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1、小学语文拼音教案第 1 页 共 16 页小学语文拼音教案【教材分析教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母 i、u、，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 的形。第二部分是 i、u、yi、wu、yu 的四声。第三部分是比较 y
2、iyi、wuwu 和 yu，同时学习 y 和 组成音节时， 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 y w y 和音节 y。第四部分是 i、u、y、w 的书写格式及笔画笔顺。小学语文拼音教案第 2 页 共 16 页i、u、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i、u、 的第二声和第三声是教学的难点。【教学目标教学目标】、学会 i、u、 个单韵母和 y、w 个声母，读准音，认清形，正确书写。、学会整体认读音节 yi、wu、yu。、掌握 i、u、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。【教学重点、难点】、i、u、 的发音方法和带调
3、读韵母是本课教学的重点。、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。【教具准备】、配合学习 i、u、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带。、i、u、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。【教学时间教学时间】小学语文拼音教案第 3 页 共 16 页三课时。【教学设计教学设计】第一课时第一课时教学目标教学目标、学习 i、u、 的读音。、读准 i、u、 的带调读音。教学重点、难点、i、u、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。、读准 i、u、 的第二声和第三声是教学的难点。教学过程教学过程一、复习韵
4、母 a、o、e 及带调的、o、e出示卡片，齐读指名读。二、学习单韵母 i、u、 的读音及四声、教学单韵母 i： 出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i 的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似）小学语文拼音教案第 4 页 共 16 页教师范读，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。（发音方法：发 i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。） 读准 i 的四声：i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第
5、二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万人民的“亿”），让学生练习 i 的四个声调。（自读，相互检查，教师检查） 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母 i 在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后 i 上的点儿就不写了）可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。 复习 i 的四声。、教学单韵母 u： 读准 u 的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母 u 的发音相同。教师示范 u 的发音，u 的小学语文拼音教案第 5 页 共 16 页发音要领：发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习。u 的字母形和图画有
6、什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和 u 的字母形相似） 读准单韵母 u 的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习 u 的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读） 复习 u 的四声。 课间休息。、教学单韵母 ： 读准 的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母 的第二声，谁会读第一声？字母 的发音要领：发 时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。教师范读 ，学生随读，自练
7、，教师检查。小学语文拼音教案第 6 页 共 16 页认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母 形体相似） 读准 的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读 的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用 的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”） 复习 的四声可按顺序或打乱顺序读。三、复习 i、u、 的读音及四声、巧记口形，读准字音：注意口形，练习发音，教顺口溜：牙齿对齐，嘴巴突出，像吹笛子。、发音练习，出示小黑板： 先横着读，再竖着读，最后教师任意指示某个字母，让学生读。 利用拼音卡
8、片读三个单韵母的四声。先按 i、u、 的顺序读，再打乱顺序读。、带学生读书。强调 的调号在两点的上方，i 的调号去点写调。小学语文拼音教案第 7 页 共 16 页四、小结这节课我们学会了 i、u、 三个单韵母的读音和四声，表扬其中表现好的同学。第二课时第二课时教学目标教学目标、复习 i、u、 的读音及四声。、学习正确掌握 i、u、 的笔顺，认识拼音字母基本笔画“丨”竖，“”点。教学重点、难点书写 i、u、 ，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意： 上面的点要在靠近第二线的地方写。教学过程教学过程一、复习 i、u、 的读音和四声二、教写 i、u，正确掌握笔顺及书写格式、教写 i： 指导学生看
9、书，知道 i 的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。提问：谁知道 i 应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母 i 在四线格中占什小学语文拼音教案第 8 页 共 16 页么位置？看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置） 教学生写 i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。、教写 u： 指导学生看书，知道笔顺及占格。提问：谁能说说 u 占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u 占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成） 教学生写 u，教师边示范边讲解，再带写一
10、个字头。 课间休息。三、教写 ，正确掌握笔顺及书写格式、指导看书，提出看书要求： 看清 的笔顺； 看清 在四线格中占的位置。、指导书写 。提问：仔细看字母 和 u 有什么不同的地方？（ 比 u 多两个点儿）提问；谁知道 几笔写成？（四笔）提问： 先写什么后写什么？在什么地方写？（ 先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）小学语文拼音教案第 9 页 共 16 页、学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。四、巩固练习、读带调的 i、u、 单韵母卡片。、看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。、在老师指导下，用单韵母口头组词语。第三课时第三课时教学目
11、标教学目标、学会 y、w个声母，读准音，认清形，正确书写。、学会整体认读音节 yi、wu、yu。、掌握 yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。教学过程教学过程一、复习六个单韵母，并带调认读二、学习声母 y、看图，学习发 y 的音，认识 y 的形。衣服左边的树杈提示 y 的形。、比较区别 y 和 i。小学语文拼音教案第 10 页 共 16 页、认识 yi，练读 yi 的四声。三、学习发 w 的音，认识 w 的形、看图，学习发 w 的音，认识 W 的形。（屋顶的形状提示 w 的形。）、比较区别 w 和 u。、认识 wu，练读 wu 的四声。四、指导书写 y、w五、学习整体认读音节 yu
12、，练读 yu 的四声六、比较 yiyi、wuwu、yu，知道 y 与 组成音节， 上两点省写规则七、看图读带调音节八、复习巩固熟读带调的 i、u、yi、wu、yu。九、扩展活动、读一读，用音节口头组词：y 衣服 医生 一年级 y 阿姨y 椅子 已经 以后 y 容易 意见w 乌云 乌龟 乌鸦 w 吴老师 梧桐树w 跳舞 中午 五星 w 大雾 服务小学语文拼音教案第 11 页 共 16 页y 淤泥 y 金鱼 鲤鱼y 下雨 雨衣 y 玉米 玉石、读一读，找出声母、韵母和音节：yi i y u wu w yu小学语文拼音教案（小学语文拼音教案（2 2）教学目标：教学目标：1、学会前鼻韵母 an en
13、in 和整体认读音节 yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和 an en in 组成的 11 个音节，会读拼音词。教学重点、难点：1、前鼻音 n 的发音。2、三拼音的拼读，特别是介母 i 和韵母 an 的拼读。教学过程：教学过程：一、复习。小学语文拼音教案第 12 页 共 16 页1、小朋友，我们已经学了 6 个（单韵母），9 个（复韵母）。谁能大胆地把 6 个单韵母来背一下。（指名背）2、（边出示卡片边说）9 个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）过渡：小朋友们的看图本领怎样呢？二、观察语境图，引导看图说话。1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一
14、摁，荧屏映出了什么？（天安门）色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。三、揭示课题，学习 前鼻音 n。1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐 美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母 anen in （贴卡片）小学语文拼音教案第 13 页 共 16 页2、找共同点，学习 前鼻音 n 。A 同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）B 师：在这里，它不是声母 n ，而是一个前鼻音 n 。这个鼻音 n
15、怎么发呢？C 教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）过渡：学会了发前鼻音 n 后，再来学今天的韵母就很容易了。四、教学 前鼻韵母 Bn en in 。1、（指图上的天安门）问：这是什么？2、出示卡片 an，今天 学的前鼻韵母 an 就是读“天安门”的“安”。3、指导发音。an 是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住 n，再用手遮住 a） 发音时，我们先摆a 的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音 n。（教师用手势演示）（师示范，领读，开火车读，抽读）小学语文拼音教案第 14 页 共
16、16 页4、学习 en。A、 按照我们刚才的发音方法，en 先摆什么口形？然后.？B、 en 就是摁遥控器的“摁”的发音。5、学习 in。A、学会了 an en 的发音，你能按我们学习 an en 的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？（学生 自己练读，抽读检查）B、 师：in 就是发“音乐”的“音”。C 、 你是怎么发这个音的？6、 说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读 3张。7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道 n （单个卡片）单个出现的时候，它是声母 n。它和单韵母一起出现的时候（出示 an）就不是读 n，而是一个前鼻音 n
17、。我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音 n小学语文拼音教案第 15 页 共 16 页，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开火车读）8、小组活动，标四声。师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？（1）先分工。（2）再标调。（3）后练读。9、游戏：“摘苹果”同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字 叫“摘苹果”。师：谁来摘苹果？生（齐）：我来摘苹果。摘到苹果反过来领读。五、学习声母和 an en in 组成 的音节。过渡：an en in 是韵母，它和声母在一起就组成了音节。1、出示书上声母与 an en in 组成的音节。2、用“找朋友”的游戏认识音节 ban小学语文拼音教案第 16 页 共 16 页3、小组自由练读音节。4、游戏：“坐飞机”师：“ban”的飞机在哪里？生：“ban”的飞机在这里。六、读书、写字。1、今天，我们学的汉语拼音 13 课在书上第 45页，请同学 们把书打开，让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。2、an en in 这三个前鼻韵母怎么写呢？师范写，学生描红。七、总结。今天 这堂课，我们学会了前鼻韵 母 an en in ，还学会了 an en in 和声母相拼的音节，一些带有介母的音节比较难读，回家要多练习。