《第25课《活板》导学课件--部编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第25课《活板》导学课件--部编版语文七年级下册.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、25活板重积累汇川成海1读准字音毕昇()薄如钱唇()和纸灰()炀之()字平如砥()瞬息()以纸帖之()木格贮之()奇字()燔土()以手拂之()殊不沾污()更()互用讫()宝藏()shnshnbobohuhuynynddshnshntitizhzhqqfnfnffshshnnqqcncn2知晓词义(1)持就火炀之()(2)则字平如砥()(3)更互用之()(4)木格贮之()(5)用讫再火令药镕()烘烤磨刀石交替,轮流贮存完毕3翻译句子(1)板印书籍,唐人尚未盛为之。译文:_(2)用胶泥刻字,薄如钱唇。译文:_(3)欲印,则以一铁范置铁板上。译文:_(4)一板印刷,一板已自布字。译文:_用雕板印刷书
2、籍,唐朝人还没有大规模这么做。用黏土刻字,字模薄得像铜钱边缘。想要印刷,就把一个铁模子放在铁板上面。这一块字模在印刷,那一块已经另外在排字了。(5)每一字皆有数印。译文:_(6)昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。译文:_4熟记常识(1)沈括(10311095),字存中,钱塘(今浙江杭州)人,号梦溪丈人,北宋科学家、政治家。代表作有_。(2)庆历,指宋仁宗年号。文中的“布衣”指_。每一个字都有好几个印模。毕昇死后,他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到,到今天还珍藏着。梦溪笔谈平民【字音巧记】薄,扁平物体上下两面之间的距离小时读bo,与“厚”相对。【探字寻根】“瞬”,从目,舜声。说文解字中“瞬”作“瞚
3、”,“瞬”本义指眨眼,引申指片刻、极短的时间。【方法点拨】将文言文句子翻译成现代汉语,要注意古今汉语的异同,可以用“留、对、换、补、删、调”六法。【文本助读】晚年时沈括定居于京口(今江苏镇江)的梦溪园内,在梦溪园中,他将一生所见所闻和研究心得以笔记体形式写下了不朽作品梦溪笔谈。这是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作,英国科学史家李约瑟评价其为“中国科学史上的里程碑”。品美点感悟鉴赏【初读感知】【品读感悟】1活板“活”在哪里?答:刻字灵活;制版灵活;印刷灵活;拆版灵活。2试举例分析本文语言的准确严密性特点。答:本文用词准确严密。如“烧”“炀”“镕”“燔”,按照加热
4、的方法、程度不同分别使用,用得准确贴切。【考点探究】考点:解释文言实词问题:解释下面句子中加点的词。(1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之()(2)则第二板已具()(3)瞬息可就()覆盖准备(好了)完成【课堂一点】本文采用程序顺序来介绍活板的制作过程,条理清楚,顺序井然。【名师授道】1.作比较说明方法的作用说明方法作用分析语言标志作比较运用作比较的说明方法,把和加以比较,突出强调了的特点。而比和相对于较2.说明文语言的准确与严密答题思路:先找出体现说明语言准确性的词句,然后说明其作用。注意找有确数或概数的句子或找有限制性词语的句子。【考场支招】解释文言实词,方法有以下几种:1.在学习课文时注意积累
5、常见实词的各种意义和用法。2.将零散的义项加以整理并记忆。3.要学会结合具体的语言环境来推断文言词语的含义。把词语放到具体语境中,结合积累的基本常识来推断,进而理解其含义。对点训练:见本课“练能力点兵沙场”处。练能力点兵沙场【基础关】1下列加点字注音有误的一项是()A.持就火炀(yn)之则字平如砥(d)B.更(n)互用之以纸帖(ti)之C.不若燔(fn)土,用讫(q)再火令药镕D.昇死,其印为余群从(cn)所得,至今宝藏(cn)B B2下列各句中加点词解释不正确的一项是()A.以纸帖之(贴上标签,动词)B.每韵为一帖(标签,名词)C.旋刻之(旋转,动词)D.用讫再火令药镕(用火烤,动词)3下列
6、句中加点的“其”字所指代内容解说正确的一项是()A.其法:用胶泥刻字(指代毕昇)B.以手拂之,其印自落(指铁板)C.则以一平板按其面(指铁框)D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(指先设的铁板)C CD D4请用课文词句填空。(1)用胶泥刻的字的特征是:_。(2)烧后的字印的特征是:_。(3)活字印刷的特征是:_。(4)活板的主要特征和优点是:_。薄如钱唇字平如砥极为神速活5下列叙述不符合课文原意的一项是()A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。B.本文介绍了活字印刷术的发明、制作、效能和使用方法。C.活板的主要特征在“活”字,集中体现在字是活的,排版、印刷是活的,以及字
7、印便于贮存重排等方面。D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作,是因为木料质地太软,且不宜用“火炀”。D【综合关】6央视播出的特别节目大国工匠引发热议。学校准备开展“大国工匠进校园”活动,请你参与。(1)【提信息】以下是学生收集到的两则相关材料,请从中提取出两条信息。材料一李克强总理曾说:“我们要用大批的技术人才作为支撑,让享誉全球的中国制造升级为优质制造。”材料二我国数千年历史中,出现过鲁班这样的大师级工匠,也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠,这说明中华民族的基因里,的确有工匠精神。大国工匠讲述的8个工匠,正是传承了中华民族的工匠精神,才缔造了工匠的神话:錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作
8、国礼“和美”纯银丝巾果盘,焊工高凤林为火箭焊“心脏”,钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器答:“优质制造”需要大批技术人才。(或:国家重视技术人才的培养。)我国自古以来就有工匠精神,只有传承工匠精神,才能缔造工匠神话。(2)【言心声】连续收看完央视节目大国工匠后,李文同学产生了学一门技艺的想法,但他的父母极力反对。假如你支持李文,你会如何劝说他的父母?请写出你要说的话。答:略。【阅读关】7阅读下面的文言文,回答问题。活板板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之
9、类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。(1)解释下列句中加点的词语。薄如钱唇()不以木
10、为之者()以纸帖之()有奇字素无备者()(2)翻译文中画线句子。满铁范为一板,持就火炀之。译文:_每韵为一帖,木格贮之。译文:_边缘的原因贴上标签向来,一直排满一铁框就成为一块印版,拿它靠近火烘烤。每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。(3)说说“若止印三二本,未为简易”的原因是什么。答:如果只印刷两三本,那么,刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的,不能体现活字印刷的优越性。(4)用“燔土”做字印的优点有哪些?答:质地均匀,表面平滑;不易粘连,容易拆卸。8 阅读下面的文言文,完成问题。钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动,匠师云:“未布瓦,上轻,故如此。
11、”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,赂以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳。但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。”匠师如其言,塔遂定。盖钉板上下弥束,六幕相联,如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。人皆伏其精练。选自梦溪笔谈【注】钱氏:钱氏王朝。梵天寺:梵天禅寺。(1)下面语句中加点词解释不正确的一项是()A.方两三级方:正(表时间)B.故如此故:从前C.无可奈何奈何:怎么办D.匠师如其言如:按照B B(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。乃以瓦布之,而动如初。译文:_但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。译文:_(3)上文写人着墨不多,却很生动,找出文段中描写喻皓心理活动的一个词语,说说表现了他当时什么样的心理活动。答:略。于是用瓦盖在上面,但是木塔还是像当初一样晃动。只要逐层铺完木板,并用钉子钉牢,就不晃动了。