第25课《活板》导学案部编版语文七年级下册.docx

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1、25活版【学习目标】1 .了解沈括和梦溪笔谈的有关知识,积累相关的文言字词知识。2 .了解我国古代科学技术的伟大成就,认识我国古代人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。【学习重点】 1.了解沈括和梦溪笔谈的有关知识,积累相关的文言字词知识。【学习难点】1 .了解我国古代科学技术的伟大成就,认识我国古代人民的聪明才智,激发学生的爱国主义精神。【知识链接】L作者简介 沈括:(10311095)字存中,杭州人,北宋科学家、政治家。代表作梦溪笔谈,内容涉及天文、 地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。2 .梦溪笔谈是一部涉及古

2、代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书 在国际亦受重视,英国科学史家李约瑟评价为中国科学史上的里程碑。【预习导学】1 .在括号内解释加点字词。2 .在横线上翻译全文。板印书籍,唐人尚()未盛()为()之。自冯瀛王始印五经,已()后典籍皆为。板本。庆历中,有布衣毕升,又为O活板。其法:用胶泥刻 字,薄如钱唇,每字为()一印,火烧令坚。 先设一铁板,其上以松脂、蜡和。纸灰之类冒()之。欲印,则以一铁范 置铁板上,乃()密布字印,满铁范为一板持()就火炀之;药()稍熔 则以一平板按其面,则字平如砥。()若止。印三二本,未为简易()若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印

3、刷,一板已自布字此印者才毕,则第二板 已具。更互()用之,瞬息可就。()每一字皆有数印,如“之” “也” 等字每字有二十余印,以备()一板内有重复者。不用,则以纸帖()之每韵为一帖(),木格()贮之。有奇()字素()无备者,旋()刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,()木理。有疏密,沾水则高下不平 兼()与药相粘,不可取;不若()燔(),用讫()再火令药熔以手拂之,其印自落,殊不()沾污。升死,其印为()余群从()所得,至今保藏。 【整体感知】1、请用简要的语言概括每段大意。2.为第二段划分层意并概括每层的意思。【合作探究】1 .为什么要先介绍“雕版印刷”?2 .有重复的字怎么办?如何贮字

4、?有生僻字怎么办?(用原文的句子回答)3 .文章结尾段有何作用?4 “薄如钱唇”和“字平如砥”运用了什么说明方法?有何作用?5 .课文的第二段最后一句运用了什么说明方法?有什么作用?【归纳总结】 这篇文章详细介绍了毕昇发明的活字版印刷术的方法和优越性,赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧 和创造精神。【达标检测】【甲】 板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。庆历中,有布衣毕昇,又 为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍卷,则以 一平板按其面,则

5、字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板, 一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如 “之,,“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格 贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不 平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。【乙】濠州定远县一弓手,善用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下, 日:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳

6、矛而斗。观 者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷日:“尉至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前.1.解释下列句子中加点的字词的意思。(1)用讫再火令药错 (2)持就火炀之 (3)善用矛(4)适值偷在市饮酒 2 .下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是()A.久之,各未能 B.何陋之有 C.莲之爱,同予者何人 D.弓手应声刺之3 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。(2)弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。4 . (1)【甲】文是按 顺序介绍活板印刷的过程的,还补充说明了活板使用中应注意的事项:如一字多印、奇字旋刻、分类贮存等。(2)【乙】文中弓手在与小偷决斗中取胜的原因是 o1 .完毕,终了烘烤善于、擅长恰逢、正赶上2 . D3 . (1)先设置好一块铁板,在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。(2)弓兵话刚落举手就刺,一下就把小偷杀死了,大概是乘其分神不备取胜的。4 .工作程序(或时间顺序)找到突破口,抓住机会.

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