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1、 初一生物教学计划下册初一生物教学计划下册人教版5篇(汇总) （一）学生状况分析 一方面，经过七年级一个学期的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂治理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，
2、特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 （二）教材分析 教材注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 通过义务教育阶段生物学（七年级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标： （一）学问与技能： 1
3、、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征； 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系； 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系； 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态构造特征上的相像程度来进展的； 5、了解生物的多样性及其价值； 6、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。如：进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的力量，丰富学生猎取学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。 （二）情感态度及价值观： 1、熟悉生物多样性的价值及爱
4、护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点； 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感； 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 1、重视提高学生的生物科学素养； 2、提倡探究性学习； 3、渗透“科学、技术、社会”的教育； 4、改良教法，加强课堂教学。 初一生物教学规划下册 初一生物教学规划下册人教版篇二 九年义务教材初一生物为生物学上册，共三章。教材突出的两条主线，一是加强对生物
5、资源与生态环境的爱护；二是强调“以学生的进展为本”的课程理念以及加强学生进展科学素养的培育。 初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到现在的重素养教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的熟悉，固然我在上课时对学生进展一点一滴的教育。以使学生有一个较清晰的学习目的。 1、生物教学中存在的难点：生物学是一门试验科学，因环境所限，很多活动课，试验课难于进展。特殊是微观类的一些学问，无试验，学生学起来就难。本教材特色培育学生的实际操作力量，即活动课。 2、突破难点，靠结合现今实情，强调其学问应具有其多面性、有用性，以使学生从本质上学习生物学问。尽可能结合当地实际
6、作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，好玩，培育学生对生物学的兴趣。 1、立足生物学根底学问、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”。 2、着眼于学生将来进展，培育学生的多种力量，突出创新力量培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。 5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。 6、遵循教育规律，注意情感体验，培育学生积极主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理学问为根底，促进学生良好心理素养的养成。 1、依据新课程标
7、准的根本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育力量和熬炼自己。 2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解力量。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境地。 4、积极参与学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够
8、取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联系实际的教育，进展生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用力量。 进展全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有40课节左右，机
9、动课时（复习、考试等）约有10个课时左右，课程在30节左右的课时内完成。 一、教学课时安排 1、第一单元生物和生物圈 第一章前言 熟悉生物 2课时 其次章 生物圈是全部生物的家 8课时 复习 3课时 2、其次单元生物和细胞 第一章观看细胞的构造 6课时 其次章 细胞的生活 2课时 第三章 细胞怎样构成生物体 7课时 第四章 没有细胞构造的微小生物病毒 3课时 3、复习10课时 初一生物教学规划下册 初一生物教学规划下册人教版篇三 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡
10、探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。 二、教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是
11、人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 三、学情分析： 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 四、详细措施： 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的.思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
12、 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 （1）深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。 （2）依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 （3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生力量、开发学生智力。 五、教学进度安排 周次 教学内容 1 第一单元 第一章 熟悉生
13、物1节 2 第一章 熟悉生物2节 3 其次章生物圈是全部生物的家1、2节 4 其次章生物圈是全部生物的家2、3节 复习第一单元 5 国庆放假 6 其次单元生物和细胞 第一章 第一节 显微镜使用 其次节细胞的根本构造和功能 7 第三节 动物细胞 其次章 第一节，其次节 细胞核是遗传信息库 8 第三章 第一节动物体的构造层次 其次节植物的构造层次 9 第三节 单细胞的生物 10 复习其次单元 11 第三单元 第一章 绿色植物 1、2节 12 其次章 被子植物的一生1、2节 13 其次章 被子植物的一生3节 14 第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2 15 第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环
14、 3节 16 第五章 绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节 17 第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡 18 第七 章 绿色植物与生物圈 19 复习 20 复习、考试 初一生物教学规划下册 初一生物教学规划下册人教版篇四 一、学生状况分析： 本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的根底上，描述生物的生命现象，熟悉生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些学问是从学生的生活阅历和认知水平动身，让学生在常见的生命现象层面上说诞生物的根本特征、各类动植物的特征，了解生物的构造与功能想适应，建立构造与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不
15、少感性熟悉，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的根本特征，找到学习生物的规律，培育自己的自主学习力量。 缘由： 1、学生对生物比拟感兴趣。 2、学生要有一个比拟好的学习习惯，如课前预习，能完成试验报告册，课堂练习仔细。 3、课堂治理也很关键，假如治理不好，再好的方法与技巧也无济于事。 4、注意通过课堂培优补差，以使局部成绩差的学生鼓足学习的士气和信念。 5、留意学生的自主治理，同学间的团结合作意识很重要。 6、注意对生物学问的探究、观看，从感性到理性。 二、本学期的学习内容： 第一单元 熟悉生物 第一章：奇异的生物现象 第一节 生物的根本特征 其次节 生物学的讨论方法 其次
16、章：严整的生命构造 第一节 显微镜的构造和使用 其次节 细胞的构造和功能 第三节 细胞的分裂和分化 第四节 多细胞生物体的构造层次 第三章：生物的生活环境 第一节 生物圈与栖息地 其次节 环境对生物的作用 第三节 生物对环境的适应与作用 其次单元 丰富多彩的生物世界 第一章：生物圈中的绿色植物 第一节 绿色植物的主要类群 其次节 绿色植物的蒸腾作用 第三节 绿色植物的光合作用 第四节 绿色植物的呼吸作用 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 其次章：生物圈中的动物 第一节 动物的主要类群 其次节 动物的运动 第三节 动物的行为 第四节 动物在生物圈中的作用 第三章：生物圈中的微生物 第一节 病毒
17、其次节 细菌 第三节 真菌 第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用 第四章：生物的分类 三、新课标对本学期内容的要求： 1、理解科学探究：体验到科学探究是人们猎取科学学问、熟悉世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的根底，解决科学问题经常需要作用假设。科学探究要通过观看、试验、调查等多种途径来猎取，同时也需要进展推理和推断；更需要正确地表达、需要与人沟通与合作。 2、理解有关细胞的学问，教师为学生供应时机，引导学生探究动植物细胞的构造和功能，初步学会显微观看的方法和技能，激发探究的兴趣。 3、指导学生用调查和观看的方法，加深到生物与环境关系的熟悉。让学生形成喜爱大自然、爱惜生物的情感、理解人与自
18、然和谐进展的意义以及提高环境爱护意识非常重要。 4、加深学生对生物圈中绿色植物相关学问的理解，提高学生运用学问解决实际问题的力量。 5、理解生物构造与功能的统一性，并留意引导学生到四周环境中去观看动物的动物和行为，培育学生的观看力量和学习兴趣。 6、理解病毒、细菌、真菌的形态构造特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。 四、熟悉领域： 获得有关生物体的构造层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学根本事实概念、原理和规律的根底学问。 学问生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 五、情感领域： 1、了解我国的生物资状况和生物科学技术进展的状况，培育爱祖
19、国、爱家乡的情感，增加振兴祖国和转变祖国面貌的使命感与不责任感，提高环保意识；乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、肯定的精神和创新意识。 2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 六、力量领域： 1、通过科学探究试验培育学生的观看、试验、动手操作力量。 2、依据自己所学的卫生保健学问，指导自己的生活实践。 3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的力量。 4、初步学生科学探究的一般方法，培育学生的科学探究力量。在科学中进展合作力量、实践力量和创新力量。 七、本学期的主要措施： 1、提高课堂
20、效率，向课 堂45分钟要质量。 2、激发学生的学习兴趣，进而形成为志趣。 3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。 4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都尽可能多地把握学问。 5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。 6、加强教材研讨的力度，使自己能敏捷把握新教材，教学时做到“游刃有余”。 八、教学进度表：见下页。 学期教研课题及重大教学 活动安排： 一、教研课题： 1、加大课改力度，提高教育教学力量，争取课堂教学改革有较大成效。 2、努力进展校本教研。 二、重大活动安排： 1、加强集体备课的力度，发挥其优势。 2、积极进展教学讨论，探究新的适合学
21、生的特点的教学方法。 3、积极听评课，进展课堂讨论。 4、扎实落实教务处的各项常规。 初一生物教学规划下册 初一生物教学规划下册人教版篇五 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 (一)教材 教
22、材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 针对教材和学生的总
23、体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 根据学校课时安排，依据实际教学状况作如下规划。 周次教学内容 生物学什么概要? 第一章 生命的世界 其次章 形形色色的生物 生物与环境的相互影响 其次章 探究生命 生物学是探究生命的科学 生物学讨论的根本方法 国庆放假 第三章 细胞 试验:显微镜使用 细胞的构造与功能 第三章 细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值 第四章 生物体的结果层次 细胞分化组织 生物体的器官，系统 期中复习 期中考试 其中评卷 第五章 绿色开花植物的生活方式 光合作用 第六章 绿色植物的生活方式 呼吸作用 第五章 绿色开花植物的生活方式 运输作用 第六章 绿色开花植物的生活史 种子萌发形成幼苗 第六章 绿色开花植物的生活史 养分器官的生长 六章 生殖器官的生长绿色植物的生活 第七章 绿色植物与生物圈 复习 期末考试 第六章 生殖器官的生长绿色植物的生活 第七章 绿色植物与生物圈 复习 期末考试