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1、幼儿园小班教学计划太阳小花带反思小班教学计划太阳小花包括对小班美术主题教学活动的反思，让小孩感遭到阳光的漂亮，喜爱参加美术活动，学会在阳光和小花的游戏中放置规划以寻找朋友们，学习发布和联络的方法，为了养成良好的绘画适应，让我们一起来看看幼儿园班010010的几点考虑。活动目的：1.学习如何放置规划，学习如何在寻找阳光和鲜花的朋友的游戏中坚持和联络。2.感受太阳花的漂亮，并喜爱参加艺术活动。3.培养好小孩的绘画适应。4.体验通过想象制造图像的乐趣。活动预备几个小花，几个太阳形状，标记，胶水经历：幼儿在两个月的幼儿园生活中班习了胶水和记号笔的根本用法。重点：太阳和小花之间的规划，不要太近或太远，而
2、小花被太阳包围。难点：如何使小孩理解规划是困难的。对策：通过示范，标准和语言提示处理难题。活动程序老师：你好，你明白我是谁吗？我是陈老师，让我们明白该如何办！（评估：小班级的小孩特别难接近生疏的老师，这种气氛会妨碍整个活动的效果。陈先生在每个小孩面前用“你好，特别欢乐认识你”打招呼。活动开场，拉动了老师与小孩之间的间隔，构成了老师与小孩之间的良好关系，营建了轻松互动的气氛，为开展更好的活动打下了根底。）1.显示红色圆形导入老师：看看老师今天带给您的是什么？ （饼干）老师：你想像饼干一样，他到底在做什么？老师：这是一个什么样的圈子？ （红色）老师：你如何看？（评估：显示红色圆圈的目的是带出“太阳
3、”，但小孩的答案总是与“小甜饼”纠缠在一起。这暴露了新老师在小孩答复时缺乏应对的才能停下来，假如老师咨询：“为什么你认为这是一块饼干？还有什么又是红色的？”因而，小孩的思维得到了加深和扩展，然后总结了太阳的根本特征，以使小孩有所理解。 ）2.介绍消费方法，学习规划和连接。-保持阳光老师：你喜爱吗？那我们就离开他好不好让我们将其挂在蓝天上！ （老师把蓝纸放在黑板上）老师：嘿？他为什么跌倒？ （无胶水）老师：哦，我们在太阳的另一侧涂一些胶水。（评论：老师在这里设计了一个小图：将太阳放在蓝色的纸上，然后不涂胶就掉下来。这个小图使小孩想起了固定的经历：胶。这不仅会导致下一个一种消费方法，它还鼓舞幼儿理
4、解遇到咨询题时发觉咨询题的方式。）3.保存小花老师：我们喜爱太阳，看看谁喜爱太阳？ （显示小花）老师：红花宝宝想在阳光下玩游戏，让我们把它挂起来，挂在哪里？它在太阳的边缘吗？ （提示：假如您离太阳太近，会挤压它。太远了。假如太阳说出来，那小花就听不见了。）还有谁喜爱太阳？ （显示蓝色花朵）老师：蓝花宝贝也想和太阳玩游戏，我们也挂了！ （5次操作后，老师又显示了另一张完成图片）（评估：通过“挤压”和“听不到”这两个词，能够处理规划咨询题，没有任何痕迹。假如老师不仅能够留意规划和粘贴方法，还能够浸透对颜色的理解您能够先展示各种颜色的花朵，让小孩们认识和交谈，然后再解释示范。）4.学习连接老师：花都
5、挂了，太阳要和小华玩游戏！太阳必须与小花齐头并进，看看，谁是第一个拿起手的人？ （老师演示了将太阳连接到小花）年轻：蓝花宝贝老师：齐头并进，那么谁会携手共进？ （老师在4次联络后显示了另一张完成图片）（评论：用拟人化的语气解释连接方法既有趣又有趣，但考虑到该方法特别简单，小孩有相关经历，因而能够减少老师演示的次数并缩短时间。）5.育儿，老师指导老师：您想让阳光和小花齐头并进吗？看看老师为您预备了什么？老师：那你首先要做什么？那呢你最近在做什么？（评估：操作过程是一个幼儿使用他们学到的东西，进展探究和学习的过程。这是整个活动的重要组成部分。在这个过程中，老师的角色应该是幼儿的支持者，信息的传递者
6、；当小孩有困难时，及时给予协助；当您发觉好主意和办法时，及时分享经历；还能够给小孩一些操作过程的技巧等。这不是小孩操作时的晦涩角色，这是今后的新老师。应该更加注重教学。）6.评论老师：今天，小孩们让小河双工玩游戏并拉起小手。你欢乐吗？老师：让我们看看它们是否都在阳光下？ （老师把完成的工作放在黑板上）老师：您最喜爱谁的工作？（评估：评论，说什么？评论什么？老师需要明白他们是什么。小班级儿童无法表达对本人或别人作品的看法，因而老师应该适当地指导他们。活动中的小孩们说：“太阳四周有朵小花吗？是挤在阳光下依然离太阳太远？双手都拉在一起吗？”围绕活动的目的，重点是通过评论鼓舞幼儿说出本人的办法，分享经
7、历以提高美感和表现力。）考虑与评估该活动是一个手工制造的活动，关于进入小班学习三个月的小孩来说既鼓舞又具有挑战性。首先，红色的阳光和五颜六色的花朵在视觉上给小孩们带来漂亮的享受。整个事件可能需要特别长时间。尤其是当我开场太多时，链接不够紧凑。一些准则毫无价值，能够省略。掌握关键点并不是特别好。重点应放在规划上。在这种情况下，不能满足第一个和最后一个回声。一开场，我谈到了关键点。最后的评估没有总结。但是，幼儿能够在活动中感遭到圆圈的规划，同时能够围住最终作品。这依然比拟好的，同时可能会遭到我工作的妨碍。我以拟人化的方式展示了这个圆圈，小孩们立即明白了这个圆圈，但是当他们咨询类似的东西时，他们并没
8、有答复这个咨询题。小孩们的咨询题答案总是让我不知所措。这也是我的弱点。最后，我仍然直截了当导出了sun一词，他们发觉了像太阳一样的红色圆圈。我认为这可能是由于小班儿童缺乏生活经历，他们的分歧思维不是特别丰富。然后我让小孩们明白小花。当我明白这些小花时，我能够缩短时间并直截了当显示一大排不同颜色的小花。生完小孩后，我能够执行我的关键部分并掌握整个图片。规划。这是一场围绕太阳的竞赛。我在闽江听说的这部分游戏是不一样的，我依照实际情况稍作修正，漓江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语言，她说小花是隐藏在阳光下，我认为花朵没有藏起来，使用藏语这个词可能会误导小孩，因而我直截了当说这是在阳光下嬉戏。因而，小
9、孩们立即理解了太阳小圆圈的规划。但是近间隔也是关键，因而我的指导太近了，他们会挤在一起，太远了，太阳听不到，因而小孩在操作时会留意姿态。另外，这是呈现教具的一种方式。当我展示它时，我没有留意到应该一一展示。把它放在黑板上对小孩们操作时进展参考也特别有协助。这也是我以后的活动中应留意的地点。然后，当小孩在做手术时，我也应该给出某些指示，而不是协助一个或两个小孩。当我特别活泼时，我应该留意小孩们的脸，如此能够大大提高小孩的纪律性。由于小孩们觉得老师不断在看着他们。最后，它是一条评论。评论应该是技巧和技巧的重点。当我发表评论时，我忽略了关键点，同时能够更改方法。例如，让两个或三个小孩议论他们本人的作品，然后让两个或三个小孩议论您最喜爱的作品，如此小孩们特别欢乐参与这个故事。百科全书：太阳是太阳系的中心物体，占太阳系总质量的99.86。太阳系中的八个主要行星，小行星，流星，彗星，外层天体和星际尘埃围绕太阳旋转，太阳围绕银河系中心旋转。