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1、 关于教师培训总结汇总五篇 国培规划（20xx）小学语文教师返岗实践总结 20xx年11月22日参与陕西省文理学院国培规划小学语文教师技能提升脱产研修培训完毕，我已经返回到自己的岗位。经受了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断沟通，在沟通中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下： 一、首先在思想上有肯定的转变，在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。成天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特殊是语文教
2、学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我经常思索：怎样才能使农村小学语文转变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，是农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，安康欢乐的成长。 二、在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清晰，制定相应的规划，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，准时的运用到自己的教学中。 我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组内进展了沟通总结，让大家得到共同提高。在沟通中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深入
3、的文本解读，独具匠心的教学设计，机动敏捷的教学措施。”让大家明白了作为一位语文教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让教师退下去，学生亮起来。 读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人很多，阅人很多，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特殊是对于“洁净”的课堂的思索和解读，很深刻：洁净的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲。洁净的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要洁净的课堂来源于对学生的关注。舍得，要能忍痛割爱。洁净的课堂要对年段目标进展精确的把握。教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮
4、出来。教师的责任是为学生翻开一扇窗，而不是画上一个句号。教师的最高境地是唤醒人。在沟通中，教师们碰撞出思维的火花，寻找着自己止于至善的抱负。 三、经受培训，才知路漫漫 原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、抱负与现实的冲突与生成。要想一辈子做教师，只有一辈子学做教师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种胜利。 无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的熟悉。在
5、今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，准时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。 返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我肯定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以表达参与“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文教师的听课、评课的支持、帮忙下，我领会到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活泼的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正
6、以学生为仆人的，为学生好学而设计的教育”。它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂中，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳“自主探究”、“合作沟通”的学习方式，让学生积极参加到学习中，构成积极、欢快、高效的课堂。 “一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身进展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将连续学习“生本教育”理念，将“生本教育”带回学校深入开展下去，做到真正把学习的自主权还给学
7、生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的仆人。同时自己也要不断积存阅历，让自己的课堂更加有魅力。 四、理论与实践相结合改善课堂教学 国培促进了我的学习和教育教学实践，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。 关于教材，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的
8、方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。以前对此了解甚少，在教学实践和讨论中往往无从下手，如今我知道应当如何进展观看和诊断了，这将更有助于我的教研力量的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。 返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细开展教学讨论，相互听课评课，相互争论沟通，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换意见，取长补短，力求完善。比
9、方在作文修改方面，我们学校每个语文教师都在进展探究，经过大胆设想，积极征求学生和教师们的意见，我搞了学生修改尝试，并于课后准时进展总结和反思，写了一篇题为记一次作文修改训练的文章。在文中我用朴实的语言描述了这次作文修改的实践案例，撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的熟悉到，只要引导得法，调控有度，学生能很好的完成作文修改训练的。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了许多收获。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。 五
10、、促进专业进展，做讨论型教师 教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、转变教师的角色地位。新课标提倡“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、态度与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个公平的团体，在学生获得学问
11、的过程中，教师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提 教师培训总结 篇2 万分荣幸地参与“奥鹏教师培训”。通过 “紧急、劳碌、充实”的学习，增长了学问，转变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明白进展方向，注入了成长活力。在“国培”马上完毕之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。 一、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教育理念发生深刻变化。 1、转换角色，重点转变教学行为。学生是具有独立共性的人，教师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，教师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织
12、者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、猎取新学问、分析和解决问题等力量。为此，教师在教学过程中，要“注意设计，注意方法，注意课堂实效”，从而实现“学问技能为根底目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信念，培育学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好 奠基。 3、“充电” 提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，
13、与现实生活严密相联，充分挖掘外乡资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的学问构造。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，肯定会存在严峻的缺乏（甚至错误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应积极有效的帮忙。 二、明白教育责任重大。作为一名教师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、把握现代教学手段，顺应教育进展的需要，而且还应做教改浪潮的讨论者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用剧烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做人等，才能更好地建立祖国。 三、将来
14、规划. 1、树立终身学习观点。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高教师专业力量的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。 2、实践所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学学问和技能。在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让学习成效在实践里大放光荣。 3、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。既激发兴趣，又能引起思索。 4、数学教学中教师探究活动的设计，培育学生动手，动脑力量，激活学生的制造性思维。 5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的
15、动画设计，使学生很简单承受并加深理解。 在学问经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的力量。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学力量，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的进展。学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。 教师培训总结 篇3 一、培训的重点内容及措施： (一)、加强教师师德师风建立 我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建立。 如：仔细组织间周一次的政治学习，帮忙教职工准时领悟上级的工作精神，树立正确的
16、人生观、价值观; 连续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进展了专题报告的倾听等。 3月份组织全体教师集体参加网络师德培训如：一起倾听了教师进修学校陆汉彬书记的增加职业素养，提升育德力量、严英教师的提升心理品质，增加人格魅力等精彩报告，帮忙教师在学习中不断净化自己的心灵; 开展学习心得沟通活动，让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师; 4月份进展师德论文征集活动，并评比出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参与县级论文评比等; 5月份开展师德演讲赛“今日我们怎样做教师”“做个文明绿幼人”，并
17、评比出两位教师参与片级的师德演讲赛(蔡、魏) 总之，在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。 (二)、提升教师教育教学实践力量 1、加强学习，完善教育理念。 (1)注意专题辅导 本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为教师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观看与指导，要求教师把对教师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，催促教师形成一种良好的教育习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发觉的问题作教师因习惯而精彩、嬉戏活动的有效开展;12月份通过“自荐课”的观摩作让活
18、动更精彩的专题辅导;3月份就检查教师的备课笔记后发觉的问题作活动的设计与思索专题辅导、4月份就新教师展现活动中发觉的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的教师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业水平。 (2)加强自我学习 本学年我们就如何培育教师养成自我学习的好习惯进展了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推举活动”、“优质课观摩”等，让教师学会自学，并准时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。 (3)关注教研互动 由于我园规模较小，所以教研组活动是促进教师成长的有效阵地。本学年连续开展主题式的教研组研讨
19、活动。第1学期以“在嬉戏中成长“区域或偶的那个材料的投放为专题进展研讨，开展了区域活动材料供应的实践沟通(教师结合实际沟通了各自的感悟：我的熟悉、我的做法、我的困惑)在相互的学习、争论沟通中，取长补短、共同进步;我们还进展了区域活动案例沟通教师们通过平日的细心观看，积存了许多有关嬉戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，取得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中教师的观看与指导的讨论”，我们通过专题辅导、结伴展现、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了教师组织嬉戏活动的力量。 2、注意实践，完善教育行为。 (1)每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园教师分散活动
20、，打破年级、打破班级，依据自身的需求，自由结伴，就各拘束教学实践中遇到的问题进展沟通沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听教师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将依据教师们的活动状况记录表，进展查阅、统计，并汇总出当前教师所遇到的比拟共性问题。如：教师们反响在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的答复如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些教师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、“教师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解教师们的困惑。 (2)新教师亮相周。仔细开展0-5年教龄教师的展现研讨活动。(4月份，三位新
21、教师进展园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、 5月份片级展现活动(园级优秀者陈燕燕教师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕教师); (3)结伴展现月。以班级为单位，搭班教师两人一起担当展现嬉戏活动，并进展专题的介绍，不断提升教师组织嬉戏活动的力量。 (4)学期成果展。结合办园特色的创立，每一位教师在6月份展现了一个表达办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。 (5)关注成熟型教师示范作用。5月份组织成熟型教师展现研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新教师在观摩中领会了成熟型教师的教育机灵，更明白了只有加强实践的积存，才能不断提升自身的业务力
22、量。 (6)开展成果展现与沟通活动。依据每一位教师各自的三年规划，开展活动展现、阅历沟通等成果的展现与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的适合点。如：开展中青年教师评优活动，在园级展现评比的根底上参与了片级的评比，我园的小龚教师荣获片二等奖的好成绩。下半年，每一位教师结合幼儿园的新三年进展规划分别又制订了各自的三年进展规划。 (7)连续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习规划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡教师在每一次的园级展现活动都有可喜的进步。 (三)、加强指导，营造科研气氛。 连续以培育教师问题意识，提升教师科研力量
23、，形成良好的科研气氛。做到人人参加课题讨论，积极参加县级课题的”申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，不断推动科研工作。 1、连续加强对教师问题意识的培育。通过办园特色的创立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起查找、发觉讨论的问题，确立讨论的方案。 2、连续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮忙教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研力量。 3、依托课题讨论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 4、积极开展园级课题的讨论。 5、连续关注教研与科研的整合，我们把日常发觉的问题及讨论的状况结合每周的业务学习一起进展专
24、题研讨，使我们的讨论与实践严密结合，真正表达让科研与教研相整合。 6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研嘉奖经费，鼓励教师科研热忱。 7、依托县级课题农村遥远地区幼儿园新教师培育的实践讨论，进一步开展实践讨论，不断积存新教师培育的策略，有效提升教师的专业化水平。 8、2篇论文登载在崇明教育杂志上、2篇论文参与县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位教师在县级研讨活动中作沟通 (四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升教师使用多媒体力量。依托第一范文 、校本研训的博客等，进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。特殊是结合校本培训要求教师加强对博客的发帖率。 连
25、续进一步提高教师对现代化教育设施使用的力量。6月份组织教师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日”实效性还不够，下半年必需调整，可以实行领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中。 2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研工作要加强。本园教师对于课题的讨论缺乏实践的阅历，缺乏自信念，显得比拟薄弱。
26、针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带着教师参加讨论，这种“带着做”的方式效果会更好些。 4、师资队伍整体素养的提升还显不够。例如：在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展现活动、书面沟通等形式进展，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展现活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发觉问题，这样效果会更好 教师培训总结 篇4 通过这次的学习，使我更看清了自己的差距。特殊是听了任小艾教师的报告，使一些原来较模糊的东西明朗了，对一些较深层次的东西理解起来较简单了。总结起来有以下几点： 一、没有做过班主任的我，在听了任小艾
27、教师的座谈后，深深为之其个人魅力所折服，我知道班主任这工作是一份很累的活，很难的活，同时也是一个很细的活，由于这份工作很需要恒心和急躁的。爱心是前提，信念是动力，用心是条件，恒心是途径。在学校，教师除了要当爹当妈外还要当朋友，什么角色都要当，学生需要照看的时候，你就是他（她）在学校的爹妈，学生需要倾诉发泄的时候，你就是他（她）的朋友。遇到不听话的孩子，必需有信念能说服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信念才能支撑自己走过去。对于班级的事情，都要有恒心去处理，不能半途而废，一件件，一桩桩，用恒心去积存起一个秩序井然的班级体。 二、对比任小艾教师所言，我是那种保姆型的教师，对学生
28、既爱又恨，平常真的是怕他们磕着，碰着，就像一只担惊受怕的母鸡，生怕会出什么状况。而学生每犯什么错误就会觉得很急躁，恨他们不知道疼惜自己，恨他们不爱学习、不按时完成作业，恨不得立时三刻就让他（她）熟悉错误，成为一名优秀的学生。 听了任教师的报告，我深刻地体会到，作为教师，肯定要学会讨论学生的生理和心理。由于现在的孩子特殊是低年级的孩子，他们还小，不懂事，往往社会上的行为很简单影响他们，而且他们的区分力量很弱，所以当他们犯错误了，肯定要了解清晰，毕竟他们为什么会犯这样的错呢！了解了详细状况后，教师在处理问题时，就会心平气和多了，而且要急躁去跟他们讲道理，跟他们说清晰什么事情可以做，什么事情不行以做
29、。做到在关怀学生的学习成绩的同时，更关怀学生的精神生活，做学生喜爱的教师，使学生变被动学习为主动学习。真正做到以爱动其心，以言导其行，两者合一，爱中有严，严中有爱，因势利导，让每个学生学有所得，把聪慧的学生教得更聪慧。 三、听了任小艾教师的报告，而教师也介绍了她治理班级的六大方法。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的事半功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。但是任教师的一整个过程中反复强调“爱真能制造奇妙”。 四、任教师的学习精神也让我深受感动，特殊是听着她滔滔不绝的演讲，使我们领会到她那渊博的学问。而她渊
30、博的学问源于她的好学，她开头教书时也只是一个高中生毕业生，但经过不懈努力学习和总结，用学问充实自己，最终成为一名学者，最终取得常人所不能得到的荣誉和别人的崇拜。因此说，学习是每一个人，特殊是教师永恒的主题。 在今后的工作中，我盼望自己能努力像他们一样，用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期盼的心态去等待学生的每一点进步；用观赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点胜利。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。 教师培训总结 篇5 南桥中学：耿玉林 教师是人类灵魂的工程师，平凡却又神圣的，由于我们的工作虽然一般，但却肩负着下一代成长的责任。同时面对快速进展的时代，不断更新的教
31、育观念，我们必需不断提升自身的教育教学素养，使自己成为高素养、专业化的教育人才。为此，醴陵市教育局组织并开展了初中教师适岗培训活动。而我有幸参与了这一培训活动。这次培训，虽然只有短短的4天时间，但是通过株洲市权威专家的讲座、同行间的集体备课、上课和评课等沟通和研讨活动，使我这个刚刚进入教学行业的新教师受益匪浅，不仅拓宽了我的学习视野，更新了教育观念，而且理论的应用水平与教学的创新力量也得到了提升，对我今后的教育教学有特别大的帮忙。下面是我通过培训获得的几个方面的心得体会： 一、教师必需具备良好的师德。 加强师德修养即是社会给予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必定需要。教师职业和地
32、位的特别性，打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。师德是一个教师的灵魂，要想成为一个好教师，必需要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。第一，要喜爱教师的职业，具有高度的责任感。这是做好教学工作的前提。我们要喜爱、忠于教育事业，爱岗敬业，尽管我从事教育工作的时间还不长，但我已经对这一行业产生了感情，虽然每天工作特别辛苦，但我感到工作是特别有意义的。尤其是作为班主任，每天与孩子们接触，我深深地感到同学们的纯真、得意，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人才。其次，要以身作则，为学生做好典范。“德高为师，身正为范”。教师
33、不仅是学问的传播者，而且是榜样。教师的一言一行、一举一动，学生都看在眼里，还会竭力仿照。教育心理学说明，教师的典范对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有仿照教师行为的倾向。所以教师必需言行全都，用文明安康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。第三，要具有无私奉献的精神、能否成为一位好的教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作究竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而 且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的兴趣与信念去预备每一天的课程，做好每
34、一项工作。 第四，要喜爱、关怀、理解、宽容学生，建立良好的师生关系。我们敬重学生的人格，以宽容，积极的态度对待学生，不体罚和变相体罚学生，要和气地与学生交谈，关怀学生的成长，到处倾注对学生的爱。特殊是学困生和留守儿童，要赐予更多的关注和关怀，使其安康欢乐的成长。 二、教师要学会改善自己的职业生活方式。 陈捍东校长的讲座幽默幽默，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感受颇深。特殊是其中讲到不要“穷凶极恶”地恶搞教育，以“生时何必久睡，死后自会长眠”为启发，批判教育的盲目。学习最好的学习方式不是教师的独角戏，而应当让学生学会“讲给别人听”。学生先独立自学，学会20%，然后争论展现，学会70%，最终精讲想
35、，学会10%。还有就是讲到用“改作业”造句，如“举头望明月，低头改作业”等等，幽默幽默且生动形象地表现出了教师改作业的现状，这也启发了我今后在布置作业上要精简，具有针对性、综合性、层次性，甚至可布置一些实践性的作业，从而在保证学生全面安康和谐进展的前提下，切实减轻学生过重的课业负担，这也是教师的一种减负。最重要的是要想改善我们的职业生活方式，必需要做到以下几点：1.授人以鱼，可以传授学问，教师是主导作用； 2. 授人以渔，能培育力量，学生是主体作用；3.授人以渔场，启迪学生才智，创新是重要的； 4. 不要把根底教育溶成根底学问，应注意学问和技能培育。 三、教师要上让学生“心动”的课。 市教科院
36、张曼平教师在其讲座“关于教学的几点思索”中讲到怎样的课才算是好课呢？“心动”是前提。关注学生的兴趣不是问题，更重要的是如何激发学生的思想。这对于政治课堂来说尤为重要。我们在上课是往往是教师在讲，学生在听，课堂缺乏乐趣，学生自然提不起学习的兴趣，教学效果也就不会很好。而有些教师为了追求课堂形式上的“活”，大量活动充满课堂，但有些活动只做外表文章而缺乏实质内容；教师提问虽多，但有效的问题少；学生发言踊跃，但质疑、创新的成分少。这些都没有真正的让学生“心动”。我认为要想让学生“心动”，就要敬重学生共性进展，将学习的主动权交还给学生，而教师应由学问的传播者变为指导者，由学生的学习治理者变为合，让思想政
37、治课布满活力，让学生 享受学习思想政治的真实乐趣。此外，还要依据教学内容，设计一些让学生“心动”的小活动，寓教于乐，这样不仅能提高学生的学习兴趣，同时也会加深学生对这一学问点的印象和熟悉，教学效果会更好。在听课的过程中，易张娜教师就针对于“我选择，我负责”这一教学内容，设计了一个小嬉戏，输的一队要承受一个惩处。通过这个嬉戏，学生深刻的体会到了选择也就意味着责任，我们要为自己的选择负责，从而也就到达了这一教学目标，这样的课堂活泼好玩且印象深刻。此外，还要注意构建问题，注意文化。 四、教师要具备创新观念。 教育的本质是培育高素养的人才。那么在教学中要转变传统教育观，形成以培育学生创新力量为教学目标
38、的新教育观，转变堂堂要求全都的课堂气氛，营造生动活泼、主动探究、自主学习、合作学习的课堂气氛。鼓舞学生大胆实践，勇于探究。激发学生学习的兴趣。擅长发觉学生的闪光点并准时赐予鼓舞，不同程度地发挥学生的潜能。 五、教师要终身学习，提高专业素养。 在这次培训中，我们一起备课、听课和评课，沟通争论，取长补短，让我学到了许多珍贵的阅历。每个教师的教学方法虽有不同，但都有值得我学习的地方。如汤教师、邓教师教态沉稳大气，教学阅历丰富，能精确地把握每一课的教学重难点。易教师上课活泼自然，语调亲切，深受学生宠爱，同时能随机应变，更为重要的是能寓教于乐。所以，我深刻的熟悉到：作为一名政治教师，我还有许多缺乏，因此今后必需加强政治思想的学习，把握正确的方向。仔细钻研学科学问，丰富教学阅历，不断提高教学质量。遵守教学常规，吃透教材，仔细备课，积极听课、评课，与各位教师相互切磋教学心得，做好教学反思，从而得到不断提高。积极进取，与时俱进，践行终身学习理念，在做好根本工作的前提下，多花心思，多学习新的教学理念，把握教育界和学科的新动态，准时做出相应的转变。 短暂的培训虽然完毕了，但我收获了很多，也懂得了很多，在以后的教育生涯中我将以此为契机，连续学习新的教育理论，探讨新的教育方法，使自己成为一名优秀的人民教师