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1、初中优秀人教版英语教案最新5篇初中优秀人教版英语教案1教学目标学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。教学重点打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体、录音机课时1教学课程1.Greeting.2.Warming-upT:Goodmorning.Whatsyourname?S:Im/MynameisT:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine.too.3.Drills1)练习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。2)练习询问姓名和相互间的问候。Whats
2、yourname?ImHowareyou?Imfine,thankyou.4.PractiseWorkinpairspart7ListenandnumberWritethesentences.5.Conclude6.HomeworkCompletepart3初中优秀人教版英语教案2Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.TeachingObjectives:Practiselisteningability.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbsTheP
3、astPerfectTenseLanguageFocus:Checkpoint18TeachingProcedures:ShowingtheteachingaimsRevisionCheckhomework,thenaskthestudentstoreadthepartnershomeworktosharewitheachother.RevisetheuseoftheInfinitiveleadinginT:TodaywelllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?ListeningpracticePlaythetapeorforthes
4、tudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.PresentationShowthestudentsamapoftheworld,andask:Wha
5、tmapisit?Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.PracticeRevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:Hehadleftbeforehiswifecameback.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.Bytheendoflastm
6、onth,hehadlearned2000newwords.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.PracticeAskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,toWorkbookGiv
7、ethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,hadTheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind
8、5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedonSummaryExercisesinclassFillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.LucyandLilyare1.Theyarelivingtogether2.Butsometimestheyfight.Itdoesntlasttoo3.They4verywellwitheachotheragain.Theylook5,soitshardforpeopletorecognizethem:WhoisLucy6Lily.Wea
9、lways7mistakes.Theyfeel8.Theylikemostofthesamethings,forexample:music,foodand9.ButLilylikesto10,Lucylikesto11,theydontlikethesamecolour,12.Sotheyhavesome13Sometimestheydisagree,buttheynever14.Theyloveeachotherandtheyare15happythattheyaretwins.Answers:1.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or7
10、.make8.thesame9.books10.dance11.sing12.either13.differences14.fight15.bothHomework初中优秀人教版英语教案3名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学
11、习效率。具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固。重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化，如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明
12、与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从
13、句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略。B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他
14、)Doyouremember(他多大岁数)?C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。第三轮：初中优秀人教版英语教案4一、教学目标：语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：copy,return2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。3)对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。4)通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。情感态度价值观目标：让学生了解每个人在生活中都有可能遇
15、到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。二、教学重难点言教学重点：复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。教学难点：总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。练习运用所学的句型。三、教学过程Step1Warming-upandrevisionHaveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.makesth.clear(同义词)talk(同义词)notallow(同义词)worried(同义词)
16、Checkthehomework.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.(见课件)SadandThirteenhassome.Hecanthisfamily.Hisparentsalot.Itstheonlytheyhave.Whenthey,itslikeabigblackcloudtheirhome.Hedoesntlikeit.Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.Hetolethimwatchhisfavorite
17、TVshow.SoHealwaysfeelsandathome.RobertHuntthinksSadandThirteenshouldthesefeelingstohisfamily.Heshouldtohelp.Maybehejobsaroundthehousesothattheyhavemoretime.Second,hecouldsitdownandhisbrother.HecouldthathehimwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis.初中优秀人教版英语教案5【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓
18、名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型：Whatshis/hername?His/Hernameis.进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.mynane()yourname()hisname()hername()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!Whatsyourna
19、me?B：MynameisGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：Whatshername?B：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)根据提示，完成下列问答.Whatsname?is.四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、根据句意及首字母补全单词。isyourname?Nicetomyou.Hisaisgood.L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).三、选择,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OKSheisagirl(女孩).Whatsname?A.herB.sheC.shesD.his