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1、部编版语文四年级上册课程实施（一）课程资源 1.语文（四年级上册）人民教育出版社 2.语文（四年级上册）新课堂同步学习与探究 3.语文（四年级上册）配套练习册 4.课外阅读书目，如：森林报 中国古代神话 我们的母亲叫中国 长袜子皮皮 绿野仙踪 夏洛的网 绿山墙的安妮等。5.课外古诗文，如：曾国藩家书家训（二）学习活动 1.晨读课时，响亮朗读;午读课时，静心阅读；午写课时,规范书写。2.在学习一个新的单元之前，采用读、查、圈、标、思的方法进行预习，整理出本单元的多音字、形近字、易错字、难写字，并将你在阅读本单元文章时的收获和疑问以批注的形式记录下来，为整体感知课做准备。通过课堂上小组间的交流、课
2、上的展示，老师的引导，评价自己课前预习的效果，找出努力的方向。3.注重预习流程化，在学习一篇新课文前，按照我会读、我会标、我会圈、我会组、我会查、我会问、我会概括的七个步骤进行预习，清扫字词障碍，梳理课文脉络，为课文的学习提前做好准备。4.每节课前 2 分钟诵读课文重点诗句等，积累经典古诗词。5.在精读课上，在单元导语和教师的指引下，读、听、思，并将每节课习得的方法及时运用到其他课文中。6.课堂学习：在各种课型的学习过程中，都要认真听讲、积极思考、大胆发言、有效合作。每个月末将对课上的表现进行自评、师评、小组互评等多种形式的评价，最终纳入学期末的素质测评中。（1）品读悟法课：你要在单元导语和教
3、师的指引下，学会阅读和表达的方法，并将你每节课习得的方法及时运用到其他课文中。（2）群文阅读和阅读汇报课：你要根据本单元的语文要素阅读丛书中的相关文章，并做批注和摘抄，在群文阅读和阅读汇报课堂上，勇敢的分享自己的收获和感悟，提高阅读和表达能力。（3）主题表达课：在单元整体感知课后，你要根据习作主题提前收集材料，积累好词好句；习作课上根据习作要求，运用品读悟法课上习得的方法，展开习作；习作完成后，你先要自己修改习作，然后积极主动和组内同学分享交流自己的习作，并能和同学交换修改习作。（4）主题实践课：结合本单元自己掌握的语文知识、语文策略，任意选择一个你喜欢的形式如阅读小报、手抄报、“读书籍诵经典
4、”读书摘抄、自编绘本、秀书法等，展示语文素养，班内进行展评。7.写字课：结合本册书要求会认会写的生字，利用写字课抓住不同结构，不同类型的字进行有目标的写字教学。8.阅读会：根据阅读计划，每周定期举行阅读会。学生提前收集和准备讲述的故事的资料，阅读会上通过分角色表演、朗诵、简述主要故事情节、手写绘等多种方式展示阅读成果。9.课后延时服务：利用学生的课后时间，结合学生的自身学习情况以及教学目标和要求，有针对性的对学生进行辅导。可以是纸笔检测、口头提问等多种形式。10.作业练习：完成自主学习单、大作文两项课堂作业，新课堂探究、练习册等家庭作业内容，无论是课堂作业还是家庭作业，都严格要求、认真规范、及时纠错，各种作业的效果也纳入到你的的形成