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1、坚持唯物辩证法坚持唯物辩证法反对形而上学反对形而上学 一、比较三组材料，老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔一、比较三组材料，老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论有什么不同？老子、韩非和黑格尔代表了什和杜林言论有什么不同？老子、韩非和黑格尔代表了什么样的思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么么样的思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？思想？二、列宁的话里说明什么哲学道理？你能不能从自己实际二、列宁的话里说明什么哲学道理？你能不能从自己实际出发证明矛盾的普遍性？出发证明矛盾的普遍性？三、三、“小鱼胜大坝小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？有关部的故事说明了什么哲学道理？有关部门
2、在开发怒江谨慎态度说明了什么门在开发怒江谨慎态度说明了什么?四、中国特色社会主义总布局五位一体的辩证法依据是什四、中国特色社会主义总布局五位一体的辩证法依据是什么？么？老子说：老子说：“人法地，地法天，天法道，人法地，地法天，天法道，道法自然。道法自然。”）郭象则说：郭象则说：“万物独化万物独化”，“万物自生万物自生”，“独生而无所资借独生而无所资借”，“突然自生突然自生”，“突然自死突然自死”，即天地万物的生成和变化都，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。是彼此独立、互不相关的。第一组：第一组：联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点第二组：第二组：韩非认为，韩非认为，“古今异俗
3、，新故异备古今异俗，新故异备”“世异则事异，事异则备变。世异则事异，事异则备变。”统治者应该统治者应该“因时变法因时变法”。董仲舒认为，董仲舒认为，“道之大原出于天，天不道之大原出于天，天不变，道亦不变。变，道亦不变。”所以，所以，“大纲人伦、道理、大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义政治、教化、习俗、文义”应当应当“尽如故尽如故”。静止的观点静止的观点发展的观点发展的观点 第三组：第三组：黑格尔认为黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。才会运动。”杜林认为矛盾杜林认为矛盾“不能归属于现
4、实。在事不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。物中没有任何矛盾。”否认矛盾的观点否认矛盾的观点承认矛盾的观点承认矛盾的观点 老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？么思想？承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。观点看问题。辩证法的观点辩证法的观点 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？什么思想？否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题观点看问题形而上学的观点形而上学的观点唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学分歧之一分歧之一分歧之
5、二分歧之二分歧之三分歧之三根本分歧根本分歧根本观点根本观点联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点发展的观点发展的观点静止的观点静止的观点全面的观点全面的观点片面的观点片面的观点是否承认矛盾，是否承认是否承认矛盾，是否承认(内部内部)矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力承认矛盾承认矛盾,主张用主张用联系的、发展的、联系的、发展的、全面的观点看问全面的观点看问题题否认矛盾否认矛盾,孤立孤立地、静止地、地、静止地、片面地看问题片面地看问题唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法与形而上学的分歧小结小结成语、俗语和诗句接力赛要求：比赛以接力形式，要求每个小组在要求：比赛以接力形式，要求每
6、个小组在上一小组说完之后，能够马上接上。上一小组说完之后，能够马上接上。1-41-4组组顺序接力，哪一组没有接上的，在积分中顺序接力，哪一组没有接上的，在积分中扣分。扣分。抖音抖音APP强势入驻手机。强势入驻手机。1、据调查，抖音用户平均每天花在抖音上的时间为、据调查，抖音用户平均每天花在抖音上的时间为20.27分钟。分钟。2、据调查，抖音拍摄者中，中小学生占了很大比例。、据调查，抖音拍摄者中，中小学生占了很大比例。3、抖音中很多视频引发了模仿效应，网上报道一位爸、抖音中很多视频引发了模仿效应，网上报道一位爸爸学习抖音挑战难度，失手使宝宝脊椎受损，这样的例爸学习抖音挑战难度，失手使宝宝脊椎受损
7、，这样的例子不止此一例。子不止此一例。6月，一接亲车队停在国道上停车跳舞月，一接亲车队停在国道上停车跳舞录抖音视频，严重影响了交通安全。录抖音视频，严重影响了交通安全。唯物辩证法的根本观点是：唯物辩证法的根本观点是：A、联系的观点、联系的观点B、发展的观点、发展的观点C、矛盾的观点、矛盾的观点D、实践的观点、实践的观点在下列顺境和逆境的表述中，最能体现唯在下列顺境和逆境的表述中，最能体现唯物辩证法观点的有物辩证法观点的有A、逆境对人才成长有利、逆境对人才成长有利B、顺境对人才成长有利、顺境对人才成长有利C、顺境逆境都只是一种外因，必须通过内、顺境逆境都只是一种外因，必须通过内因才能起作用因才能起作用D、无论顺境逆境都无碍于人才成长、无论顺境逆境都无碍于人才成长