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1、五年级数学复习教学计划 1、五班级数学复习教学方案 一、本册教材的总目标： 第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与学校教材的连接。 正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使同学初步把握正数和负数的概念。 数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使同学能够“借助书周比较正负数的大小”。 简易方程：简易方程是第九册简易方程的连续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特殊强调了在利
2、用方程解决问题过程中“查找等量关系”的关键作用，并要求同学能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。 几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。 问题解决：使同学熟悉到数学与现实生活的联系，熟悉数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步熟悉，同时，又提高了同学动手实践、解决简洁问题、合作沟通等力量。 整理与提高：是对学校阶段所学数学学问进行回顾与整理。 二、主要教学措施 1、连续加强数学基础学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。 2、加强对
3、同学学习方法的指导，培育同学学习数学的力量。激发同学的主动意识和进取精神，使同学对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高同学计算力量。 3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子干净。 4、营造了一种民主公平的教学氛围，教学中能注意优化师生关系，激发同学的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与同学说话”，使同学感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让同学感觉到老师与同学在人格上是公平的，在教学过程中的地位是公平的。 5、课堂上采纳启发式、争论式、合作式教学的方式，
4、重视培育同学的创新精神和实践力量。鼓舞同学勇于在课堂上进行大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使同学感受到紧急的学习变得轻松与拘束。 6、加强课内外学问的联系，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于同学的要求，老师应依据教材的特点，引导同学课外拓展，丰富同学的学问面，拓宽同学的视野。 7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互关心，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。 三、辅优补差 辅优： 1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。 2、
5、注意培育同学的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。 3、课外注意鼓舞优生去查找自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。 4、供应机会让他们有展现自己才能的舞台。 5、鼓舞他们结对帮困，成为老师的得力助手。 补差： 1、多与同学沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。 2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成果的掌故，进而激发他们的上进心。 3、课堂上留意关怀这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、把握学问。 4、注意查找他们身上的闪光点，准时地表扬、鼓舞，激发他们的学习动力。 5、每次的作业做到面对面的批改，准时订正他们学习
6、上的错误。 6、组成一帮一的结对，使这些同学准时得到关心，从身边的榜样中吸取力气。 7、做好家校的联系工作，力求争取家长的协作。 2、五班级数学期末复习教学方案 时间过得飞速，教学工们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学方案了。我敢确定，大部分人都对这个教学方案很是头疼的，下面是我为大家收集的五班级数学期末复习教学方案，欢迎阅读与保藏。 又进入了xxxx年这个学期的尾声了，为了关心同学们做好期末复习工作，今日特地制定了复习方案，盼望能够关心更多同学考出好成果。 一、指导思想 结合我班实际，为全面提高同学的数学成果而进行全面、系统总复习。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。 二、班级
7、同学状况分析 本班同学学习态度端正，但有部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课常常人在心不在。所以在抓好基础学问的复习的同时，更要注意培育同学良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。 三、复习目标 1、使同学进一步理解并把握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算挨次正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简洁的实际问题；能依据详细情景合理求出积、商的近似值。 2、使同学进一步理解并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简洁的实际问
8、题。 3、使同学在整理和复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的学问和方法解释日常生活现象、解决简洁的实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，提高解决简洁实际问题的力量。 四、重点复习内容 1、小数乘除法的计算。 2、小数乘除法的应用力量。 3、解方程及列方程解决问题。 4、求多边形和阴影部分的面积。 五、复习方法 1、按单元适当调整，由前到后；从简洁到简单循序渐进绽开有条不紊的系统梳理。 2、分类复习。在单元梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作 3、综合复习。通过测试、分析讲解，主要针对其
9、次步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救。 六、复习时间支配 1、分单元复习基础学问（十八周）9课时。 2、分类复习与总复习（十九周）9课时。 3、综合复习检测、查缺补漏（二十周）3课时。 3、五班级上册数学教学方案班级数学教学方案 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当把握和形
10、成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯
11、形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想
12、方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的.爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程
13、表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数
14、学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1.创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2.提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4.加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 5.同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6.老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 7.利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方
15、法，体验学习数学的欢乐。 8.培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 9.体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 4、五班级数学其次学期教学方案(沪教版)五班级数学教学方案 一、本册教材的总目标： 第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与学校教材的连接。 正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使同学初步把握正数和负数的
16、概念。 数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使同学能够“借助书周比较正负数的大小”。 简易方程：简易方程是第九册简易方程的连续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“查找等量关系”的关键作用，并要求同学能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。 几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。 问题解决：使同学熟悉
17、到数学与现实生活的联系，熟悉数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步熟悉，同时，又提高了同学动手实践、解决简洁问题、合作沟通等力量。 整理与提高：是对学校阶段所学数学学问进行回顾与整理。 二、主要教学措施 1、连续加强数学基础学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。 2、加强对同学学习方法的指导，培育同学学习数学的力量。激发同学的主动意识和进取精神，使同学对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高同学计算力量。 3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子干净。 4、营造了一种民主公平的教学氛围，教学中能注意优
18、化师生关系，激发同学的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与同学说话”，使同学感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让同学感觉到老师与同学在人格上是公平的，在教学过程中的地位是公平的。 5、课堂上采纳启发式、争论式、合作式教学的方式，重视培育同学的创新精神和实践力量。鼓舞同学勇于在课堂上进行大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使同学感受到紧急的学习变得轻松与拘束。 6、加强课内外学问的联系，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于同学的要求，老师应依据教材的特点，引导同学课外拓展，丰富同学的学问面，拓宽同学的视野。
19、7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互关心，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。 三、辅优补差 辅优： 1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。 2、注意培育同学的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。 3、课外注意鼓舞优生去查找自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。 4、供应机会让他们有展现自己才能的舞台。 5、鼓舞他们结对帮困，成为老师的得力助手。 补差： 1、多与同学沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。 2、
20、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成果的掌故，进而激发他们的上进心。 3、课堂上留意关怀这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、把握学问。 4、注意查找他们身上的闪光点，准时地表扬、鼓舞，激发他们的学习动力。 5、每次的作业做到面对面的批改，准时订正他们学习上的错误。 6、组成一帮一的结对，使这些同学准时得到关心，从身边的榜样中吸取力气。 7、做好家校的联系工作，力求争取家长的协作。 5、五班级第一册数学教学方案班级数学教学方案 一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等
21、。 （一）数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 （二）在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念
22、的进一步进展。 （三）在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。 （四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 （五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦
23、，培育数学意识和实践力量。 二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的.面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 四、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不同方位看到的物体的外
24、形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好
25、习惯。 6、本学校五班级数学上册教学方案班级数学教学方案 一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法、对称、平移和旋转、简易方程、因数与倍数、多边形的面积、统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的
26、数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 二、教学目标： 1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。
27、3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 3.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 4.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 三、教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容. 四、教学难点：小数除法，简易方程，多边形的.面积是本册教材的难点教学内容. 五、教学措施 1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习
28、惯。 例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2.切实提高同学的计算力量。 (1)理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。 (2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力量。 (3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，
29、教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 (4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。 3.渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 7、五班级上册数学教学方案班级数学教学方
30、案 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的.意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出
31、猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点： 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 四、教学难点： 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积是本册的难点。 8、五班级数学复习教学方案 一、学情分析 该班同学呈现
32、两极分化，基础好的挺好，差的连乘法表都不会背，所以说相对难度比较大，上课难度挺大的，所以这个学期我必需顾及这两个方面，有一部分同学爱上了学习，情愿动脑，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础学问把握得相对较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能乐观思维，主动参加学习活动。这对于我们的复习有很大的关心。但是，还有一部分同学在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不擅长学习，不情愿主动参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三
33、，敏捷运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。比较薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的力量提高及计算的精确性方面，这也是我复习时主攻的重点。 二、复习内容 本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简洁统计。 三、复习目标 1、让同学进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形，进展空间观念。 2.使同学系统把握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分。 3.娴熟把握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。 4、使同
34、学加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步把握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的力量，培育空间观念。 5、使同学进一步把握分数的意义、性质、约分、通分的.意义和方法。 6.使同学进一步把握分数加减法的意义和各种计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算。 7.进一步把握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算挨次，并能娴熟地进行加减混合运算 四、复习重难点 1、进一步使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。 2、进一步使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会
35、求最大公约数和最小公倍数。 3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。 五、复习措施 1、在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。有重点的进行分类单元练习，准时发觉问题，解决问题，通过练习，巩固同学所学的学问。使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵；但是对于计量单位要求同学在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2、在复习基础学问的同时
36、，紧抓同学的力量的培育。 （1）四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用晚自习时间对同学进行过关练习，使同学能更好的把握相应学问。 （2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象力量，利用习题类型的全面性，指导同学学习。 （3）应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 （4）其它的学问将在复习过程中穿插进行，以同学的不怜悯况做出详细要求。 3、在复习过程中留意启发，加强“培优补差”工作。对学习力量较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的同学，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和关心。同时采纳小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏，对学困生严格加强辅导，使学困生把基础坚固把握，并能敏捷应用。 4、在复习期间，引导同学主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对同学多采纳鼓舞、表扬的方法，调动学习的乐观性。以达到让同学自学习的效果。 22