精确的计算10以内的加减法，熟悉了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比拟。培育了观看力量和语言表达力量。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进展口算。在这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，从而提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，通过引导学生从经受实际情境中抽象出连加连减
3、计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并把握了连加连减的计算挨次，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 4、分类的教学，通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类，也能够选择不同的标准对物体进展不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性。 5、通过位置与挨次的教学，在详细的活动中让学生体验了前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育了学生的空间观念，并逐步养成了按肯定的挨次进展观看的好习惯
4、;能过“你“你说我摆”的实践活动，让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与挨次，并能用自己的语言来表达，在学习中让学生获得积极的情感体验。 6、熟悉物体和图形，熟悉了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观看学生知道了它们的名称，把握了它们的根本特征，建立了初步的空间观念;在平面图形的熟悉中学生初步熟悉了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的练习还是有少数同学区分不好。 7、熟悉钟表。本单元的学习以熟悉整时和熟悉半时两个内容为主，通过观看、思索、争论等活动让学生初步熟悉了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，并同时引导教育学生要
5、珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 8、在统计的教学中培育了学生从实际生活中提出数学问题的力量和用数学的意识，让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。 二、力量的培育 1、培育学生利用数学学问解决实际问题的力量，感受数学在日常生活中的运用。 2、用数学的训练，提高学生解决问题的力量。培育学生综合运用学问的力量，依据已经学习过的学问，快速精确的推断出怎样计算，并能很快的说出得数; 3、在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和帮忙下，对
6、身边的数学产生奇怪心和兴趣，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 三、教学中反思： 在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生赐予准时的辅导帮忙，让不同的学生在数学上得到了不同的进展，让全体学生在数学学问方面都有很大的提高。教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改良和加强： 1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获广泛
7、的教学活动的阅历。 2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要转变教师提出问题和方式，努力的调动学生的积极性。 3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。还要注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学习数学的兴趣和积极性。 篇2:北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思 *年度考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思 本学期我担当二年级数学教学，虽然这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养、教育观念等都存在着较大的差异，但在家长和教师的积极协作下，大局部学生的学习的自主性和自觉性明显增加，上课能积极
8、举手回答下列问题，懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业。经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问如：学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法;表内乘法、简洁统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下： 一、取得的成绩和阅历： 1、培育学生在实践中探究学问的力量。 低年级学生的思维以详细形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，安排肯定的实践活动，让学生在实践活动中，
9、体会到教学中的疑难点变得详细形象化。在统一长度中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，在到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在角的初步熟悉中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在乘法口诀表的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进展了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。 在对称图形中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步熟悉了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参加学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经受了学问的形成过程。 2、联
10、系学生生活实际教数学。 小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用*年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进展教学，即激发了学生的爱国热忱和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的严密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进展教学，使学生在学习中既经受了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在统计中，让学生统计自己喜爱的小动物，削减了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的深厚兴趣。
11、 3、重视学生审题力量的培育。 在单元检测中，我经常圆满的发觉，好多学生错题的缘由没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由学生和家长的看法一样，认为是马虎造成的。但深入分析就会发觉，解题是一个过程，是学生动用自己的学问储藏解决问题的过程，而读题、审题就是在猎取信息，然后用自己已有的学问阅历处理信息的过程。针对这一状况，我重点培育了学生的仔细读题、仔细分析题目的力量。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进展解答。我还常常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的力量都有不同程度的提高。 二、存在的问题和困惑。 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。 2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论.