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1、综合探究综合探究坚持唯物辩证法坚持唯物辩证法反对形而上学反对形而上学 探究一 （1）比较三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。（2）老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？自主探究（P81-82）探究二 （1）上述材料说明了什么哲学道理？（2）能不能找到不包含着矛盾的事物？请你举例说明矛盾的普遍性？自主探究（P81-82）探究三 （1）“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？（2）邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么？自主探究（P81-82）唯物辩证法与形而上学的分
2、歧唯物辩证法与形而上学的分歧分歧之一分歧之一分歧之二分歧之二分歧之三分歧之三根本分歧根本分歧联系的观点与孤立的观点的对立全面的观点与片面的观点的对立是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力发展的观点与静止的观点的对立思考：为什么说唯物辩证法和形而上学对立的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？合作探究一从唯物辩证法的角度探究，建设中国特色社会主义五位一体总布局的哲学依据有哪些？联系的观点发展的观点矛盾的观点合作探究二在反腐倡廉问题上，我们应如何坚持唯物辩证法，反对形而上学？劳动与劳动者劳动的含义从联系的观点看，腐败现象的产生与历史的、现实的种种消极因素和剥削阶级的影响相联系，它与中国共产党的性质、宗旨以及社会主义制度的要求是根本不相容的，二者不存在本质的、必然的联系；劳动的意义从发展的观点看，党和政府在反腐败问题上的态度是鲜明的，措施是有力的，我们有理由相信在党和政府的正确领导下，在人民群众的支持下，腐败问题会逐步得到解决；要用全面的观点看问题。一方面既要看到党的伟大、光荣和正确的一面，又要看到加强廉政建设，深入开展反腐败斗争的必要性；另一方面应看到腐败现象毕竟只发生在少数党员干部身上，是支流，绝大多数党员干部是廉洁的，是全心全意为人民服务的，这是主流。我们中学生在实际生活和学习中应如何坚持唯物辩证法，反对形而上学？祝祝你你成成功功！