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1、部编版语文四年级上册课程评价建议 学期总评价成绩=多元化评价（15%）+形成性评价(45%)+结果性评价(40%)（一）评价方式 1.多元化评价（15%）多元化评价的项目有书写能力测评、诵读能力测评、阅读和写作能力测评，每一项占学业成绩的 5%，共计 15%。2.形成性评价（45%）形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、互评或小组评的方法，进行专项或阶段性的评价。多元化评价（15%）评价项目 占学业成绩的百分比 书写能力测评 5%诵读能力测评 5%阅读与写作能力测评 5%形成性评价(45%)评价项目 评价任务 评价标准(（得 或分）谁来评 课前学（3%）学新内容前，根据老师布置，能按照
2、五步走的提示进行预习。A读准字音，读通句子，借助搜集的资料，结合理解，初步感知文章的主要内容。（5分）B读准字音，读通句子，借助字典词典理解生字新词的意思。（3分）C读准字音，读通句子。（1分）家长 组长 教师 晨诵、午读及课前两分钟（2%）诵读单元读本：1.按时完成 2.正确诵读 3.进教室即读书 A听到铃声快速回到座位，正确熟背，声音洪亮，会默写古诗（5分）B声音洪亮，正确流利。（3分）C背诵正确（1分）家长 组长 教师 课堂学习（20%）倾听 A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序，能完整清晰地表达自己的想法（5分）B.认真倾 师评 组评 发言 合作
3、 3.结果性评价(40%)学期成绩以等级呈现。共分为四个等级。等级与分值的换算如下：A（85 分）,B（75-84.5分），C（74.5-60.5 分）,D（60 分）。4.小组合作（师友合作）评价 内容 评价 课堂表现 课堂纪律 1、聊天、上课走神等与学习无关的事情师友各-1 2、坐姿端正师友各+1 3、早读课、课前背声音干脆洪亮师友各+1 4、桌面整洁，文具有序摆放师友各+1 4 人小组合作交流 积极交流 4 人各+1 交流 听，积极发言，参与小组合作交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序，能表达出自己的想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动
4、秩序，基本能表达出自己的想法（1分）生评 作业评价(10%）课堂作业 A.按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正作业中的错题，并积极让老师再次批改。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能订正课堂及家庭作业中的错题。（3分）C.按时并独立完成作业，书写认真（1分）师评 组评 家庭作业 单元测试（4%）书写认真、审题仔细、学以致用 纸笔测试,根据等级按照4、3、2、1记入形成性评价。师评 实践活动（2%）读书节展示及班级实践活动 根据展示情况，按照参与次数和参与质量，按照2，1记入形成性评价。师评 特项加分（2%）1.帮扶见效。2.进步生。3.参加各级各类比赛获奖。依据一对一结对子强弱帮扶的效果、进步的程度获得比赛的奖次，按照2、1记入形成性评价。师评 组评 结果性评价(40%)评价项目（评什么）评价的方式（怎么评）谁来评 第一次阶段性检测(10%）纸笔测试 师评 第二次阶段性检测(30%）纸笔测试 师评