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1、 关于幼儿园小班艺术活动教案范文汇总六篇幼儿园小班艺术活动教案 篇1 目标: 1、喜爱参与美术活动，体验作画过程中的乐趣。 2、能使用棉签大胆作画。 3、了解冬天的落叶树的主要特征。 重点： 积极观看，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。 难点： 使用棉签画树干和树枝。留意绘画方式，保持绘画干净。 预备： 黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件冬天的树，范画两张，过程： 1、幼儿观看冬天的树，了解冬天落叶树的”特征。 (1)师:严寒的冬天来到了，有很多的大树妈妈都发生了变化，究竟发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频冬天的树）幼儿观看，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什
2、么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。 （2）观看树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？ 师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？ 2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。 (1)教师引导幼儿思索，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？ (2)依据幼儿答复，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。 3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡察指导。 (2)鼓舞幼儿画出自己见过的或喜爱的树，可画一棵，也可以画几棵。 (3)作画时保持清洁卫生。 4、绘画活动完毕(1)将作品贴起来组成“冬天的小树林“并观赏同
3、伴作品，说说你喜爱哪张作品。 (2)向客人教师介绍你的作品。 (3)整理小结。 幼儿园小班艺术活动教案 篇2 活动 幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此教师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都常常会消失身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此根底上我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景，用马上到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为嬉戏角色，增加了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。 活动目标： 1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验
4、自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的”头饰，预备幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮忙幼儿熟识嬉戏。 活动过程： 1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？” 2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温和了，特殊舒适，快乐地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，温和了没有？（温和了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫“碰一碰”。
5、 4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。 5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。） 5、“妈妈和宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们连续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。” 6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。”（全体幼儿随便找朋友做。可2人，也可3人。） 7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。) 8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。 9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现
6、在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚刚创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师答复，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。 10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，完毕活动。 延长： 1、可依据年份的不同或幼儿的需要准时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。 2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往力量。 建议： 1、
7、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进展。 2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。 3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。 幼儿园小班艺术活动教案 篇3 艺术活动：树叶飘落（观赏） 活动目标： 1、感受歌曲的美丽连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。 2、喜爱观赏音乐，初步养成良好倾听习惯。 活动预备： 1、阅历预备：带幼儿观看树叶飘落的情景，增加幼儿的直观感受。 2、物质预备：头饰、教育挂图领域活动树叶飘落。 活动过程： 1、引导幼儿观看挂图，增加直观感
8、受。 启发幼儿回忆树叶飘落的”情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。 2、教师演唱歌曲，幼儿观赏。 教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。 3、幼儿嬉戏，感受秋天树叶飘舞的动态。 （1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观看不同的气息会给树叶带来什么样的变化。 （2）引导幼儿边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。 （3）引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？ 4、弹奏旋律，幼儿随音乐
9、自由朗读或自由动作。 活动延长： 1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，供应树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩嬉戏。 2、美工区：投放各种外形的落叶，幼儿进展树叶粘贴活动。 3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的嬉戏。 幼儿园小班艺术活动教案 篇4 活动目标： 1.平稳、敏捷地钻过或走过障碍物。 2.用肢体仿照鱼的动作。 重点难点： 钻过或走过障碍物 活动预备： 3条蓝色的长布条，安全的户外活动场地 活动过程： 一、组织教学 手指嬉戏，集中幼儿留意力，激发幼儿学习兴趣。 二、活动过程 1.请幼儿观看图片，争论嬉戏玩法。 我们今日玩“鱼儿水中游”的嬉戏，可以用什么来扮演水？ 小鱼在水中是
10、怎么游的？ 当浪花过来的.时候，小鱼怎么游？（引导幼儿发觉当蓝色的水波上升时，幼儿可以钻过去；当蓝色水波落在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去）。 2.请几名幼儿用蓝色的布制作水波，其他幼儿扮演小鱼在蓝色的布中穿梭。 鱼儿在水里渐渐游。（将蓝色布双手抖动做出波浪状，其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。） 水波变大了，鱼在水里玩捉迷藏。（用力抖动布，鱼儿自由穿梭或跳过波浪。） 大鱼来了，小鱼快跑。（教师或一名幼儿扮演大鱼，其他人是小鱼，玩大鱼追小鱼的嬉戏。） 鱼儿累了，躺卧在水草旁休息。（扮演鱼的幼儿在水草旁休息） 3.嬉戏一段时间后，换另外一些幼儿制造水波，连续进展嬉戏。 三、完毕局部 幼儿四散在草坪
11、放松休息。 幼儿园小班艺术活动教案 篇5 教材简析 小班孩子特点“爱仿照“，也喜爱仿照大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶常常使用拖把清扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜爱这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时小班孩子常常观察哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去“大刀阔斧“一下或者“斯文泼墨“一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为简单受心情支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿绽开了“玩拖把“活动。 活动目标 1、在玩拖把中探究刷颜料的要点。 2、感受水粉脱色的效果，观赏蓝印花布的美。 3、体验美术活动的欢乐。 重点难点 重点：在玩拖
12、把中探究刷颜料的要点。 难点：感受水粉脱色的效果，观赏蓝印花布的美。 活动预备 阅历预备：感知过各种清洁方式 物质预备： 1、铅化纸长方形1大张（纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用白色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品）；抹布若干。 2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。 3、背景音乐（民乐“渔舟唱晚“） 队形预备： 幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑
13、料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯） 设计理念 1、“异曲同工“的启发 陶行知老先生提出了生活教育理论，“生活即教育，嬉戏即工作“让每个教师为之回味。的确，生活中有很多我们的教育材料，生活中有很多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所始终追求的。在不断地找寻中，我找到了一些“异曲同工“。 拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。 水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。 2、嬉戏化理念的引领 嬉戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手教导画等玩色活动，有效激发了孩子对颜色的宠爱，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的兴趣。因此，依
14、据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 “拖地板“嬉戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的奇怪效果（即油水分别）来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在嬉戏中探究，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。 3、教育价值的思考 在我们的教育活动中，我始终在思考作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的根底呢？记得有位名人说过“只有民族的东西才是世界的“，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢？是不是我们将来的人才首先该具备民族骄傲感呢？我觉着这是我们应当要正视的问题。 有人说，我有中国民族文化的情结，更准确地说是家乡文化
15、情结，由于以前是食文化“蟹壳变变变“，现在是“拖把“毛笔“蓝印花布“等，或许正是这样一种情结，让我去思考，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在把握艺术活动技巧的同时从小就喜爱中国文化，并以中国人而骄傲呢？ 记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼-那就是中国的文化太奇妙了！那么我们作为中国人更应当了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿开头，从小班幼儿开头。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种气氛，培育孩子对中国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因
16、素，最终又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式-艺术观赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我 这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到欢乐和进展，让孩子从小就树立民族骄傲感则是我的最终教育目标。 设计思路 在好多人眼里，或许小班孩子只会仿照，然而，我认为孩子制造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。由于小班孩子天性是自由、大胆。假如正确引导，那么孩子的制造力才会源源不断。 在这个活动中我主要作了以下几方面的探究。 1、活动环节 由个别自由探究操作-沟通形成阅历-运用阅历操作（修正操作-合作操作，让孩子的天性、欢乐在大块面的涂抹中放飞） 2、活动形式
17、 个别操作、沟通（孩子自由发挥）；合作操作、沟通（让幼儿在和同伴的合作中提升） 3、活动材料 从人手一份小的操作纸的供应逐步过渡到大的合作用的操作纸。 操作纸内容从一种图案的供应到多种图案的展现。帮忙孩子更好地、更轻松地从局部观赏进展到整体美的观赏。 应当说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。 4、活动的指导语 （1）、开放式问题的多种运用 提示指导发觉 妈妈是怎样使用拖把的？拖把是用来干什么的？ 促进推理 这毯子上怎么啦？（引导孩子发觉+现象） 流露感情和价值 这毯子妈妈真喜爱。你喜爱吗？喜爱上面的什么呢？ （2）、引导语年龄特点的把握 以儿歌为例，儿歌篇
18、幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，便利幼儿记忆。（小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。）尤其是“拖“这个字的使用。原来是用的“走“（由于从文字角度上来看更适宜），后来改用成“拖“这个字（由于“拖“更直观，更适合小班孩子理解）。 活动过程 1、以拖地板情景引出主题 教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。 指导语：瞧，这是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用来干什么的呢？ 指导语：平常妈妈是怎样用拖把的呀？ （小拖把，要先喝点水，再开头拖地的。） 指导语：好，那妈妈就先来清扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真好玩。好玩吗？想不想也来试试？ 2、个别操作，探究用工具刷颜料的”要点 （1）幼
19、儿自由探究，用拖把来刷颜料 指导语：好，妈妈给你们每人预备了一个小拖把，我们一起来清扫我们的家，好吗？就先从我们自己住的小房间开头，好吗？ 幼儿动手操作（人手一张纸）。 教师巡回指导，发觉个别幼儿有舔笔的现象，准时给与确定和指导。 指导语：珍宝们，有没有找到小拖把了呀？那我们开头劳动喽！ 指导语：珍宝们可真能干！还用小拖把变出了美丽的地毯呀！地毯上还有美丽的图案呢！你变出了什么呀？ 引导幼儿说说上面的图案。 （2）教师和幼儿共同争论幼儿在操作中消失的问题 教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解“不留空“的刷颜料的要点。 指导语：好了，清扫完的珍宝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下！ 指导语
20、：珍宝们真棒，不但清扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，这里怎么啦？（提示幼儿观看作品的留空现象） 谁来帮帮他呀？（请个别小朋友上来完成） 引导幼儿把握舔笔技能 指导语：呀！珍宝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢？呀，这个方法真好，可以让小拖把很讲卫生。 指导语：呀，妈妈发觉这个珍宝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个方法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上？ 刚刚妈妈观察有珍宝请小桶来帮助了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗？ （3） 师生共同小结用工具刷颜料的要点 指导语：感谢你，珍宝！嗯
21、！我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开头拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干洁净净的。 （4）和幼儿稳固用工具刷颜料的要点 请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。 指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢？谁来帮妈妈完成。 教师和幼儿小结要点“小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。“ 指导语：我们一起来学学，好吗？ 幼儿自己检查操作状况，并准时弥补。 指导语：噢，珍宝真棒！现在妈妈的房间清扫得干洁净净，那珍宝们，你们的房间有没有清扫洁净呢？我们回去检查一下！ 教师巡回指导。 指导语：珍宝们可真认真！，越来越来能干了，妈妈真快乐！ 3、合作操作，鼓舞幼儿大胆用
22、小拖把在纸上刷颜料。 幼儿合作操作，播放民乐“渔舟唱晚“。 指导语：来，珍宝们，跟着妈妈到大客厅，我们连续去劳动喽！（教师拎着小桶，带着小朋友合作操作） 教师指导，提示幼儿留意要领。（喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖）引导幼儿发觉水粉脱色的隐秘。 指导语：珍宝们真棒！每个地方都要拖到哦！小拖把可要讲卫生哦！ 和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展现在展板上。 指导语：珍宝们，累了吧，快过来休息一会儿！我们一块来放松一下！（捶背、手，相互放松）刚刚你们又变出了美丽的图案，跟旁边的小伙伴说说。 4、展现作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的欢乐。 （1）请幼儿介绍自己的操作。 指导语：噢!
23、我们都清扫完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿！ 指导语：哇，珍宝们可真棒！这毯子可真美丽！妈妈真喜爱！你们喜爱吗？那你喜爱毯子上的什么呢！ （和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形；直线、波浪线；和幼儿说说颜色即深蓝、白色） （2）查找蓝印花布图案。 指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真美丽。那我们身边有没有这种图案呀？找找看。 （3）熟悉蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。 指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶创造的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢！瞧！美丽吗？你们喜爱吗？今日
24、你们很棒，妈妈要嘉奖你们噢！我们每人选一个蓝印花布小制品吧 ！ 5、带着孩子整理、清洗活动材料 指导语：咦？谁在说话？哦，是小拖把的声音呀！我们来听听看（我的衣服都弄脏了，请你们帮我变洁净吧！）小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀？ 那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽！（推起小桶，整理好小拖把，出活动室） 放音乐“渔舟唱晚“。 幼儿园小班艺术活动教案 篇6 课题：风儿找妈妈 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。 3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的欢乐。 活动预备： 课件、风琴
25、、散文录音 、世上只有妈妈好的磁带、 活动过程 一、开头局部 1、 师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也欢乐的动起来吧！让幼儿随音乐进教室。 2、 幼儿演唱世上只有妈妈好，进展律动活动。 二、新授局部 1、 情景导入 师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假如你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？叙述故事 提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？ 2、 发声训练 3、 学习新歌 （1）、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。 （2）、让幼儿听录音范唱。 小朋友请闭上你们的小眼睛，悄悄的倾听，看看你们的脑海中会消失什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。 （3）、幼儿跟教师朗读歌词，体验
26、风儿思念妈妈的情感。 （4）、幼儿跟唱，可采纳多种形式演唱，教师随时进展评价。 （5）、幼儿随琴有表情的演唱。 风儿问过谁？（让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法） 风儿捎给妈妈什么话？（重点：最终一句渐慢完毕） （6）、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的”学习兴趣。 4、 练习双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词） 5、 延长：编写第三段歌词 （1）、风儿找到它的妈妈了吗？你们情愿帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？假如你找不到妈妈时，你会怎么做？教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。 （2）、请小朋友演唱所编歌曲（太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈。问过小朋友，问过教师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。） 三、完毕局部 今日小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让教师快乐极了！你们快乐吗？ 倾听散文（风儿和我），宁静休息。自然完毕！ 教育反思： 通过演唱歌曲风儿找妈妈，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不简单，知道母爱的宏大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱法，在练习双声部合唱的根底上，体验了与别人协作的欢乐。