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1、 关于舞蹈教案反思7篇 活动目标： 1.激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望。 2.引导幼儿理解歌曲形象，感知歌曲雄壮有力。 3.启发幼儿制造性仿照“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，并心情饱满、动作有力、合音乐节拍。 重点难点： 1.引导幼儿在感知歌曲的根底上创编“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作。 2.鼓舞幼儿心情饱满、动作有力、合音乐节拍地表现“小兵”形象。 活动预备： 1.精神预备：初步观赏和感知歌曲。 2.物质预备：小椅子有间隔的摆放、红色五角星头饰若干、图谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。 活动过程： 一、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望并引发参加活动的兴趣 1.教师带着幼
2、儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场地。 2.出示图片或录像课件，提问：这是谁?解放军叔叔有什么本事?他们在打敌人时表现得怎样?你们想不想当小兵一起学习解放军叔叔?教师当指挥员发出口令：请小兵们起立、稍息、立正、敬礼、礼毕;全体骄傲地说：“我是小兵”。 3.导语：小兵要练什麽本事呢?请听歌曲这是小兵。 二、倾听音乐、熟识旋律，感知歌曲雄壮有力的心情 1.在教师适当的体态和面部表情感染下，宁静的倾听音乐，感受音乐的心情。 2.出示图谱，帮忙幼儿熟识歌词及动作节奏。 3.随音乐合拍有力的拍手，进一步感受歌曲雄壮有力的心情。 三、启发幼儿制造性的仿照“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，协
3、作音乐节拍，动作有力、心情饱满。 1.启发提问，引导幼儿逐句创编并从跟随教师唱歌词练习每个创编动作，逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 2.随音乐节拍，教师带着幼儿动作有力、精神抖擞的完整表现舞蹈。 3.分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 四、教师小结。 教师：小兵还有什么本事呢?用什么动作表现?走，咱一起到操场上练练吧!随音乐出活动室。 活动延长： 连续创编小兵练本事的动作。 关于舞蹈教案反思篇2 活动目标： 1、幼儿能够感受音乐的美感，并情愿用舞蹈的形式来表现 2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 活动预备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 活动过程： 一、根底训练局部： 1、听
4、音乐进教室，预备动作站立 2、手位以及手眼协调动作练习 二、教师与幼儿一起提升阅历动作 1、幼儿观赏完整歌曲 2、你觉得这首歌分为几局部?你可以用语言来描述一下吗? (1)从歌曲的节奏来说 (2)从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说 3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现?欢快的时候呢? 4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢?间奏呢? 5、平常我们小朋友都是自己跳自己的，我们今日要小组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区分呢?(队形、动作、商议) 6、我们都会有什么队形呢?(两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等) 7、我们在进展舞蹈排练时要留意哪些问题呢?(记住大家编
5、排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编) 三、幼儿分组自由创编舞蹈 1、教师重点指导相对较弱的组(通过语言来引导幼儿根据歌词的意思来创编舞蹈) 2、当幼儿根本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其供应音乐完整正确的感觉。(两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要转变一下，请大家抓紧时间，一会教师还会为大家放一次音乐) 四、幼儿舞蹈表演： 1、表演时应当留意些什么问题?(要有笑容、面对观众) 2、文明的小观众应当怎样做?(留意看、鼓掌) 3、问题：请大家在看表演时要思索两个问题： (1)你觉得他们这组哪里做的最棒?为什么? (2)教师要留意强化幼儿做得好的地方。 五、活动完
6、毕：幼儿进入活动区 1、刚刚我们看了大家的表演，又学到了不少本事，一会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更美丽，好吗? 2、音乐提示：幼儿站队，向教师行礼，教师回礼。 关于舞蹈教案反思篇3 教学目的、任务： 1.通过一年学习，应把握较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。 2.通过严格VI练，使学生具有较标准、扎实的根本功及技术技巧。 3.能够精确地讲解示范并具有答疑纠错的力量和因材施教组织实施教材的正确方法。 学习内容 地面训练 一、上肢训练： 1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部：弯腰、疗腰、
7、涮腰。 二、下肢训练： 1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部：横叉、竖又、压又 三、训练要求： 主要解决柔韧性、软开度及身体各局部的敏捷性。解放身体、提高身体素养，同时为把科和中间的训练做好最重要的预备。 扶把训练：(一年) 一、蹲： 1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合 4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。加强节奏变化 二、擦地： 1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摇摆并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合
8、6.丰富、加强节奏变化 三、小踢腿： l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.带点地小踢腿 3.前后摇摆、单腿变身 4.节奏处理、加强准度 四、单腿蹲： 1.前、旁、后、带勾脚 2.单腿带端掖腿 3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲 4.与单腿变身组合 五、腰： 1.前后胸腰、前后、大腰 2.疗腰、大技步、卧点 3.双跪后腰、单腿后腰 4.大涮腰探海辗转 5.风火轮 六、掌握 1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿 七、大踢腿： 1.前穷、后大踢腿 2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿 4.踢腿接摆腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁
9、、盖腿 中间训练 一、腰： 1.单跪下腰、单腿后腰 2.慢、快涮腰 3.卧云 4.风火轮 二、大踢腿： 1.原地、踢前、旁、尼腿、进展式 2.紫金冠 3.中速行踢前、旁腿 4.强调身法连接流畅 三、掌握： 1.前旁后，吸伸抬、半环动 2.大射燕、探海 3.加强流畅感及身韵的连接 四、五跳： 1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳 2.小射燕跳 3.变身跳250度腿探海跳 五、中跳： 1.一、二、五位跳 2.变位跳、穿插跳 六、大跳： 1.错步级跳、错步射燕 2.错步级跳、错步射燕 3.错步撩跃、错步凌空 4.变身跳 技术技巧： 一、转、 1.平转2-3个 2.斜线平转：8个 二、翻身类： 1.踏步
10、翻身、正反、上步翻身 又点翻身3-5个 教学方法与要求： 指导思想和教学方法： 一、树立中国舞严谨、标准教学作风 二、外部动作与内在意识谐调统一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙协作。 三、精确地动作示范，清楚标准的语言表达。 四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。 五、制定教学规划，并依据教学对象准时进展调整 1，重点在教师要会技巧，言传身教和阅历积存。 2，技巧的根底是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。 比方手是扩指手型，手的方向(打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前)，在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉肯定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习单
11、腿前桥和单腿后桥 3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的根底问题。 先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音。倒立娴熟之后在进展前桥的练习。手落地手直,脚落地脚直，留意协调的圆;放轻松。关键在腰和肩，手要具备根本的支撑力量，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子预备做倒立，教师在旁边，当孩子做动作的时候教师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。 技巧主要是通过力度、幅度、速度来表达。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿肯定要180度然后在脚预备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下!(这做单一的练习)娴熟之
12、后可串起来! 教师肯定要爱护好孩子，练习舞蹈肯定要留意孩子的安全!教的多了，有了肯定的阅历就好了。 4，教侧翻时脚打直，留意最开头出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。 不是往外甩开的，手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。 留意学生腿弯是由于心虚，或者习惯性弯腿等缘由。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力气了，直接就告知他们-蹬腿，摆腿，提腰，展手。 5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。 这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。假如越
13、翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难过，找不到别人转的很顺的感觉是由于右边的侧腰和后胸腰没有用力。 6，教压腿时三种正确姿态 (1).正压腿 面对肯定高度的物体，比方高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时肯定要收髋，这是很多人没有留意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，渐渐加大力气，然后换腿做。依据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。 (2).侧压腿 身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立
14、腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到熬炼。 做这个动作易消失两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应留意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩前方振压。幅度渐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。 (3).后压腿 背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶肯定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进展。髋部、腰部和颈部可以得到练习。 该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿简单弯曲，因此可请同伴帮助顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋
15、，帮忙把腰挺直。 7,压腿的五大留意事项 压腿时为了避开拉伤或者跌倒，肯定要留意以下5要： (1).要稳-单腿站立时必需站稳，最好能有个扶手，避开摇摆失重跌倒; (2).要轻-压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤; (3).要缓-压腿的动作宜缓慢; (4).要短-每次35分钟即可; (5).要松-压腿之后不要立刻就完毕熬炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。 8,舞蹈基训中有数学-没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;说明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45，90等等数学用语。 舞蹈基训中有物理-旋转时，势能转变为动能;跳动时，人体在尽力克制地心吸力;抬腿时，身体各局部要保持平衡。数学
16、和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。 单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐 渐向上，保持动作的连续性和轻快感。 旋转动作，立劲是根底，转劲是动力。练习旋转，先要打好根底-立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得美丽。 旋转和跳动，都要找身体-主要臀部以上的上身-向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大局部重量在上身，这一局部上去了，整个人就简单上去了。 小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多
17、变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力气来跳.速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培育出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。 中跳和大跳，要高中求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的变化，才能给观众留下飞行感。因此在中跳和大跳中，应首先想方法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比拟简单到达。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。 舞蹈基训和一切事物一样，有肯定的规律，假如我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，肯定会有很大的帮忙。 关于舞蹈教案反思篇4 教学目标 1、让幼儿在本次活动中，感受音乐
18、的欢快和节奏。 2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮忙的良好品质。 3、教幼儿学会舞蹈的表演。 教学重难点 有节奏地敲击筷子。 教学预备 废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。 教学过程 一、开头局部：嬉戏捆扎筷子。 教师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿答复：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗?”教师组织幼儿进展操作，对个别力量稍差的幼儿可请力量稍强的赐予帮忙，充分表达团结协作的精神。 二、根底局部：舞蹈筷子舞 1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么
19、感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。 2、“刚刚每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进展动作想象。 3、“小朋友的动作都想得很不错，那教师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗?”，全体幼儿观赏教师示范表演舞蹈。 4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。 5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进展练习，教师可进展整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作，可反复几次。 6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧
20、敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。 7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进展表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环)，播放音乐幼儿表演，教师指导。 三、完毕局部：嬉戏玩筷子。 1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展现想象(可以吃饭，还可以放在地上玩)，教师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进展玩筷子的嬉戏活动。 2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中完毕。 关于舞蹈教案反思篇5 活动目标 一、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规章的自律力量。 二、培育幼儿对节奏的熟悉。 三、在嬉戏过程中对幼儿进展互助友
21、爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动预备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗读小鸭做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一局部扮小鸭，一局部扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗读，我们看一看哪队朗读得又协调又合拍。 三、复习歌曲(拉拉勾) 1、情节引入“有只小鸭子不快乐了，我们
22、去帮帮它吧。”怎么帮忙它呢?幼儿争论。对幼儿进展互助友爱的教育。 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈嬉戏我的朋友在哪里 1、复习歌曲我的朋友在哪里 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。 读节奏。 3、看着节奏谱学习根本动作。 4、学习舞蹈嬉戏。 教师唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戏的规章。 组织
23、幼儿舞蹈嬉戏。 嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进展互助友爱的教育， 五、小鸭律动退场。 六嬉戏完毕 这篇幼儿园舞蹈教案我的朋友在哪里就是从孩子的兴趣动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的争论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的兴趣动身还能够为他以后的学习奠定根底。 关于舞蹈教案反思篇6 活动目标： 1、愿意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简洁的集体舞。 2、体验大带小的欢乐。 活动预备： 1、 磁带及录音机 2、 大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞;小班幼儿熟识此音乐 活动过程： 1、 通过邀请朋友舞让大班和小班幼儿相互问候。 2、 大班
24、幼儿表演朋友舞，小班幼儿观赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。 舞蹈内容： 前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。 乐曲14小节： 1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩; 3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。 58小节： 5、6小节双方敬礼致意; 7、8小节双方握起合拍上下晃动。 912小节： 9小节双方握手蹲下。 10小节双方握手站立并将手举高。 1112小节重复910小节。 1316小节同前奏。 3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。 分散练习： 教师巡回指导。鼓舞大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓舞小班幼儿进展学习。 集中展现： 请几组比拟胜利的
25、对子朋友进展展现。 3、 集体跟音乐练习。 4、 集体进展朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动查找小班幼儿做朋友。 关于舞蹈教案反思篇7 【活动设计】 自从孩子们看了小木偶历险记后，对里面的小木偶产生了深厚的兴趣，并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路?”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体?”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小朋友的抢手货。为了满意孩子们的欲念，我们利用废旧盒子，让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个得意的小木偶在小朋友的手重消失时，孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征，特设计了此活动。 【活动目标】 1、通过操纵木偶表演，
26、感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。 2、体验与木偶共舞的欢乐。 【活动预备】 幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。 【活动过程】 一、木偶跳舞。 师：前几天，我们看了小木偶历险记的影片，里面的小木偶一开头不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。 1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。 师：小木偶表演的真棒，我们一起来表扬表扬它。 2、提问：刚刚你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。) 3、师小结木偶动作的特征(大关节会动) 4、我们人的各个小关节
27、都能动，做的动作松软、连贯(试着比拟几个动作) 二、幼儿学跳木偶舞。 1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。 提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作? 2、幼儿自由争论表演。 3、个别幼儿表演。 三、嬉戏“拷贝不走样”。 小木偶说我们的小朋友真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶教师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。 1、师生共同做嬉戏。 2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏。 四、记录木偶的舞蹈动作。 师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。 1、师示范记录方法(用单线条) 2、幼儿边摆放木偶边记录 提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。一样的动作不要重复记。 五、展现沟通。 相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。(数一数、评一评、学一学记录的动作) 六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。