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1、小班主题派大龟家教学案例反思发送大乌龟家庭教学案例反映的小班主题主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，体验模拟小动物的乐趣，通过故事让小孩理解集体力量，合适幼儿园教师上小班主题活动课，过来看大龟回家教。活动目的：1.体验模拟小动物的乐趣。2，通过故事让小孩理解集体的力量。3.培养小孩敏锐的观察才能。4.探究和发觉生活的多样性和特征。5.让小孩们感到欢乐和有趣，并在不知情的情况下学习知识。活动预备：动物图片，故事课件活动程序：首先，介绍一下这个故事教师：我这里有小动物，请猜（直截了当介绍）谁明白乌龟有什么？ （见情况）如今，教师要你听一个故事。播放课件，让乌龟翻身。教师：当大乌龟
2、爬上山坡时发生了什么？ （滚下山）如何滚下来？ （咕噜咕噜）滚下山翻身。你看到大乌龟不能翻身，我该如何办？谁会协助它考虑呢？然后让我们看看会发生什么。其次，理解故事1.播放课件来这里，我有一个好方法教师：谁是第一个发觉大乌龟被推翻的人？ （蚱蜢）你说什么？ （来挽救乌龟叔叔2次）哪些小动物听到了尖叫声？ （小老鼠，小刺猬，白兔）小老鼠是如何做到的？他想协助大乌龟，抬起它，它能协助大乌龟翻身吗？ （没有为什么？ （减少努力）小刺猬来了，想协助大乌龟，但这两个人的力量还不够大，无法协助大乌龟翻身。小白兔也看到了它，并迅速对大家说我有个好主意。谁能猜出小白兔的办法？ （免费玩）有什么好方法能够考虑呢
3、？我们会听听这个故事。把故事发挥到底。教师：小白兔如何想？小动物们聚拢在一起推进海龟，将大乌龟推入河中，让大乌龟翻过河。如今让我们再听听这个故事。播放课件。2，师：大乌龟爬上山坡，不小心从山坡上滚下来，无法攀爬，是谁将大乌龟推入水中？ （小刺猬，小白兔，小驴，小老鼠）为什么每个人都能够将大乌龟推入河中？ （特别多人，力量特别大）事实证明，大乌龟的家在河里。我们今天听的故事是送大乌龟回家。第三，经历教师：小狗有特别多街区。熊家住在小狗对面。小狗想把块发给熊。请朋友协助小狗挪动街区。积木太重了。他能够搬一个吗？我让几个小孩协助，看看我这次能不能搬家。 （.）熊特别欢乐收到小狗的积木。小孩，一个人的
4、力量特别小，但是当我们特别多小孩在一起时，力量特别大。附：故事送大乌龟回家大乌龟爬上了山坡，意外地从山坡上的骨头上滚下来，落到了山脚下，无法爬上去。萧炎看到它并喊道：“快来挽救乌龟吧！ “小老鼠来了，试图将大乌龟翻过来，但小老鼠太弱了无法协助。小刺猬来了，被迫挪动大乌龟的身体，把乌龟翻过来，但小刺猬太弱了，无法协助。小白兔来了，对大家说：来吧，来吧！我有方法，我们把大乌龟推到河边。 “大家庭的力量推进了大乌龟的推进。它被推到了河边，“噗噗”，让大乌龟从河里掉下来。大乌龟在饮用水中翻身，四英尺高地游了一下，愉快地游泳。大乌龟转过身对大家说：感谢你！送我回家！ “活动反映：在将大乌龟送回家的故事中
5、，小白兔，小老鼠和乌龟都是小孩们熟悉的小动物，但对小刺猬和幼儿来说，它们更加生疏。他们无法立即明白这种动物，但是关于大乌龟来说，回家的故事特别有趣，特别是在观看课件时。我的预设活动是：1。最初理解故事，体验模拟小动物的乐趣。 2，通过故事让小孩理解集体的力量。在活动开场时，为了协助幼儿理解故事的内容，我首先提出了今天的主角：大乌龟，这导致了今天与大乌龟相关的故事。然后播放课件并分段播放故事。它分为三个部分。每个段落完成后，立即询咨询有关内容的咨询题，以稳固小孩听到的内容。在小樽恳求协助之后，让小孩们模拟小肖的协助，让小孩们通过语言体验小动物的对话。然而，在提咨询阶段，由于课件没有充分预备，小孩并不完全理解故事的内容，答案略显僵硬。为了让小孩们理解在故事中表达的真理：集体力量是伟大的。我设计了一个游戏会议，让小孩们体验建立一个人的力量，但是一些小孩能够增加力量。通过动作，小孩能够更直观地理解这个真理，但在操作过程中，只有少数小孩能够通过游戏体验，同时所有的小孩都无法体验游戏的乐趣，然后理解真相。在创立活动中，没有充分考虑儿童的接受才能和年龄特征，同时没有充分掌握现有的经历。预备这项活动是不够的，我希望在下一次活动中改良它。