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1、 初四语文教学工作总结多篇 本学期我担当9.1和9.2两个班的语文教学工作，学生面临中考的考验，如何让学生顺当地冲击中考，实现个人的抱负。我尝试了一些做法，效果不错。现总结如下，以利于今后教学工作的开展。 一、集体备课、团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的教师显得特殊重要。常常沟通阅历，互通有无。消失疑难问题时，大家献言献策，共同解决，相互提高。 二、更新观念,抓好复习,提高成绩 1、夯实根底。但凡语文指导与学业考试规定的背诵、默写的篇目，我总是事无巨细的批改，找出缺乏，需要集体讲解的，就找出着重点，出错较多的个别辅导。反复稳固，理解记忆。 2、深入钻研，仔细备课 仔
2、细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，娴熟、精确地驾驭教材。结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习规划。 3、讲究方法，提高效率。 激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，真正让他们主动在课堂上求知、探究，相互帮忙，调动学生的学习积极性。有疑难时，能够想方设法合作解决，提高学习效率。课堂内容的丰富多彩，教师课前的充分预备，让课堂更高效。 4、讨论学情，有的放矢。 教
3、学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家等问题，有针对性地对局部同学进展有规划的辅导，鼓舞学生树立战胜困难的信念，持之以恒地坚持，中考时他们都交上了令人满足的答卷。 5、作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的.习惯。坚持每周写日记,每天坚持练字，培育学生观看生活，积存素材，感悟生活，抒写真情实感等良好习惯。 6、强化文言文阅读理解.积存文言词语，稳固重点词语的解释，学
4、会精确翻译文言句子的方法，理解课文内容，实行小组合作的方法，相互学习、检查，保证每一个学生都能把握好学问，提高学生的文言文阅读力量。 三、提高学生应试力量是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生熟识中考题型。有针对性地选做几份近几年烟台市的中考试题，教给学生答题技巧，由于我深知“授之以渔”远比“授之以鱼”更重要。 3、分项训练、综合练习。不同方面的学问，逐一训练，让学生对所学的学问都能有所把握，然后再综合做题，强化训练。 通过坚持不懈的努力，不断地鼓舞学生，树立学习方面的自信，中考的确取得了可喜的成绩。我会再接再厉，更好地摸索适合学生的课堂教学模式，使教学成绩更上一层楼。 【初四语文教学工作总结多篇】