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1、小班语言理解水果教学案例反思小班语言理解水果教学案例反思主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，理解和观察梨，苹果，香蕉等水果，培养适应。愿意在每个人面前大胆说话的小孩们。学习一般话，合适幼儿园教师参加小班语文活动课，快来看看水果教学计划。设计背景水果是儿童日常生活中的常见工程。小孩们非常熟悉，喜爱。依照小班儿童的年龄特点和大纲的要求，以儿童为主体设计活动，让小孩们在中学享受音乐，学习音乐，亲近教授设计。生活，儿童化，通过儿童的歌曲，游戏和其他教学方法，以提高小孩对水果的理解。活动目的1.认识并观察梨，苹果，香蕉和其他水果。2.养成愿意在每个人面前大胆说话并学
2、习一般话的小孩的适应。3.创作一首以水果颜色为主题的儿童歌曲。4.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。主要困难1.引导小孩明白水果的名称，吃的方法等。2.培养学生大胆积极讲话的适应。活动预备1.预备水果，如香蕉，苹果，橘子，西瓜，梨等。2.预备水果图片，如香蕉，苹果，橘子，西瓜，梨等，每个小孩一个（没有颜色）。预备一些水果饰品。活动程序首先，制造一个场面有趣的进口教师：今天，我们班上有一些神奇的小客人。他们都隐藏在余教师的盒子里。小孩们想要理解他们吗？我们能逐一猜出来吗？ （请让个别小孩进入盒子并触摸水果，猜猜它是什么，或者感受是什么，其他小孩猜。）第二，明白果
3、实鼓舞小孩大胆说话并开展他们的语言技能让小孩上来触摸盒子里的水果，师生对话，强调其他小孩的留意力（你用什么形状触摸？外表光滑？你猜如何着？）带他出去。理解这种水果，让学生从颜色，生长环境和饮食方式中理解，并强调水果的营养价值。假如你发觉苹果，你能够如此说：教师：什么水果是红色的，引导学生说：苹果苹果是红色的。 （告诉小孩们，我们能够用水果的颜色给他们唱歌。）（这个课程能够让小孩接触，教师和学生能够猜想，都明白，能够触摸教师，说出特征，猜猜其他小孩。猜猜知识，谱写小孩的歌。在学生的根底上理解水果，在教师和学生之间的对话中自觉地培养小孩的语言开展才能。）第三，扩展和扩展1.组织练习曲。 （什么水果.红色。）2，游戏。水果吊坠。请佩戴水果坠饰并练习小孩们的歌曲。假如教师（或个别小孩）咨询：什么水果是红色的？ “戴着苹果饰品的小孩站起来说：苹果苹果是红色的。 穿着其他饰品的小孩不能站起来。3.鼓舞小孩将其他已经明白的水果放入小孩们的歌曲中。第四，鼓舞幼儿阅读本人小孩的歌曲，并将其读给父母。在没有颜色的情况下绘制水果的颜色。教学反思1.教学设计贴近生活，尊重小孩的主导地位。 （培养学生的动手才能，小孩们有时机说，有想象空间）2，教学设计以儿童为导向，游戏贯穿教室，激发小孩的学习兴趣。3，由于在教学过程中，过分强调小孩语言才能的开展，在第二环节花费的时间更多，因此着色过程没有在课堂上完成。