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1、第 1 页 共 3 页二十七、孙权劝学资治通鉴一、重点实词1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪_同_，意思：_2.古今异义(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_，今义：一种学位(2)见往事耳古义：_，今义：看见(3)即更刮目相待古义：_，今义：愈加3.其他重点实词(1)蒙辞以军中多务辞：_务：_(2)孤岂欲卿治经为博士邪孤：_治：_(3)但当涉猎但：_涉猎：_(4)自以为大有所益F益：_(5)及鲁肃过寻阳及：_过：_(6)卿今者才略才略：_(7)非复吴下阿蒙非复：_(8)即更刮目相待刮：_(9)大兄何见事之晚乎见：_二、重点虚词1.以蒙辞以军中多务自以为大有所益2.结友而别_三、句子翻译1.卿今 当涂
2、掌事，不可不学！(2018 贵州毕节)2.即更刮目 相待，大兄何见事 之晚乎！四、内容探究1.孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？(统编课后“思考探究”)知识梳理第 2 页 共 3 页2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？(统编课后“思考探究”)3.现在人们常用“吴下阿蒙”和“刮目相待”来比喻什么？内容相关全国视野2019 广东深圳(2019 郴州)文言文比较阅读(12 分)【甲】孙权劝学全文【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(选自列子 汤问，有删节)1.解释下列加点的字
3、。(2 分)(1)及鲁肃过寻阳()(2)未穷青之技()2.文中画波浪线处断句正确的一项是(2 分)()A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云3.翻译下面的句子。(4 分)(1)但当涉猎，见往事耳。(2 分)(2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(2 分)4.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？(4 分)金题演练第 3 页 共 3 页参考答案及解析二十七、孙权劝学知识梳理一、1.邪耶语气词2.(1)专掌经学传授的学官(2)了解(3)另，另外3.(1)推托；事
4、务(2)古时王侯的自称；研究(3)只，只是；粗略地阅读(4)益处，好处(5)到，等到；经过(6)才干和谋略(7)不再是(8)擦拭(9)知晓二、1.介词，用与“为”连用，译为“认为”2.连词，表顺承，就三、1.你现在 当权 管事了，不可不学习！2.就要 另外拭目 相看，长兄 知晓事情 怎么这么晚呢！四、1.孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。2.
5、课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。启示我们学必有所成，突出了学习的重要性。3.“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人，“刮目相待”形容丢掉往日的看法，用新的眼光来看待人或事物。金题演练(12 分)1.(2 分)(1)到，等到(2)尽，完(每空 1 分)2.(2 分)D【解析】可根据句意进行断句，“抚节悲歌声振林木响遏行云”一句的意思是：打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那响声止住了行云。据此进行断句：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。3.(4 分)(1)(2 分)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(“但”“见”译对，语句通顺即可)(2)(2 分)薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。(“谢”“反”译对，语句通顺即可)4.(4 分)孙权和秦青都能联系自身实际，巧妙劝说。对我的启示是，只要发奋学习，就能学有所成，学海无涯，学习知识要谦虚，不可骄傲自满，要知错就改！【参考译文】【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，(秦青)打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那响声止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。