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1、王 何授课：王行政单位：玉泉中学 几学习目标学习目标1 1、了解作者以及作品，掌握课文中的重点字词。2 2、朗读课文，概括文章的主要内容。3 3、从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。了解作者了解作者马及时：笔名小非。四川都江堰人。儿童诗集树杈上的月亮中国孩子散文诗集最后一片树叶金蝉唱晚散文集割肉童年旧事美女滥市当代青年散文诗人1515家合集自学指导一 默读课文，找出课文中的重点字词。须臾（）屏（)息 承蒙（）优雅（）呆板（）离谱（）叛逆（）洗耳恭听（）嘈杂（）丑陋（）轮番（)铭记（）掌握课文中重点词语的音、形、义。须臾（y）屏（bng)息 承蒙（mng）优雅（y）呆板（d
2、i）离谱（p）叛逆（pn）洗耳恭听（gng）嘈杂（co）丑陋（lu）轮番（fn)铭记（mng）掌握课文中重点词语的音、形、义。词语解释须臾：形容时间很短。得意洋洋：形容非常得意的样子。承蒙：敬辞，表示心怀感激的接受。离谱：形容事情的发展脱离了规律性。不着调，不和谐，比喻一个人说话、办事等方面不遵循惯例、习惯和规则。洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人说话。请人讲话时的客气话。指专心地听。嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。轮番：即不断重复、一次又一次。持之以恒：长久坚持下去。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。铭记：深深地记在心里。词语解释自学指导二自学指导二 熟读课文，概括文章的主要内容，说说
3、王几何老师给你留下了怎样的印象。本文写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。印象：王老师和蔼风趣，是良师又是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。自学指导三自学指导三 细读课文，尝试回答下列问题。1、王老师是一个怎样的人？你从哪些情节描写中体会到的？试着进行分析。矮胖但动作麻利、业务水平高又极其幽默诙谐、懂得教育艺术，能充分调动孩子们的学习积极性的好老师。2、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？在情感上：拉近和同学们心灵上的距离，调动大家学习几何的积极性。在
4、内容上：为后文向大家揭示的简单朴素的道理（只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神）做铺垫。在结构上：承接上文老师画圆和三角行的高超技艺；引出下文向大家说明的道理。自学指导四自学指导四自学指导五自学指导五 仿写句子：可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！中心中心本文通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞美之情。课后作业“一节课老师”要求以本节课的授课老师为对象写一篇二三百字的作文推荐篇目梁实秋我的第一位国文老师汪曾祺金岳霖先生