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1、 关于教师培训总结汇总八篇 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，务必每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思
2、总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。 一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师就应严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展专心探究，以构成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增加自己的科研意识，把自
3、己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的期望。 本人认为积存丰富的教学阅历是培育自己在教育中才智性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的熟悉和潜质，积存有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效！激情是教育才智性行动
4、的点金石，没有激情的教师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参加意识。因此，只有透过教师不断的学习，才能呈现自身才智行动潜质，表现他的机灵和光荣。时代的召唤，事业的使命，教育的职责，鼓励着教师们长期细心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位教师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 教师培训总结 篇2 今年省教育厅和学校组织的教师培训马上完毕，这次培训给了我们教师一次学习和提高的时机。这次培训我们仔细听讲，按时完成作业，积极的进展争论和点评，让我们感受颇多，受益匪浅。 这次培训主要是观看一些视频和文本，教师们来争论和点评，更加贴近
5、我们的教学实际，深化了新课程改革的要求。今年的培训主要内容是新时期下的体育安康教育和教学实践。通过学习我了解了学生需要获得什么，怎样以学生为中心上好体育运动技能课，如何预备和上好一节体育课，如何将教学理论运用到教学实践中，如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题。通过教师们的相互争论和对课的点评，以及各位专家对课的点评，让我更加清楚、明确的理解新课程改革的要求，并能运用到实际教学中去，对我今后的教学意义非凡。 这次培训又让我学到了许多的新理念、新学问，新的教学方法和手段，同时我也熟悉到了自己教学中的一些缺乏之处。 1、自身的素养、力量有待提高 看一些教学视频的时候发觉教师上课流畅
6、，语言组织合理，能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容，为什么又的教师上课很受欢送，学生积极性较高，有的则不然。主要还是教师对课堂的驾驭力量，教师的语言表达力量，我在这方面还有所欠缺。 2、怎样以学生进展为中心，真正表达学生的主体地位 怎样上课才能真正表达学生的主体地位，让学生去自主学习呢?是不是教师放开手脚，让学生任意的去学习，情愿干什么就干什么，怎样合理的组织还有待提高。 3、如何真正提高学生的学习兴趣，完成好运动技能教学 原来上课的时候总感觉用一些嬉戏就能提高学生的学习兴趣，学生就能把学问学到手了。而实际教学中，嬉戏还没开头就有同学说:“又做这个嬉戏啊”!如何能真正提高学生
7、的学习兴趣，让学生学有所获，还是有一些迷惑。 针对以上存在的这些问题，展望新的学期，我认为在以后的教学和工作中我应当: 1、加强理论学习，仔细钻研教材、新课标、教参，虚心向本组教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，表达新理念。 2、以学生进展为中心，面对全体学生，注意学生个体差异，男女差异，建立新型的师生关系，公平互助合理引导，关注学生的兴趣、爱好，注意学生的胜利的情感体验，引导学生积极参加体育活动，并培育他们终身体育的意识。 3、教师采纳敏捷多样的教学方法，创新嬉戏模式，让学生爱上运动，从而把握运动技能。 总之，本次新课程培训时间虽短，但通过学习和沟通，使我们更深入的理解了新课程改革
8、的标准。我将在以后的工作中坚决贯彻新课程标准，为成为优秀的体育教师而努力。 教师培训总结 篇3 根据县委、县政府的统一部署和安排，今年以来，我县教师培训工作紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，坚持以提高教师政治理论水平和业务素养为目标，积极工作，强化措施，多层次、全方位的开展了教师全员培训工作，取得较好的成绩，促进全县教育教学工作进一步进展。 一、培训根本状况 （一）本县培训 1.8月19-27日，举办县20xx年“特设岗位”教师岗前培训。参与培训60人。 2.4月6-11日，组织县中小学校长、骨干教师赴深圳培训。参训22人。 3.7月16-17日，举办县中小学eepo有效课堂教学骨干教师培训。
9、参训200人。 4.9月24-25日，进行南宁二中、高中联合教研活动。参训100人。 5.1月21日，举办县“一师一优、一师一名师”活动。参训99人。 6.12月26-27日，举办20xx年连续教育培训，参训600人。 7.12月10-13日，举办县20xx年“eepo有效教育”课堂教学技能竞赛。观摩人数有200人。 (二)送培 全县校长和教师送培主要有: 1.“国培规划”国家级骨干教师培训共54人次。 2.参与国家级、自治区级、市级校长资格培训、提高培训、研修培训共74人次。 3.参与XX市学科骨干教师培训114人次。 4.参与区级骨干教师培训共55人次。 5.参与幼儿园骨干教师培训共57人
10、次。 6.参与中国电信校长力量提升培训11人。 7.参与其他培训共12人次。 8.推举幼儿园名园长培育工程1名。 9.参与“教育部中国移动中小学教师信息技术力量国家级培训工程”90人。 二、主要工作措施 （一）领导高度重视教师培训工作。成立了教育系统干部连续教育工作领导小组。组长由局长担当，副组长由分管教师连续教育培训的副职领导担当。局班子每年都定期召开培训工作专题会议，坚持对培训工作进展督查，准时讨论解决教师培训工作中的遇到困难和问题。 （二）制定规划，确保培训质量。依据教师新一轮教师培训行动规划，年初部署全县教师培训工作，对在职教职工学习、培训提出明确要求，确定培训主题，如“心理安康教育”
11、就是本年度主题之一。 （三）利用多种形式着力抓好教师队伍的连续教育。一是实行“走出去、请进来”的方法，组织校长、骨干教师到区内外兴旺地区跟班学习培训；聘请外地专家学者到我县进展讲学。二是鼓舞和支持在职教师参与对口专业进修和深造，提高在职教师的学历层次。三是坚持开展送教下乡活动。每年通过组织自治区、市、县级优秀教师、学科带头人分期分批到一些乡村学校讲课、举办讲座等形式，不断把新的教育理念、教学方法、教育信息、教育技术传递到乡下，发挥引领示范作用。四是坚持开展学校结对子活动。年初安排县直中小学校、幼儿园乡（镇）中小学校、幼儿园开展工作，同农村学校结成对子，结对帮扶。 （四）整合培训资源，加强培训者
12、队伍建立。我县合理整合继教办、电教站、教研室以及中小学校的师资，不断满意培训课程要求。特殊是我们聘请了一线学校领导、学科带头人作为教师培训中心教员，发挥他们专业特长，较好的对全县各个层次、年段、学科教师进展有效培训。 （五）严格治理，标准操作。为到达培训最正确效果，我们始终加强对培训活动的治理和督查，严厉纪律，加强治理，从培训规划，培训内容到学分登记都有一套制度，确保整个培训工作顺当有效。 （六）实行连续教育年度审核制度。我们在年初或年尾对参与培训的教师进展学分进展登记、认定、审核。各学校负责将本年度教师连续教育审核结果予以公布，承受监视。对不按要求取得学分的教师，要通过考试和学习，才能补发学
13、分。 三、存在的困难和问题 1.农村学校教师外出参与集中培训的时机还较少。 2.教师培训可用资源匮乏，难于满意现在教师的培训需求。 如培训课程及培训教师少，培训组织治理力气薄弱，没有教师培训专用场地等。 3.教师工作和培训冲突没有妥当解决。大多数学校教师的教学工作、迎检验收、学生治理等工作任务繁重，没能按时参与培训学习，给培训班组织治理带来很多困难，肯定程度造成教师培训资源铺张。 4.培训经费的投入还显得非常有限，远远无法满意广阔教师对培训的需要。 5.由于培训机构之间缺乏协调机制，造成一些培训内容、人员安排不合理、内容重复、时间安排不科学、治理不到位等现象。 6.一些学校领导不够重视教师专业
14、提高，派出一些没有教学任务的教师参与培训，敷衍了事。局部教师参与培训学校缺乏积极性，如参与远程培训的教师约有三分之一的教师是在相关指导教师、治理人员、学校领导一再督促下才牵强完成任务。 一年下来，我镇切实把做好“三农”工作作为当前创新社会治理的重要内容，创新、落实三大措施，以此更好的更快更有效地提升了农夫的专业素养，加快推动新农村建立进程。 一、坚持一个中心，助力农业增收、农夫增收 提高农夫就业创业力量，是培训工作的落脚点，是一切培训工作的中心，一年来，镇累计培训有用农业技术培训495人次，主要包括行政村干部培训及行政村三资治理培训、农业政策牲保险和行政村股份制改革培训等。农业技能培训410人
15、次，主要是举办1-7期葡萄种植培训班。例如：一些学员通过培训后，顺当取得农产品经纪人资格，开展葡萄产品营销，目前，四位葡萄经纪人年营销总额到达1000多万元，占全镇葡萄销售总量80%以上，并带动了周边许多农夫参加葡萄营销，有效促进了全镇葡萄产业的安康进展，致富了当地农夫。 二、实施两大创新，增加农村劳动力培训的吸引力和影响力 1、创新机制聚合力，加快农村劳动力人才培育进程。一年来，我农办牵头、部门实施、基地承办、财政支持的农村劳动力培训工作运作机制，强化业务指导，集中一批优质的教育培训机构，建立农村劳动力培训基地，一年来共培育农村有用人才905人，和其他业务培训，全镇22个村以镇成校为基地的农
16、村劳动力培训共同体，师资、设备、实训场地等优势尽显，镇农办结合我镇实际，深入了解从农人员需求，培训工作建立资源互补，提高了培训的针对性和实效性。加强农技培训和市场营销理论，农夫不但我种好自己的农产品，也要卖出好的经济效益， 2、创新工程吸眼球，努力提高农村劳动力就业、创业的力量。镇农办依据产业进展规划要求和农夫实际培训需求，积极探究和进展技能培训，社会化效劳培训、新型职业农夫培训、现代职业农夫带头人培训等，推动了农村劳动力转移培训工作的转型升级。 三、落实三大措施，提升农村劳动力培训的质量和效果 1、优化师资队伍，夯实培训根底。以镇成校为培训基地，聘请市、区专家给培训班学员上课，邀请创业胜利者
17、介绍胜利阅历，优良的师资队伍提升了农村劳动力转移培训质量与效果。 2、提升培训层次，调研培训需求。依据培训需求，细心设计培训课程，在教学上因材施教，按需培训，力求做到培训与就业结合，培训与创业联动。不仅提高了学员的专业技能，同时在文化学历层次上得到进一步提升。 3、改良培训模式，提升授课质量。没有实际、有用、实效的培训课堂要求就难以吸引学员主动积极参与。为此，我们始终通过多种方法，努力构建“生动、互动、感动、行动”的“四动”培训模式，打造优质课堂，提升授课质量。 在实际培训中，我们还留意依据培训工程的需要进展多项结合：一是由单一的课堂理论教学转变为教学与现场指导相结合；二是由单一的专家授课转变
18、为“土专家”传授学问与介绍阅历；三是由单一的请进来转变为请进来与走出去及基地培训相结合，从而提升了培训对象的学习兴趣，增加了培训活力。通过三结合，参与培训的学员提高了学习兴趣，收到了较好的效果。 本年度围绕上级部门总体工作安排，依据我局20xx年提出的“促进教师队伍建立创新”的工作思路，结合实际仔细做好教师培训工作，详细工作总结如下： 一、召开“务实、精巧、有效引领”的小学校本研修现场会 针对20xx年校本研修调研现状：即对校本培训熟悉定位不准，对校本研修的特征和意义不清楚，培训目标和内容缺乏针对教师需要的考虑，缺乏前瞻性和先进性，对做的好的学校准时总结提升，通过培育典型，以点带面的形式推广运
19、用。 20xx年11月6日，一场主题为“总结阅历、深入推动、特色进展”的校本研修现场推动会在林口镇明德小学进行。各（乡）镇、县直小学校长、中心校教研员、主管培训校长、主管培训教育主任、学科教研组长共100余人参与了会议。会议由XX县教师进修学校教师培训部主任王立文主持，XX县教师进修学校副校长田汝宝出席了会议，并做了重要讲话，他的讲话为全县小学校本研修工作指明白努力的方向。 会议组织与会代表现场观摩了林口镇明德小学10节不同学科 “学本式成长课堂”教学，查看了校本研修材料，听取了XX县古城三小查找教研与培训的结合点，提升教学质量、XX县试验学校小学部创新校本培训，提升教师专业素养、林口镇明德小
20、学校本研修给教师搭一架向上的梯三所学校阅历介绍。会前对三所学校的发言稿进展有机整合，提炼观点，形成一些实施要领，给各学校改良校本研修工作供应方向和方法，三所学校的阅历发言让与会者眼前一亮，掌声屡次响起，会议完毕了他们依旧感到意犹未尽。 会后，他们纷纷表示：通过这次会议，对于如何开展校本研修活动有了明确的方向和目标，知道了如何有效开展校本研修活动；他们认为本次会议是一次“实实在在”的会议，发言学校的阅历介绍很“务实”、很“精巧”，活动组织周密、预备扎实，既有典型阅历沟通，又有材料展现和课堂教学展现，对提高学校有效实施校本研修的意识和力量起到了很大地推动作用。古城三小校本研修工作成为20xx年度小
21、学常规教学检查亮点之一。 二、仔细细致，尽职尽责，圆满完成其次期“名优工程”培育对象考核认定工作（51人） 20xx年9月，依据其次期“名优工程”实施方案和名优工程治理办公室的工作安排，开展了其次期“名优工程”培育对象考核认定工作。考核认定以其次期“名优工程”培育培训实施方案和培育工作流程要求为依据，主要考核学习任务完成状况、个人成长状况、名优示范作用发挥状况、师德师风表现状况等四个方面。人事股邓金连股长和田汝宝副校长到基层学校实行实地考察、查阅资料、座谈与访谈、民主评议和综合评定等方式进展了考核。XX县其次期被评定为名优教师的有48人，其中：讨论型教师2人、骨干型教师45人。参与考核47人，
22、其中，7人考核优秀，40人为合格。XX县其次期名优校长培育对象有4人，其中：讨论型校长1人、骨干型校长3人，参与考核4人，1人考核优秀，3人为合格。 20xx年12月，XX市教育局下发关于XX市其次期“名优工程”考核认定结果的通知，认定讨论型教师2人、骨干型教师45人，讨论型校长1人、骨干型校长3人。 三、依托“国培规划”，加强教师培训团队建立（16人） 加强培训者队伍建立，打造“干得好、用得上”的教师培训团队，为提升XX县中小学幼儿园教师培训专家库成员教育教学力量和培训力量，本学期依托“国培规划”，共选派11人参与“国培规划”培训示范性工程学习，通过集中培训和教师工作坊高端研修工程，推动教师
23、培训专家库成员快速成长。本学期参与20xx年示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师培训工程参训学员5人；参与20xx年“国培规划”示范性教师工作坊高端研修工程参训学员13人，教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进展不少于100学时的混合式培训，20xx年11月，北京大学初中数学教师工作坊开班，20xx年12月，北京外国语大学高中教师工作坊开班。 通过工程实施，打造信息技术环境下的教师学习共同体，可以开阔教师培训专家库成员的事业，提升教师培训专家库成员的教育教学力量和培训力量，促使教师从优秀迈向卓越。 四、组织参与20xx年XX市中小学骨干教师全员远
24、程培训 依据市教育局要求：但凡参与牡丹江初中”十二五”连续教育岗位培训学员，需要参与“20xx年XX市中小学骨干教师全员培训”（60学时远程培训），培训时间为20xx年11月13日20xx年1月31日。师训部依据实施方案要求开展工程的组织与治理工作。 XX县参训学员为491人，由于调离（8人）或退休（3人），报删除11人，学科辅导教师5人，由于本次培训市教育局要求到牡丹江教育云空间进展账号注册，为了使学员能尽快上线学习，培训初期，积极联系培训网站和市教育局，帮忙学员完成注册，处理培训过程中遇到的各种临时性问题,催促学员注册（登录）、学习，12月3日，有100余人未学习，下发了第一次学情通报，1
25、2月15日，有20余人未学习，下发了其次次学情通报，对培训期间遇到的问题能积极解决，催促学员学习和指导辅导教师开展辅导工作。XX县学员上线率和学习率名列牡丹江第一。 通过培训，加强教师职业道德标准和师德修养，提高教师教育实践力量，培训教师网络协作学习习惯和力量。 五、深入基层学校开展调研工作 重点是XX县试验学校小学部和林口镇明德小学，做好现场会的预备工作，重点指导林口镇明德小学和XX县试验学校小学部和XX县古城三小，对三所学校的校本研修阅历进展梳理、提炼。 教师培训总结 篇4 一、指导思想 随着素养教育的全面推动，写字教学也已得到广阔教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正
26、确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、教学目标 1、培育学生写字的兴趣和审美力量，培育学生仔细写字和疼惜写字用品的习惯，使学生养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了解汉字的书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。 三、详细措施 1、观看联想，活化字形，感知字形美。 观看是熟悉事物的根底
27、。写字教学首先要指导学生观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比拟观看，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观 察审美力量比拟强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量。那么，在写字教学中如何帮忙学生提高书写力量呢？ 一年级起步阶段，教师要具体指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教
28、师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展现写字的全过程。教师要边演示边叙述：这个字是什么构造，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性熟悉。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比拟的方法可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培育习惯，进展共性美。 （1）、练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。“正确的写字姿态，不仅有利
29、于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。 写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导 执笔方法。练习时，教师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的构造特点，及各局部的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯。 （2）训练要有度，要注意学生的进展。练字贵在精，而不在多。 四、教学重点 1、养成
30、正确的写字姿态和良好的写字习惯。 做到“三个一“（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字“（头正、身直、臂开、足平）。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。 借助本年级语文课本的生字，从根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首等方面加强指导。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。 4、对学生写字提出要求，那就是“六个字“（正确、端正、干净）。 5、强化学生“提笔就是练字时“的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 6、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中，仔细写好每一次作业。 五、教学内容 以一年级下册
31、语文书上要求会写的生字为主。 六、详细措施 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、要不折不扣上好写字课，要仔细做好写字方面的指导。教师的讲解不超过15分钟，学生练习不少于30分钟。 6、学生互评，沟通写字阅历激发写字积极性。嘉奖书写美丽、标准学生，同时引导稍落后的学学查找缘由，鼓励进步。 7、平常注意收集，每月展现学生优秀作品，鼓舞仔细书写，提高书写水平。 教师培训总结 篇5 20xx年小学教师远程培训马上完毕，而我还觉得意犹未尽，假如说最初的学习存有应付心理的话，那么随着学习的深入，我已完全变成了一种自觉，每天坐在电脑前的我，细心倾听着专
32、家的精湛的讲演，随着视频欣赏一节节的课例，回忆这一段时间的培训，专家们细致精辟的分析，精彩的讲座，让我茅塞顿开，收获颇丰。 下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、通过这次培训，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。 宋代朱熹的观书有感中有这样两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”源头活水比方学问是不断更新和进展的，从而不断积存，只有在人生的学习中不断学习运用探究，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。而作为教师的我们要想给学生一碗水，就不能满意于自己的一桶水，要成为“长流水”，长流常新，永无止境，这就要求我们要不断的学习，不断的充电。教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
33、在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。另外，从专家的身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法，更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给感染了我。 二、通过这次培训使我增长了见识，转变了观念。 通过这次远程培训学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中我会着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课
34、，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养. 三、通过这次培训让我感受到了压力，也增加了信念。 在短短的几天里，我突然感到自己身上的压力变大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更加努力地提高自己的业务水平和素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，准时对自己教育教学的反思、调控，我信任，通过自己不断的努力会有所收获，有所感悟。 最终，通过培训，我学会了反思，熟悉到了教学反思本身就是一种制造性再学习，
35、是自我矫正不断提高的过程。我对自己的教学有了新的目标和方向。 总之，这次的远程培训给了我一个学习和展现的时机，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论，这为今后提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴有很大的帮忙。今后我会坚持不断的学习，不断的提升自己，争取尽快地成为讨论型教师。我信任这次的研修对于我来说只是个开头，以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素养和教学力量! 教师培训总结 篇6 我校根据教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要，立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。
36、使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校培训工作小结如下: 一、加强组织领导，确保培训质量 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织，针对我校的特点和教师的实际状况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注意了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准（20xx年修订）、现代信息技术条件下的学校治理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想；开展教师、班主任典型案例设计分析研讨；小学生课前预习实效性专题研讨，标准教学行为，
37、系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了学问，把握了技能，提升力量，强师德、铸师魂。 二、采纳多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素养 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校治理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组争论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训；以“课题”为载体进展讨论型培训；以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动
38、；班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、争论，提高教师分析鉴别力量，拓宽思路，开阔视野，创新教学；读书自学：对连续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 三、科学合理安排培训内容，成效显著 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准（20xx年修订）、自学领悟教师职业道德内涵，通过叙述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进展自我治理，积极贯彻教学常规，仔细落实教师有效的教育
39、行为，不断提高教学质量。 2、以专题讨论为载体，促进教师专业化进展培训中，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体，深化培训深度。 （1）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热忱，通过教研组 组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样，整个研讨沟通过程气氛宽松和谐，参加教师畅所欲言，大家在彼此的对话中沟通阅历，共享才智，真正实现了共同提高。 （2）、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习
40、力为主题，开展了叙述“自己的.教学故事”，并对每位教师教学案例进展了研讨与分析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 四、校本培训考核工作 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参与培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进展了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分（包括答题全面状况占3分，书写状况占1分），参与校本状况占1分（包括参与参加式培训活动的次数，共1分，沟通发言状况占1分），参与教学实践教学案
41、例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 五、整理收集材料，充实教师进展档案袋 校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时，随时做好了教师连续教育的档案治理工作，严格根据方案开展培训工作，并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的连续学习奠定基矗。 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学力量，突显共性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业进展的理
42、论与实际问题，提高教师对校本教研的熟悉，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业进展。 六、校本培训存在问题， 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍旧存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来； 2、个别教师由于工作繁忙，没有准时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻（教师平均年龄48.8岁），因此，教师参加连续教育的积极性不高、主动性不强。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树
43、立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满足教师。 教师培训总结 篇7 暑假里教育局组织了全市英语教师进展了集中培训，在这紧急，充实而欢乐的几天里，我感受许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，感受很深。 一、英语学问和根本技能有了一个质的飞跃。 作为一名从教仅一年的教师，这次的根本技能培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。一个人自学，总是没有几个人一起学习、切磋、沟通的效果好，这也是我们这次英语培训的真正目的。从这次的培训过程中，我深刻地熟悉到自身还有许多需要学习和充电的地方。 二、对教材的把握有了一个整体
44、的熟悉。 在这次学习当中，我根本把握了作为一个好的英语教师，怎样的课才算是一堂好课，对教材的把握是一个关键，通过培训我明白了，我要用教材来教学生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把内容更好地教授给自己的学生。 三、对师风、师德、做一名高素养的教师有更深一步的熟悉。 在我们的培训班级当中，大局部教师都是来自农村小学，好多教英语的教师并非英语专业，还有一些教师除了在本校中教课，还要兼任其他学校的英语教师，要在两个学校中来回地跑。但她们却从来没有什么怨言，从她们身上我看到了很强的敬业精神，在跟她们接触的过程当中我学到了很多无形的学问，这也是我本次培训中受益最多的一面。 作为一名年青的教师，通过这
45、次培训我感到肩上的担子更重了，在以后的学习生活中，我会加倍努力，在以后的教学中勤于思索，自我提高，尽早成为一名优秀的教师。 教师培训总结 篇8 20xx年年8月14日至8月16日，我参与了全县新教师入职培训。通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容非常丰富，包括怎样做一个优秀的教师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规治理、教学流程设计、教师专业进展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、不断加强师德修养 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求
46、具备肯定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。 二、不断提高业务力量 教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不同的条件下