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1、 初中优秀人教版英语教案5篇 教学目标 学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。 教学重点 打招呼用语，询问对方姓名的特别疑问句及答复。 教学难点 一天中不同时间的打招呼用语 教具 多媒体、录音机 课时 1 教学课程 1.Greeting. 2.Warming-up T: Good morning.Whats your name? S: Im / My name is T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: Im fine. too. 3.Drills 1)练习打招呼的用语 Good morning/Good afternoon/Goo
2、d evening。 2)练习询问姓名和相互间的问候。 Whats your name? Im How are you? Im fine, thank you. 4.Practise 1)Work in pairs part7 2) Listen and number 3) Write the sentences. 5.Conclude 6.Homework Complete part3 #715502初中优秀人教版英语教案3 名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即现在进展时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成
3、时、过去进展时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的构成和根本用法，把握简洁句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的把握学问要点，使学问形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析力量，提高学习成绩和学习效率。 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固。 重点语法内容举例： 比方在动词时态的复习中，一般现在时重
4、点抓主语为第三人称单数的句子变 化，如将She often does her homework at home every day.变否认句和一般疑问句，作确定、否认答复，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。 复习现在完成时，要把它同一般过去时作比拟，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词 与非持续性动词的区分。 如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一
5、般过去时，那么主句则肯定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。 复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语 序;时态 引导词：由附属连词that引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略 由附属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在as
6、k, wonder, can(could) you tell me 等后。 由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担当句子成分，具有肯定的意义，不行省略。 B.语序：陈述句语序 即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember _(他多大岁数)? C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态. 主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有详细时间状语，即使从句动作发生在
7、主句动作前，仍用一般过去时。第三轮： #715505初中优秀人教版英语教案4 一、教学目标： 1. 语言学问目标： 1) 学习把握以下词汇：copy, return 2)进展一步复习稳固学习Section A 局部所学的生词和词组。 3)对询问困难及提出的建议的句型，把握其规章。 4) 通过不同方式的练习，来娴熟运用询问及提建议的表达方式。 2. 情感态度价值观目标： 让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮忙他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去称赞他们。 二、教学重难点言 1. 教学重点： 1) 复习稳固Sectio
8、n A 局部所学的生词和词组，到达娴熟运用的目标。 2) 娴熟把握和运用询问困难和提建议的表达方式。 2. 教学难点： 1) 总结询问问题和提出建议的句型，把握规章。 2) 练习运用所学的句型。 三、教学过程 Step 1 Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. make sth. clear (同义词) _ talk (同义词) _ not allow (同义词) _ worried (同义词) _ get along with (同义词) _ commu
9、nicate (名词)_ old (比拟级) _ 2. Check the homework. 3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (见课件) 1. Sad and Thirteen has some _. He cant _his family. His parents _ a lot. Its the only _ they have. When they _, its like a big black cloud _their home.
10、He doesnt like it. His brother always watches whatever he wants until midnight. He _ to let him watch his favorite TV show. So He always feels _ and _ at home. 2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _ these feelings to his family. He should _ to help. Maybe he _ _ jobs around the house so tha
11、t they have more time _. Second, he could sit down and _ _ his brother. He could _ that he _ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _. #713724初中优秀人教版英语教案5 【学习目标】：1、娴熟把握本课6个单词. 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名. 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进展自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型. 一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispowe
12、r.) 学习任务一:娴熟读写本课6个单词. 1.个人自渎，记忆本课单词. 2.小组相互检查单词读写状况. 3.依据汉语写出以下英语单词并展现. 学习任务二:运用句型：Whatshis/hername? His/Hernameis.进展自由交际. 1.小组合作，理解并熟读以下短语，并写出汉语意思. mynane()yourname() hisname()hername() 2.个人理解以下对话，并且两人合作练习. A：Hello!Whatsyourname? B：MynameisGina. A：Nicetomeetyou. B：Nicetomeetyou,too. A：Whatshername?
13、 B：HernameisJenny. 3.小组合作，练习自己的对话. 4.对抗组开展竞赛，展现自己的对话. 学习任务三:听听力完成2a,2b. 1.个人看图，理解四幅图画，思索图画中人是在谈论他人还是对方. 2.听听力，给四幅图画编号. 3.小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b. 二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.) 争论下面两句话如何用英语表达. 1.他叫Bob. 2.她叫Jenny. 三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.) 依据提示，完成以下问答. _ Whats_name?_is. _ 四、诊断评价 1、写出以下短语. (1)我的时钟(2)你的问题 (3)他的名字(4)她的答复 2、依据句意及首字母补全单词。 (1)_isyourname? (2)Nicetom_you. (3)Hisa_isgood. (4)L_!Hisclockisbeautiful(美丽的). 三、选择 1._,Whatshisname?HisnameisJohnGreen. A.HiB.OhC.SorryD.OK 2.Sheisagirl(女孩).Whats_name? A.herB.sheC.shesD.his 五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves) 初中英语教育方案