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1、幼儿园大班教学计划皮皮在哪里太磐课程皮皮在哪里合适于以太磐为主题的语言教学活动，让小孩们理解故事的内容，体验发觉的乐趣，理解变色龙，理解变色龙随着环境颜色的变化而变色，以及积极参与皮肤的寻找。关于皮肤的活动，请查看幼儿园班级皮皮在哪里的教案。活动目的：1.理解变色龙，并理解变色龙会随环境颜色变化的特征。2.理解故事的内容，并在对话过程中体验发觉的乐趣。3.积极参与Pippi的搜索。4，能静静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。5.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。活动预备：一本大书，一本多媒体课件活动程序：首先，观看视频并理解变色龙的根本特征。1.看一看。教师：小孩们，你喜爱动物吗？徐
2、教师明白每个人都喜爱小动物，因此今天我特别带来了一个关于动物的视频。让我们看一下，视频显示了小动物？它有什么特别技能？2，说说吧。视频中的小动物是谁？它有什么特别技能吗？3.小结：小孩们说得特别好，就像这种随环境颜色变化而变色的动物，称为“变色龙”。转场：小孩们，您明白这个变色龙特别顽皮，因此每个人都称它为皮皮。 （咨询题：这是什么？）它喜爱玩“捉迷藏”游戏。今天，它想和我们的小孩一起玩“躲猫猫”游戏。你是否愿意？隐藏在哪里？ （当您说图片1时），它被隐藏在教师的图片中，过来找它。其次，指导阅读，并初步理解故事的构造。1，看图一：隐藏在哪里？它变了什么颜色？您认为鹦鹉找到了吗？你如何明白？ （
3、指导小孩细心观察图片）简介：事实证明，皮皮将他的身体变成了与叶子一样的绿色，而鹦鹉根本没有找到它。2，看图二：接下来，皮皮会躲在什么地点？让我们快速看一下第二张图片。 （当您说时，图片显示在第二个中）这次，皮皮躲在哪里了？它变了什么颜色？松鼠找到了吗？你如何明白？简介：Pippi将他的身体变成了像草莓一样的红色，而这只松鼠确实没有找到它。过渡：当我们的小孩在寻找Pippi时，Pippi的母亲也急于找到Pippi。嘿，它来了（Pippi母亲形象的动画），我的母亲在寻找它时大声喊着，小孩们，你觉得妈妈会叫什么？第三，尝试说出并稳固角色之间的对话。1.学习与鹦鹉的对话。妈妈大声喊：皮皮，皮皮，你在哪
4、里？2.两只鹦鹉躲在茂密的树叶中。您如何对待鹦鹉对母亲的答复？3，妈妈接着期待着，一边大声呼唤：（小孩们吹牛）4，松鼠边答复边尝甜草莓：（小朋友）转场：嘿，顽皮的皮皮躲在哪里？在小孩的后背的口袋里有一幅小图片，请取出小图片，找到它，然后与下一个小孩交谈：母亲如何找到皮皮？小动物找到皮皮了吗？它会如何答复皮皮的母亲？演讲后，您能够与小孩们交换不同的图片并进展讨论。 （儿童组操作图三-五）第四，自我阅读，完全理解故事。1.儿童独立阅读图片3-5，并交换从图片中获得的信息。2.各个小孩讲述图片内容并再次稳固对话。教师：请告诉几个小孩与母亲一起寻找皮皮的过程！ （个别小孩讲）简介：正是由于Pippi会
5、依照环境改变颜色，因此妈妈找不到它。小孩们，这本大书里藏着我妈妈寻找皮皮的故事。皮皮的母亲终于找到皮皮了吗？让我们从这本有趣的大书中找到答案。第五，集体阅读，进一步感受故事的滋味。教师在操作一本大书时咨询咨询题：这是一本大书的封面，你明白这个词吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们能够明白故事的名称，并理解故事的大致内容。让我们一起阅读这个故事。看完咨询题后：妈妈找到皮皮了吗？结论：在自然界中，有许多具有特别技能的动物，例如变色龙。让我们回到教室，听听有关他们的故事。小百科全书：变色龙是一种爬行动物，一种特别奇特的动物，具有合适树木生活的各种特征和行为。避难所的身体长度约为15至25厘米。变色龙的侧面平坦，背部有脊柱，头部枕骨上有一个钝的三角形突起。四肢特别长，手指和脚趾分为两组。前肢构成内部组，第四和第五指构成外部组，后肢构成内部组，惊奇的三趾构造成为外部组。适用于举行分支。