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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“当我为本次拍摄做准备的时候，阿西尼玻山早就在我的计划列表之内了。这是我见过的最美的山峰之一。但是，为这样的景色拍摄一幅与众不同的照片并不容易，不仅是其他很多摄在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确影师在此地拍摄过很多优秀的作品，而且这里的地形状况也比较复杂。所以，拍摄一张与众不同的照片便成了我的首要目标。我从阿西尼玻山步行了五公里，找到了一处更好的地点，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具
2、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确这里可以看清山峰的细节，以及水中的倒影。在日落之后，天空开始起舞，刚刚升起的月亮为天空增添了一丝独特的色调，我知道我的机会来了。”图片作者：Yan Zhang在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拍摄 “我使用的机身是佳能5D Mark II,搭配EOS 16-35 f/2.8L II镜头。我把它们装载在轻便的百诺C2980三脚架上，B2球台的稳定性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确也很不错。触发快门我使用的
3、是佳能RC-1。为了获得较高的影像质量，我要在天空彻底变黑之前先拍几张，来留住山峰以及河流暗部的细节，以便在后期处理中将这些细节恢在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复。”第一张：16mm,ISO 100,f/7.1,30秒,2档GND滤镜。在30分钟后，天空已经变得非常暗了，月亮刚刚升起到山峰的正后方。我开始在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确准备第二张的拍摄，这次我主要关注的是 天空以及它在水中的倒影。第二组我拍摄了很多张，然后从中选取了一张最合适
4、的。第二张：16mm,ISO 1600,f/在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.8,8秒,无滤镜。第二张与第一张的构图完全相同，但是感光度提高到了1600，同时使用了大光圈。这样才能使天空中的星星更清晰，并 且保持较少的噪点出现。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确又过了30分钟，即距离第一张1小时候，天空中出现了更多的星星，我决定再拍几张。但是这次我将构图稍稍上移，以 便拍到更多的星星。第三张：16mm,ISO 3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确200,f/4,20秒,无滤镜。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确frtf4tgu 三亚婚纱摄影