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1、小班语言课程计划：穿什么穿着衣服是小孩们熟悉的生活内容，他们有一定的生活经历。分享阅读材料今天穿什么激发儿童对“穿什么衣服”的兴趣，同时满足儿童社会知识开展的需要。分享阅读已经成为幼儿从阅读到独立阅读开展的最正确方式。这是幼儿园施行的一品种似游戏的阅读活动。它旨在培养小孩的阅读兴趣，以轻松愉快的方式提高他们的阅读才能。这种语言活动的主题接近儿童的生活，语言幽默，形状，声音和意义高度结合，提供丰富多彩的图片，为小孩们提供充足的想象力。活动目的的设计习惯儿童的认知水平，完全满足儿童发育不同阶段的阅读需求。通过设计咨询题，老师引导小孩留意图片的细节，考虑图片与结果之间的关系，调动和丰富小孩的体验，让
2、小孩在各种真实环境中感遭到语言的美感，深化围绕儿童生活环境和体验的主题故事。它的情感体验。阅读学习与其他领域的学习亲密相关。互动实地活动进一步培养了儿童的阅读兴趣，习惯和综合才能。他们丰富的开展活动也为儿童的想象力和制造力发挥制造了良好的环境。2.在个人反思中，老师能够反思小孩在活动中的大胆表现，老师对小孩支持的支持，并认识到当老师充当听众和支持者时，小孩将积极参与活动。并为老师制造一个更宽松的工作。学习环境有非常好的理解和实际行动。在小组反思中，对阅读材料的选择进展了详细的分析，老师给出了详细的顺序，让老师展示两张图片的顺序：“两个错误的一个错误，从浅到深，发动现有的经历小孩。他本人的教学策略更加明确，并为老师提出了详细的建议，以进一步扩大幼儿的相关经历。但是，在小组讨论中，在老师指导过程中哪些地点和哪些单词没有到位，应该说什么并没有得到充分反映。附件：内容介绍今天穿什么通过一幅简单的图片，本书引导小孩们观察小孩们在图片中的穿着和表情，让小孩们在不同季节和不同的场合穿着不同的衣服。原创内容：什么穿上学？穿上花裙，带上微笑。穿什么？穿运动鞋和微笑。游泳穿什么？穿上你的泳衣，带上微笑。跳什么？穿上舞蹈服和笑容。下雨穿什么？穿上红色雨衣，带上微笑。什么在雪地里穿？穿上羽绒服，带上微笑。做什么做饭？穿上花围裙，带上微笑。在洗澡时穿什么？只有微笑。