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1、翡冷翠山居闲话翡冷翠山居闲话 徐志摩徐志摩 前置作业前置作业（一）前置性阅读：（一）前置性阅读：1 1、自己收集关于徐志摩的资料，走进作者的生活。、自己收集关于徐志摩的资料，走进作者的生活。2 2、阅读导学案上的徐志摩的文章想飞和他的演讲词话，画、阅读导学案上的徐志摩的文章想飞和他的演讲词话，画出自己喜欢的语句，反复咀嚼。走进作者的精神世界。出自己喜欢的语句，反复咀嚼。走进作者的精神世界。（二）整体感知：（二）整体感知：1 1、文章是用第几人称来写的。这么写的好处？、文章是用第几人称来写的。这么写的好处？2 2、标题中的闲话是什么意思？、标题中的闲话是什么意思？3 3、闲话的内容是什么？、闲话
2、的内容是什么？“是什么让我们感动”文章里有真意，我们细细体味！解题解题 “翡冷翠山居闲话翡冷翠山居闲话”，“翡冷翠翡冷翠”是作者对今意大利名城是作者对今意大利名城“佛罗伦萨佛罗伦萨”的个性翻译，这个译名充满的个性翻译，这个译名充满诗意诗意，给人以美的遐，给人以美的遐想。想。“山居山居”就是就是“作客山中作客山中”的意思，作者曾经漫游欧洲，的意思，作者曾经漫游欧洲，在佛罗伦萨山中呆过一段时间。在佛罗伦萨山中呆过一段时间。“山居山居”、“闲话闲话”一、通读课文一、通读课文,整体感知整体感知说说说说“客居山中客居山中”的妙处主要有的妙处主要有哪些？哪些？领略秀美的风景领略秀美的风景获得身心的自由获得
3、身心的自由获得精神的滋养获得精神的滋养思考：作者表达了什么情感？思考：作者表达了什么情感？追求向往自由追求向往自由热爱赞美自然热爱赞美自然文章第二段和第三段都表达了作者对于“自由”的向往。作者笔下的“自由”内涵一样吗？二、品读课文，体会情感二、品读课文，体会情感有感情的朗读二、三自然段，自由选择一有感情的朗读二、三自然段，自由选择一些意蕴深刻的句子品读鉴赏。（小组自由些意蕴深刻的句子品读鉴赏。（小组自由讨论）讨论）你应得躲避她像你躲避一条美丽的你应得躲避她像你躲避一条美丽的花蛇花蛇！从自己家里走到朋友的家里，或是我们执从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个事的地方，那无
4、非是在同一个大牢大牢里从一间里从一间狱狱室室移到另一间移到另一间狱室狱室 我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的的枷枷，加紧我们脚胫上的，加紧我们脚胫上的链。链。你单身奔赴大自然的怀抱时你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体像一个裸体的小孩扑入他的小孩扑入他母亲的怀抱母亲的怀抱 我们浑朴的天真是像我们浑朴的天真是像含羞草含羞草似的娇柔，一似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来经同伴的抵触，他就卷了起来 自由包括自由包括表层的自由表层的自由和和深层的自由。深层的自由。第第2 2段：外在的、肉体的自由段：外在的、肉体的自由浅层浅层第第3 3段：内在的、灵魂的自由段
5、：内在的、灵魂的自由深层深层“严格地取缔严格地取缔”、“只许只许”、“无非无非”、“严格地为己严格地为己”、“极端的自私极端的自私”表达自己对自然的表达自己对自然的热爱热爱和对自由的和对自由的执著执著。作。作者以者以强烈的语气强烈的语气表达了对绝对自由的追求。表达了对绝对自由的追求。诗意人生诗意人生傅光明说：傅光明说：“志摩散文的最大特色是有志摩散文的最大特色是有一种一种浓得化不开浓得化不开的感情色彩，他最擅的感情色彩，他最擅长把长把现实人生的思考现实人生的思考以诗的语言、诗的情以诗的语言、诗的情绪编织在幽媚艳丽的绪编织在幽媚艳丽的自然背景自然背景上，这样就上，这样就能在远处的人间，享受无限的
6、平安与快乐，能在远处的人间，享受无限的平安与快乐，求得灵魂的慰安求得灵魂的慰安。”请齐读第请齐读第4 4小节小节思考：人与自然是如何交融的？思考：人与自然是如何交融的？草的颜色唤起你童稚的活泼，树木的阴影暗示你舞蹈的快乐，草的颜色唤起你童稚的活泼，树木的阴影暗示你舞蹈的快乐，林中的莺燕告诉你应赞美春光，林中的莺燕告诉你应赞美春光，自然呼唤我们，身的享自然呼唤我们，身的享受；受；胸襟跟着漫长的山径开拓，心地看着澄蓝的天空静定，思想胸襟跟着漫长的山径开拓，心地看着澄蓝的天空静定，思想和着水声、泉响，流入自然深处和着水声、泉响，流入自然深处精神跟随自然，融入自精神跟随自然，融入自然，心的享受。然，心
7、的享受。作者在这儿写出了人与自然的互动，写出了作者在这儿写出了人与自然的互动，写出了“天人合一天人合一”的的最高境界，自然呼唤我们，我们在自然的引领之下越走越深。最高境界，自然呼唤我们，我们在自然的引领之下越走越深。在翡冷翠的山中漫游，作者除了要求我们在翡冷翠的山中漫游，作者除了要求我们不带玩伴，甚至还要求我们不带玩伴，甚至还要求我们“不必带书不必带书”，作者为何有此要求？，作者为何有此要求？任何伟大的深沉的鼓舞的清任何伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的明的优美的思想的根源思想的根源能获得免费的高等教育和最能获得免费的高等教育和最珍贵的珍贵的精神滋养精神滋养如何认识徐志摩对自由的追求与向如何认识徐
8、志摩对自由的追求与向往的？往的？三、细读课文，延伸拓展三、细读课文，延伸拓展链接背景，理解作者的感情的来源是生活体验，是链接背景，理解作者的感情的来源是生活体验，是“真实真实”的。的。本文写于本文写于19251925年年7 7月，月，“五卅五卅”空前的血案，社会沉重的黑空前的血案，社会沉重的黑暗，高涨的革命运动，使徐志摩非常沉闷、惊恐。暗，高涨的革命运动，使徐志摩非常沉闷、惊恐。从他自身而言，从他自身而言，19241924年年4 4月，他在北京认识了陆小曼，并与月，他在北京认识了陆小曼，并与之热恋，此事招致社会的非议和家庭的反对，使得徐志摩之热恋，此事招致社会的非议和家庭的反对，使得徐志摩十分
9、痛苦和矛盾。所以，十分痛苦和矛盾。所以，19251925年他出游欧洲，想暂时摆脱年他出游欧洲，想暂时摆脱一下生活的苦恼和困境。他在意大利住了一段时间，将他一下生活的苦恼和困境。他在意大利住了一段时间，将他的伤悲、感触托付于纸，结集为的伤悲、感触托付于纸，结集为翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜，其中，其中翡冷翠山居闲话翡冷翠山居闲话就是在这种伤悲、感触中的解脱，着就是在这种伤悲、感触中的解脱，着意渲染作客翡冷翠山中的乐趣和自由的心境。从自然中获意渲染作客翡冷翠山中的乐趣和自由的心境。从自然中获得自由，是他内心真实的需要。得自由，是他内心真实的需要。大自然是不说话的义务的精神导大自然是不说话的义务的精神导
10、师，师，大自然最为质朴坦诚，不懂得大自然最为质朴坦诚，不懂得勾心斗角。勾心斗角。人们投身自然，融入其人们投身自然，融入其中，静观反思，可以陶冶情操，涤中，静观反思，可以陶冶情操，涤滤心胸，排遣寂寞，忘记穷困，减滤心胸，排遣寂寞，忘记穷困，减轻苦恼。不仅如此，我们还可能从轻苦恼。不仅如此，我们还可能从自然现象中得到启发，激情励志，自然现象中得到启发，激情励志，反省自我，启迪智慧。反省自我，启迪智慧。课堂讨论课堂讨论徐志摩在翡冷翠山中摆脱世俗的羁绊，尽情享受作客徐志摩在翡冷翠山中摆脱世俗的羁绊，尽情享受作客山中的妙处，获得身心的自由；山中的妙处，获得身心的自由；陶渊明陶渊明_。朱自清朱自清_。陶渊
11、明脱离官场、回归田园慨叹陶渊明脱离官场、回归田园慨叹“久在樊笼里，复得久在樊笼里，复得返自然返自然”的自由之乐；的自由之乐；朱自清在月下荷塘，暂时摆脱尘世的烦恼，找到了自朱自清在月下荷塘，暂时摆脱尘世的烦恼，找到了自由的感觉，独处的妙处。由的感觉，独处的妙处。他们似乎给了我们一个定律，他们似乎给了我们一个定律，即：即：要追求诗意般的生活和自由要追求诗意般的生活和自由的感觉，就必须远离现实，回归的感觉，就必须远离现实，回归自然。自然。追求一种精神追求一种精神“突围突围”！现实就是现实，我们每个人都要面对现现实就是现实，我们每个人都要面对现实，实，不可能永远脱离现实，不可能永远脱离现实，这个世界上
12、这个世界上真真正属于自然的又少之又少，正属于自然的又少之又少，那么面对困那么面对困难的我们又是如何做到难的我们又是如何做到精神突围精神突围的？的？四、范读课文、总结全文四、范读课文、总结全文1、请一生带着自己对课文的理解，有感情、请一生带着自己对课文的理解，有感情的朗读课文中的朗读课文中喜欢的段落喜欢的段落。（配乐绿野。（配乐绿野仙踪）仙踪）2 2、体会徐志摩的散文体会徐志摩的散文“跑野马跑野马”的特点。的特点。徐志摩的散文有徐志摩的散文有“跑野马跑野马”的特点，而选择的特点，而选择“冥冥想想”为基石，思维的野马才能纵蹄奔驰。这是否意为基石，思维的野马才能纵蹄奔驰。这是否意味着该文各部分间没有
13、内在的逻辑联系呢？味着该文各部分间没有内在的逻辑联系呢？行文自由中有规矩，随意中有章法。行文自由中有规矩，随意中有章法。第一节写景为全文抒情作了铺垫，使主旨有了依托。第一节写景为全文抒情作了铺垫，使主旨有了依托。第二至第四节从第二至第四节从“表层的自由表层的自由”“”“深层的自由深层的自由”两方面两方面写了应怎样投入自然的怀抱写了应怎样投入自然的怀抱不为世俗所羁。不为世俗所羁。第五节回应开头，收束全文。第五节回应开头，收束全文。杨振声：杨振声：“至于他那至于他那跑野马跑野马的散文，的散文，我老早就认为比他的诗还好。我老早就认为比他的诗还好。那用字，有多那用字，有多生动活泼！那联想的富丽，那生趣
14、的充溢，尤生动活泼！那联想的富丽，那生趣的充溢，尤其是他那态度与口吻，够其是他那态度与口吻，够多轻清多轻清，多顽皮多顽皮，多多伶俐伶俐！而那气力也真足，文章里永远看不出懈！而那气力也真足，文章里永远看不出懈怠，老那样像夏云的层涌，春泉的潺湲怠，老那样像夏云的层涌，春泉的潺湲！（与志摩最后的一别）（与志摩最后的一别）诗意的生命力诗意的生命力真伟大的消息都蕴伏在万物的本体里，真伟大的消息都蕴伏在万物的本体里，要听真值得一听的话，只有请教（生要听真值得一听的话，只有请教（生活本体与大自然）两位最伟大的先生。活本体与大自然）两位最伟大的先生。布置作业布置作业品读了徐志摩先生文章中的真品读了徐志摩先生文章中的真意，请我们同学意，请我们同学联系生活实际，联系生活实际，写一写你从天地山川草木等自写一写你从天地山川草木等自然物中获得过、获得着怎样的然物中获得过、获得着怎样的思想思想?