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1、 关于幼儿园小班艺术活动教案范文八篇 目标: 1、喜爱参与美术活动，体验作画过程中的乐趣。 2、能使用棉签大胆作画。 3、了解冬天的落叶树的主要特征。 重点： 积极观看，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。 难点： 使用棉签画树干和树枝。留意绘画方式，保持绘画干净。 预备： 黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件冬天的树，范画两张，过程： 1、幼儿观看冬天的树，了解冬天落叶树的特征。 (1)师:严寒的冬天来到了，有很多的大树妈妈都发生了变化，究竟发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频冬天的树）幼儿观看，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光
2、秃秃的。这种树我们叫它落叶树。 （2）观看树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？ 师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？ 2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。 (1)教师引导幼儿思索，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？ (2)依据幼儿答复，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。 3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡察指导。 (2)鼓舞幼儿画出自己见过的或喜爱的树，可画一棵，也可以画几棵。 (3)作画时保持清洁卫生。 4、绘画活动完毕(1)将作品贴起来组成“冬天的小树林“并观赏同伴作品，说说你喜爱哪张作品。 (2
3、)向客人教师介绍你的作品。 (3)整理小结。 幼儿园小班艺术活动教案 篇2 在甜甜美蜜主题活动中，我们开展了我是棉花糖这节小班的唱歌活动。活动的重点是让幼儿用欢乐的心情学唱歌曲。 主题活动开头前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与同伴共享、沟通，使幼儿获得了有关糖果的感性阅历。 由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“熟悉棉花糖”的环节中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的留意力一下子被吸引过来了。 纲要中明确指出，艺术活动是一种情感和制造性活动。
4、幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 在学唱的环节中，我采纳了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了肯定的创编的根底后，我依据歌词内容有针对性的”请幼儿来创编,比方，教师说：“变变变，变出一只小兔来”幼儿立刻就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；教师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿立刻变成小熊的模样来，我还把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿特别的活泼，创编出许多的小动物
5、，心情也特别的高涨。这样的形式不仅给幼儿供应了自由表现的时机，也带动了孩子的学习兴趣，同时也到达记歌词的目的。 缺乏之处：在学唱歌曲时，只采纳了集体演唱的方式，比拟单一。假如采纳小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。 幼儿园小班艺术活动教案 篇3 活动目标: 1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2.体验玩水粉颜色的欢乐并能初步养成良好的绘画习惯。 重点难点: 用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 活动预备: 1.幼儿已会爸爸长胡子啦的儿歌 2.范画、水粉颜料、抹布。 活动过程: 一、组织教学。 二、观赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今日我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什
6、么样子的？（让幼儿留意认真观看胡子） 三、学画胡子。 1.教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？ 食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（留意画短线的方法） 食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（留意画完后要记得用抹布把手擦洁净） 2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子） 四、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的很多胡子。 五、展现作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 幼儿园小班艺术活动教案 篇4 艺术活动：树叶飘落（观赏） 活动目标： 1、感受歌曲的美丽连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。 2、喜爱观赏音乐，初步养成良
7、好倾听习惯。 活动预备： 1、阅历预备：带幼儿观看树叶飘落的情景，增加幼儿的直观感受。 2、物质预备：头饰、教育挂图领域活动树叶飘落。 活动过程： 1、引导幼儿观看挂图，增加直观感受。 启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。 2、教师演唱歌曲，幼儿观赏。 教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。 3、幼儿嬉戏，感受秋天树叶飘舞的动态。 （1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观看不同的气息会给树叶带来什么样的变化。 （2）引导幼儿
8、边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。 （3）引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？ 4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗读或自由动作。 活动延长： 1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，供应树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩嬉戏。 2、美工区：投放各种外形的落叶，幼儿进展树叶粘贴活动。 3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的嬉戏。 幼儿园小班艺术活动教案 篇5 设计意图： 小雨点按门铃是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简洁、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲，或者以教师消失简洁的图标帮
9、忙幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿简单产生枯燥、厌烦的心情，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严峻。本次活动针对小班幼儿感知直观、留意力时间短的特点，奇妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在欢乐的嬉戏中开展音乐活动。 歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，奇妙地运用简洁的教具，让幼儿在嬉戏的过程中循序渐进地进展角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊异、有期盼、有兴奋、有胜利的嬉戏过程学会唱歌曲，体验欢乐。 整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣小雨点找朋友，逐个变换角色进展嬉戏“按门铃”嬉戏，完毕活动。 活动目标： 1理解歌词，能完整演唱歌曲。 2积极参与音
10、乐活动，感受嬉戏的欢乐。 活动预备： 鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声 活动过程： 1音乐嬉戏：小鱼游，激发兴趣 师：春天来了，我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。) 师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。) 师：我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游，跳一跳”。) 【评析：切合主题的情景设置，把孩子很快带入嬉戏情境中，小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的欢乐开头了。】 2熟识并理解歌词 (1)门铃声引出小雨点。 师：小鱼游得好快乐啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”) 师：咦，什么声音?幼：门铃声 师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊 师：
11、究竟是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧! 【评析：在日常嬉戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨点布满了奇怪，布满了期盼。】 (2)小雨点作客，学唱歌曲。 师：你们知道小雨点来干什么了?(教师范唱歌曲) 提示：小鱼儿到你家来做客了，你们快乐吗?那怎么迎接小客人呢? 幼：跳出水面把客人请。(带着幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。) 【评析：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太简单把握，此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对唱词的理解和表达。】 师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(教师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。) 师：小雨点
12、找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带着幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上) 师：咦!又落下来了三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：来吧，客人请! (幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。) 【评析：传统的歌曲活动是以教师示范唱，幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期盼中学唱歌曲，同时不感到重复唱歌的枯燥。最终在幼儿会唱歌曲的根底上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来奇妙地将幼儿分
13、成两个角色，为后面的嬉戏做好铺垫。】 3幼儿互换角色进展嬉戏 师：哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃) 师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。 师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。 跟着音乐边唱边玩嬉戏。 交换角色进展嬉戏。 【评析：幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节布满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、嬉戏，满意了他们自由表现的愿望。】 4教师扮演小鱼，完毕嬉戏 师：(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点
14、，教师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同嬉戏) 师：你们看，那儿有很多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人教师做嬉戏完毕活动。)(音乐一遍) 【评析：教师角色的转换使嬉戏到达高潮，幼儿对教师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出叮咚的声音?”布满了奇怪，每个幼儿都争抢着在教师身上摸一摸、捏一捏、按一按，对教师的回应得到极大的满意，同时使他们的唱歌和嬉戏更加轻松自如。】 幼儿园小班艺术活动教案 篇6 活动目标： 1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。 2、借助故事情节认真观看画面，并且大胆进展想象。 活动预备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐欢乐的小熊 活动过程： 一
15、、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今日教师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（得意的）1、原来是一只得意的小老鼠。 二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今日小老鼠带着我们要处处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就打算走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（教师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（教师连续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有
16、节奏）5） 小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。 6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（教师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小渐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？ （变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小渐渐变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。 4）让我们一起听着音乐做自
17、己喜爱的越变越大的动作。 5）你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？（幼儿自由猜说）我们连续跟着小老鼠向前走看看那个东西毕竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。 4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做
18、美梦了吗？等会儿把你做的美梦告知我。 三、音乐嬉戏“石头熊“ 1、播放课件图5：它究竟是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩嬉戏吧！ 2、嬉戏“石头熊“：我是小熊我来和你们玩嬉戏了，（教师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要马上停下不动，做“石头熊“，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次） 幼儿园小班艺术活动教案 篇7 制作意图： 1、熬炼幼儿手指敏捷性； 2、练习拉拉链。 教育价值： 1、渗透计算学问，了解1和很多的关系； 2、熟悉颜色。 选用材料：红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。 制作方法： 1、将红色海面剪成
19、鱼形；（身体、鱼鳍、鱼尾） 2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋（收缩）并于形状缝在一起（留出鱼背）将海面放入红布与内衬布中间（做鱼背）； 3、将拉链缝在鱼肚处； 4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛； 5、用涂改液画出鱼鳞。 适合年龄：小班、托班幼儿。 地点：活动区嬉戏时 操作方法： 1、将拉链拉开，放入彩色球； 2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。 幼儿园小班艺术活动教案 篇8 一、活动目标 1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。 2、提高手部敏捷性和手眼协调的力量。 二、活动预备 1、儿歌穿珠子 2、穿好的珠子若干串 3、一端打结成
20、绳头的绳子 4、带孔的彩色塑料珠子若干 三、活动过程 1、教师带着幼儿朗读儿歌穿珠子，调动幼儿心情的同时，激发幼儿参加活动的兴趣。 2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿仔细观看和触摸。 3、教师启发幼儿依据小组观看的结果，说一说穿珠子所需要的材料。 你知道穿珠子需要哪些材料吗？ 4、鼓舞幼儿大胆猜想穿珠子的方法。 猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？ 5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进展操作。 （1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。 （2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。 （3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。 6、幼
21、儿开头动手穿珠子，教师巡回指导。 7、教师帮忙穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿相互观赏和评价各自的作品。 8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进展评价。 四、活动延长 教师鼓舞幼儿将穿好的珠子送给自己喜爱的伙伴或者家人。 五、资料库 穿珠子 穿珠子，穿珠子， 拿起小绳子，拿颗小珠子。 大家一起来，穿穿小珠子。 红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子， 串成一串长珠子。 六、活动总结 孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部敏捷性和手眼协调的力量。活动开头之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清晰这些做法的危急性，在活动中也要时刻提示幼儿，制止这样的行为。 【幼儿园小班艺术活动教案】