《三年级英语上册课程纲要.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册课程纲要.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学英语三年级上册课程纲要 科目名称：小学英语 课程类型：基础型课程 教学材料：人民教育出版社义务教育教科书英语PEP三年级上册 授课时间：72课时 授课教师：王建枝 授课对象：三年级 一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、课程内容：根据小学课程标准（实验）的要求，采用人民教育出版社的 小学英语PEP三年级上册 的课程内容进行教学
2、。其课程内容包括：（一）教材概况 三年级上册是小学阶段的第一册课本。本册教材强调语言运用，注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Lets talk安排在Lets learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也
3、符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。（二）学习目标 1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。2、能听懂、会吟唱6首歌谣。3、能听懂、会唱18首歌曲。：4、能完成8个自我评价活动。5、能听懂8个幽默小故事。（三）课堂教学 （1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。（3）明确英语课是语言实践课，
4、在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。（四）课后活动 （1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好
5、批改记录和讲评工作。（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。（3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课。（五）教学进度：1、内容安排：单元 题目 课时 Unit1 Hello！6 课时 Unit2 Colours 6 课时 Unit3 Look at me!6 课时 Recycle1 3 课时 Unit4 we love
6、 animals 6 课时 Unit5 lets eat！6 课时 Unit6 happy birthday！6 课时 Recycle2 3 课时 三、课程实施建议：（一）教学方式：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学 要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。（二）学习方式：以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师 应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。教师应依据课程的总体目
7、标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。（2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。四、课程评价 1、过程性评价 过程性评价由学习态度、作业情况两项构成。教师还应采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。（1）学习态度。学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。学习态度评定等第：a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。（2）作业情况。作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是 否错题纠错。作业的评定等第有a、优秀；b、良好；c、合格。2、终结性评价 终结性评价的形式：卷面测试。评定等第有优秀、良好、合格和需努力。