初一生物教学计划（5篇）.doc

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1、 初一生物教学计划（5篇） 教学规划（课程规划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。 初一生物教学规划（精选5篇） 光阴快速，一刺眼就过去了，我们又有了新的学习内容，我们要好好规划今后的教育教学方法。那么如何输出一份打动人心的教学规划呢？以下是小编整理的初一生物教学规划（精选5篇），仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 初一生物教学规划1 一、教学重点难点 初一学生对生物方面由传统的因中考不考而

2、不重视，到现在的重素养教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的熟悉，固然我在上课时对学生进展一点一滴的教育。以使学生有一个较清晰的学习目的。 1、生物教学中存在的难点：生物学是一门试验科学，因环境所限，很多活动课，试验课难于进展。特殊是微观类的一些学问，无试验，学生学起来就难。本教材特色培育学生的实际操作力量，即活动课。 2、突破难点，靠结合现今实情，强调其学问应具有其多面性、有用性，以使学生从本质上学习生物学问。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，好玩，培育学生对生物学的兴趣。 二、教学工作理念 1、立足生物学根底学问、根本技能和思维

3、方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”。 2、着眼于学生将来进展，培育学生的多种力量，突出创新力量培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。 5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。 6、遵循教育规律，注意情感体验，培育学生积极主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理学问为根底，促进学生良好心理素养的养成。 三、教学工作策略 1、依据新课程标准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时

4、使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼自己。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解力量。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极

5、向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用力量。 初一生物教学规划2 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加

6、实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，为将来制造美妙是生活打下必要的根底。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面

7、。 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、通过“观看与思索”“资料分析”“试验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究规划。记录和分析探究结果等技能。 3、进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 4、充分利

8、用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。细心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源供应相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方

9、式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 8、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意连续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动， 培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的

10、调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 附：教学进度本学期总课时为48课时，每周3课时。 教学内容及参考课时如下： 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物（13课时） 第一节 藻类植物4课时 其次节 苔藓和蕨类植物4课时 第三节 种子植物5课时 其次章 被子植物的一生 （14课时） 第一节 种子的萌发3课时 其次节 植株的生长3课时 第三节 开花和结果3课时 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（10课时） 第一节 水分进入植

11、物体内的途径 4课时 其次节 绿色植物参加生物圈的水循环 5课时 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（3课时） 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（8课时） 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 4课时 其次节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时 第六章 爱惜植被，绿化祖国（2课时） 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。 初一生物教学规划3 一、教学状况 九年义务教材初一生物为生物学上册，共三章。教材突出的

12、两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的爱护；二是强调“以学生的进展为本”的课程理念以及加强学生进展科学素养的培育。 二、教学重点难点 初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的.重素养教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的熟悉，固然我在上课时对学生进展一点一滴的教育。以使学生有一个较清晰的学习目的。 1、生物教学中存在的难点：生物学是一门试验科学，因环境所限，很多活动课，试验课难于进展。特殊是微观类的一些学问，无试验，学生学起来就难。本教材特色培育学生的实际操作力量，即活动课。 2、突破难点，靠结合现今实情，强调其学问应具有其多面性、有用性，以使

13、学生从本质上学习生物学问。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，好玩，培育学生对生物学的兴趣。 三、教学工作理念 1、立足生物学根底学问、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”。 2、着眼于学生将来进展，培育学生的多种力量，突出创新力量培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。 5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。 6、遵循教育规律，注意情感体验，培育学生积极主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的

14、生理学问为根底，促进学生良好心理素养的养成。 五、教学工作策略 1、依据新课程标准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼自己。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解力量。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自

15、己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用

16、力量。 六、教学工作进度： 进展全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有40课节左右，机动课时（复习、考试等）约有10个课时左右，课程在30节左右的课时内完成。 一、教学课时安排 1、第一单元生物和生物圈 第一章前言 熟悉生物 2课时 其次章 生物圈是全部生物的家 8课时 复习 3课时 2、其次单元生物和细胞 第一章观看细胞的构造 6课时 其次章 细胞的生活 2课时 第三章 细胞怎样构成生物体 7课时 第四章 没有细胞构造的微小生物病毒 3课时 3、复习10课时 初一生物教学规划4 在新的学期里本人将连续担当七年级生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如

17、下： 一、学生观现状分析： 初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 二、课程理念： 面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的生物科学素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和潜力，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性。 三、学期教学目标： 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和

18、心理的安康进展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作潜力、实践潜力和创新潜力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立专心、安康的生活态度。明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的构造根底;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 透过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究规划、记录和分析探

19、究结果等技能和进展科学探究的潜力。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯;进一步构成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，专心参加环境爱护的活动。 四、教材及学生分析： 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来

20、了更多的期望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 教师透过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必需的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞学生自己观看、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究潜力的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的安排： 注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一齐，共同探究，共同学习，共同进步。 初一生物教学规划5 一、学

21、生状况分析： 本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的根底上，描述生物的生命现象，熟悉生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些学问是从学生的生活阅历和认知水平动身，让学生在常见的生命现象层面上说诞生物的根本特征、各类动植物的特征，了解生物的构造与功能想适应，建立构造与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性熟悉，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的根本特征，找到学习生物的规律，培育自己的自主学习力量。 缘由： 1、学生对生物比拟感兴趣。 2、学生要有一个比拟好的学习习惯，如课前预习，能完成试验报告册，课堂练习仔

22、细。 3、课堂治理也很关键，假如治理不好，再好的方法与技巧也无济于事。 4、注意通过课堂培优补差，以使局部成绩差的学生鼓足学习的士气和信念。 5、留意学生的自主治理，同学间的团结合作意识很重要。 6、注意对生物学问的探究、观看，从感性到理性。 二、本学期的学习内容： 第一单元 熟悉生物 第一章：奇异的生物现象 第一节 生物的根本特征 其次节 生物学的讨论方法 其次章：严整的生命构造 第一节 显微镜的构造和使用 其次节 细胞的构造和功能 第三节 细胞的分裂和分化 第四节 多细胞生物体的构造层次 第三章：生物的生活环境 第一节 生物圈与栖息地 其次节 环境对生物的作用 第三节 生物对环境的适应与作

23、用 其次单元 丰富多彩的生物世界 第一章：生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群 其次节 绿色植物的蒸腾作用 第三节 绿色植物的光合作用 第四节 绿色植物的呼吸作用 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 其次章：生物圈中的动物 第一节 动物的主要类群 其次节 动物的运动 第三节 动物的行为 第四节 动物在生物圈中的作用 第三章：生物圈中的微生物 第一节 病毒 其次节 细菌 第三节 真菌 第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用 第四章：生物的分类 三、新课标对本学期内容的要求： 1、理解科学探究：体验到科学探究是人们猎取科学学问、熟悉世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的根底，解决科学问题经

24、常需要作用假设。科学探究要通过观看、试验、调查等多种途径来猎取，同时也需要进展推理和推断；更需要正确地表达、需要与人沟通与合作。 2、理解有关细胞的学问，教师为学生供应时机，引导学生探究动植物细胞的构造和功能，初步学会显微观看的方法和技能，激发探究的兴趣。 3、指导学生用调查和观看的方法，加深到生物与环境关系的熟悉。让学生形成喜爱大自然、爱惜生物的情感、理解人与自然和谐进展的意义以及提高环境爱护意识非常重要。 4、加深学生对生物圈中绿色植物相关学问的理解，提高学生运用学问解决实际问题的力量。 5、理解生物构造与功能的统一性，并留意引导学生到四周环境中去观看动物的动物和行为，培育学生的观看力量和

25、学习兴趣。 6、理解病毒、细菌、真菌的形态构造特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。 四、熟悉领域： 获得有关生物体的构造层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学根本事实概念、原理和规律的根底学问。 学问生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 五、情感领域： 1、了解我国的生物资状况和生物科学技术进展的状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和转变祖国面貌的使命感与不责任感，提高环保意识；乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、肯定的精神和创新意识。 2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与

26、卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 六、力量领域： 1、通过科学探究试验培育学生的观看、试验、动手操作力量。 2、依据自己所学的卫生保健学问，指导自己的生活实践。 3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的力量。 4、初步学生科学探究的一般方法，培育学生的科学探究力量。在科学中进展合作力量、实践力量和创新力量。 七、本学期的主要措施： 1、提高课堂效率，向课 堂45分钟要质量。 2、激发学生的学习兴趣，进而形成为志趣。 3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。 4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都尽可能多地把握学问。 5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。 6、加强教材研讨的力度，使自己能敏捷把握新教材，教学时做到“游刃有余”。 八、教学进度表： 学期教研课题及重大教学 活动安排： 一、教研课题： 1、加大课改力度，提高教育教学力量，争取课堂教学改革有较大成效。 2、努力进展校本教研。 二、重大活动安排： 1、加强集体备课的力度，发挥其优势。 2、积极进展教学讨论，探究新的适合学生的特点的教学方法。 3、积极听评课，进展课堂讨论。 4、扎实落实教务处的各项常规。 【初一生物教学规划精选范例五篇】