《北师大版小学六年级上学期数学教学总结反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学六年级上学期数学教学总结反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 北师大版小学六年级上学期数学教学总结反思 *年度考核北师大版小学六年级上学期数学教学总结反思 本学期,我担当的是六年级(2)班的教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关心下，在全校教师的大力支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思缺乏，现将本学期的教学工作总结如下： 一、坚持了正确的指导思想 本学期在开展教育教学工作中，我坚持以*x理论、“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学进展观，坚持按教育规律办事，时时到处以生为本，以学生为中心，促使每个学生安康成长，全面进展。 二、坚持了五个“注意” 一、注意上好每一节课 六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小
2、学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：(1)课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还自购了数学英才教程等帮助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的缺乏。(2)课堂上，我关注全体学生，留意信息反应，激发学生情感，制造良好气氛，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确标准，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。 二、注意教学反思 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 美国心理
3、学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=阅历+反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注意教学反思的撰写，每节课之后，都准时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与缺乏之处，查找差距，取长补短，不断改良，完善自我，提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经受我进一步熟悉到，只有准时撰写教学反思，才利于教学的胜利阅历的准时发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和进展。 三、注意与家长沟通联系 对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子
4、教育这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，进展家访或将家长请到学校来进展面谈，了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。另外，我还把自己的手机号码留给家长和学生，并在大多数状况下保证开机，告知家长随时可与自己电话联系。通过这一系列措施，初步建立起了学校家庭教育互联网，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。 四
5、、注意数学活动课 数学课程标准中指出：“要重视从学生的生活实践阅历和已有的学问中学习数学和理解数学。”可见，学习数学的兴趣和学习数学的信念对学生来说是非常重要的问题，因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光观看四周的客观世界，增加数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面对全体学生，制造时机，供应时机，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的仆人两种途径，取得了令人满足的成效。 五、注意学生情感、态度和价值
6、观的培育。 学生的进展，应是全面和谐的进展。培育学生，不仅要进展学生的学问与技能，让学生经受学问的形成过程，更要培育学生情感、态度和价值观。如在学习了圆的周长和面积后，曾消失过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本学问的教育外，奇妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，爱护环境的良好习惯。 篇2:小学春季学期三年级数学教学总结 *三年级下册数学教学总结 本学期，我担当三年级240班的数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状
7、况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯,取得了肯定成效。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了
8、上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每
9、一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 三、今后努力的方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积存，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面力量都得到提高。