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1、语文教师教学工作总结多篇语文老师教学工作总结多篇 通过这一学期的努力，学生的学习看法有了较大的改变，成果有了必须的提高。但教学工作中仍有一些缺憾，须要改良之处，如学生对学习语文的爱好不高、根底差、学习效率急待提高等.我为大家整理的语文老师教学工作总结多篇的文章，供应参考，欢送参阅。 总结一 一转瞬，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、狠抓根底学问和技能 为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准
2、性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的实力。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终
3、保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，时时鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显着的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。 三、指导学生学习方法 俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们时时强调上课用心听讲，刚好对学问进展稳固，然
4、后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，机灵与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却时时来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我时时用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在
5、每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进展耐性细致的个别教育，使之驾驭。 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。2、进展各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如把字句转换成被字句，问句转换成陈述句，两
6、句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了必须的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所采纳的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文根底学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。总结二 本学期我任xx(x)(x)班语文老师，同学们进入初/中学已经一学期了，虽然还不太适应初/中学的学习，但经过一学期的努力，取得了可喜的成果。为总结经历和教训，以更好地进展下学期的工作，特作总结如下： 一、思想相识方面 本学期重新回到xx起始年级，重新谛视xx教材，面对眼前和我的儿子年龄差不的学生们，我有一种别样的亲切
7、感。我再一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教育那么引导学生最终把语文素养与自己的人生融为一体。人技教育给学生以真人格教育给学生以善，人生教育那么将学生引向生命之美。作为一线语文老师，我感到了责任的重大。力争不断完善自己的课堂教学，把语文教学从课堂延长到课外，力求走进学生的心灵，不仅做学问的传播者，更是学生人生道路上的领路人。 二、日常教育教学工作 1、备课。谨慎钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，
8、以期扩大内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;在深化探究教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教案和学案。 2、谨慎上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的造就，有意识的造就学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。 3、在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。 4、谨慎刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 5、坚持听课，留意学习组里教师的教学经历，努力探究适合
9、自己的教学模式。本学年平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。 6、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 二、夯实根底。 语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生xx刚入学时就抓紧其语文的学习。 xx刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们采纳的是一步到位的教学策略。即在xx一起先就让学
10、生彻底弄清晰文言语法规那么，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 三、用足教材，以本为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，遵照教材的体例，有步骤有打算地提高学生的实力。读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采纳先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原那么，有改变有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中
11、所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 四、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。 1、要求学生合订读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。2、要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积累材料。 3、依据学生的爱好、爱好，精选例文，谨慎研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后参照原文，比拟优劣，找出差距。 4、注意作文实战训练，谨慎选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 五、多样化教学，让学生活起来。 学习任务相当繁重，教师心力憔悴，学生压力重重。我要摆脱以前枯
12、燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 六、存在问题和缺乏 1、最大的失误是在现代文的教学中，不依据学生的实际状况而主观地设计教法。盲目运用所谓的素养教育的教学法：引导式，启发式，探讨式。而极少是具体地讲授，详细的分析。 2、其次是课后没有进展学问的检查和稳固，过于强调学生的主动性和踊跃性，没有给他们必须的学习压力。 总之，一学期以来，我在自己的教学岗
13、位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，制作管用的教学课件，有胜利也有缺乏，坚信在以后的教学实践中能得到改良和完善，以求更好的成果。总结三 本学期，我担当xx年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、踊跃听课，谨慎备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调。 二、紧抓作业批改，注
14、意对学生的辅导。 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的谨慎批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈志向，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三、作业布置做到合理，习题精练， 有代表性和启发性，注意学生创新实力的造就，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 四、加强学生成果管理，运用好成果册。 对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价
15、，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习踊跃性，鼓舞学生不断进步。 二、存在缺乏与今后准备： 1、班级开展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、接着更新观念，努力实践主体教学;踊跃运用多媒体教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。总结四 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生
16、那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习
17、爱好。此时此刻本班学生喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。 二、通过多途径造就学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。 (一)运用多种途径，造就学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习踊跃分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位 小教师 领读，既造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的
18、写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写。 三
19、、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我 抓两头，扶中间 ，注意造就优生的特长，同时，在班中成立 互助 小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。由于自身的实力有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能
20、按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。总结五 xxxx-xxxx学年度我担当xxx班，x班语文教学任务，第一学期即将完毕，回忆本学期的教学过程，结合教学过程中的得失和学生实
21、际学习状况，现对本学期的教学工作作以下小结： 一、扎实落实教学打算，敏捷机动地支配教学内容。遵照教学打算完成了必修(五)中国古代诗歌散文观赏(选修)一至五单元教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能依据所教学班的实际状况，敏捷地扩展、延长教学内容，使学生学有所成，学有所获。 二、加强任务型早读的落实。每周周二、周四为语文早读，依据教学进程和实际状况在周一支配好本周早读任务，提前预习好早读任务例如背诵前的正音等。依据学习实力根本分为三层次早读任务多少不同，在早读完毕前xx分钟组内检查，教师抽查。刚好做好评价，查漏补缺。个别学生加强追踪检查。学生的目的性加强，效率提高。 三、教学相长，加强师生相
22、互间的合作沟通，有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老师相互学习，相互探讨，取长补短，共同提高。 四、加强传统文化教育。课文中的许多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝合着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思索的光线，是提高学生人文素养的最正确学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教育。 五、加强学生的写作训练，造就良好的写作习惯。在我的引导鼓舞下，许多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了必须程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可
23、喜的是相当局部的学生养成了不写就难过的好习惯。 六、扩大学生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依据教学大纲有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进展沟通。阅读体验的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名着产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐一些文章在班上朗读。一个小故事能引发不少思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。 七、尝试先学后教的方法，造就良好的预习习惯。我依据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性，加强组内合作，互助职能。对有些文本教材，采纳先学后教的方法，让学生通过自学发觉问题，相互探讨，深化探究问题，教师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进展评比，极大地调动了学生的学习踊跃性。 八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习爱好。缺少语文活动的课堂是毫无生气，沉沉一片，因此，在教学过程中尽量通过多种方式来提高学生语文学习的踊跃性。如开展背诵竞赛，汉字听写大赛诗歌散文朗读竞赛，学生极积性高，对语文的爱好性提高。 总之，通过这一学期的努力，学生的学习看法有了较大的改变，成果有了必须的提高。但教学工作中仍有一些缺憾，须要改良之处，如学生对学习语文的爱好不高、根底差、学习效率急待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的共同开展，共同进步。