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1、 1 粤教版科学三年级上册 第 21 课气体的热胀冷缩教学设计【教材分析】气体的热胀冷缩是科学（粤教科技版）三年级上册热与温度单元的第 4 课。本课活动中，学生经历从思考如何让乒乓球鼓起来，到研究在温度变化时烧瓶内气体的体积变化的过程，经过观察发现气体也会发生热胀冷缩的现象。本课共由 2 个活动组成。活动 1“乒乓球能鼓起来吗”，主要是通过瘪了的乒乓球在热水中膨胀的实验，初步感受空气具有遇热膨胀的性质。活动 2“会变化的肥皂膜”是通过变化的肥皂膜实验，认识到空气具有热胀冷缩的性质。【学情分析】学生在第 20 课液体的热胀冷缩的学习基础上，能从观察液体在温度变化的情况下体积也随之变化判断液体具有
2、热胀冷缩的性质，因此学生对热胀冷缩已经有一定的了解，对学生理解气体的热胀冷缩具有很大的帮助。瘪了的乒乓球如何能重新鼓起来，这对学生来说也是一个常见的问题，接触过乒乓球的学生会有一定的经验，知道泡在热水里乒乓球就能鼓起来，不过学生就没有深入探究过为什么会鼓起来，也没有思考过如果乒乓球破了还会不会鼓起来。学生对将实验装置分别放入温度不同的水中已经有一定的操作基础，而本课的实验装置使用简单，因此学生操作起来会更加容易。【教学策略】根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。具体过程分为三个部分：通过任务驱动情境，
3、提出问题，给出观察任务，激发学生对瘪了的乒乓球能否重新鼓起来产生兴趣。通过学生的探究活动，并进行自主观察、探究、讨论、交流、归纳发现出气体在受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩的现象。2.从学的方面来说，可分为两个部分：利用有效任务充分调动学习的积极性，使学生成为探究的主体。2 学生在教师的指导下，亲身经历观察、探究活动，发现气体热胀冷缩的性质。【教学目标】1.知道气体具有热胀冷缩的性质。2.用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。3.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。【教学重点】知道气体具有热胀冷缩的性质。【教学难点】通过实验装置进
4、行研究，进行科学的观察、记录，判断空气的体积大小变化会不会受温度影响。【教学准备】教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT 课件。学具准备：【教学过程】（一）任务驱动 设置情境：乒乓球训练室内，波波和彬彬要打乒乓球。这时，波波却发现乒乓球瘪了，不能再用了，彬彬提出把瘪了的乒乓球放到开水里试试。问题：这样乒乓球就能鼓起来吗？交流：对琪琪提出的问题进行思考。任务：通过实验，探究瘪了的乒乓球在开水中能否鼓起来，观察并描述实验现象，然后尝试解释原因。（二）活动探究 1.活动 1：乒乓球能鼓起来吗 提示：我们在打乒乓球时容易把乒乓球压瘪。问题：瘪了的乒乓球受热后会重新鼓起来吗？任务：把瘪了一个小坑
5、的乒乓球放入热水中。要求：观察并描述乒乓球的变化，注意不要被热水烫伤。3 活动：以小组为单位进行观察活动。汇报：瘪了个小坑的乒乓球在放进热水后慢慢鼓起来了，乒乓球恢复原样。问题：如果乒乓球破了，还能重新鼓起来吗？交流：根据恰当的理由说出自己的判断。示范：将瘪了一个坑又破了一个洞的乒乓球放进热水里，结果乒乓球没有变化。问题：为什么破的乒乓球不能重新鼓起来？和什么原因有关。交流：是否和乒乓球内的空气有关呢？没破的乒乓球内的空气受热会膨胀，所以乒乓球会重新鼓起来，破了的乒乓球内的空气受热会流出去了。2.活动 2：会变化的肥皂膜 问题：如果瘪了的乒乓球在热水中能重新鼓起来，是因为乒乓球内空气的体积变大
6、了吗？任务：探究温度变化时，空气的体积怎样改变。要求：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜的变化。也可以用手捂热烧瓶而不放进热水中。活动：学生以小组为单位探究肥皂膜是否会变化的实验。汇报：经过实验发现肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水中会凹陷了下去。任务：学生活动手册中的内容：将套着气球的瓶子分别放进热水、冷水中，观察并记录现象。活动：学生分组实验开展观察。汇报：瓶子放进热水后气球鼓起来了，放进冷水后又缩回去了。任务：学生活动手册中的内容：将密封着有5毫升的针筒分别放进热水、冷水中，观察并记录现象。活动：学生分组实验开展观察。汇报：针筒内的空气在受热或
7、遇冷时会增大或减小。小结：空气具有热胀冷缩的性质。讨论：在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？交流：夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而发生爆胎的 4 危险。八、板书设计 第 21 课 气体的热胀冷缩 气体有热胀冷缩的性质。【作业设计】一、填空 1.空气具有（）的性质。2.夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易发生（）的危险。二、选择 1.灌热水后，暖瓶的塞子有时会跳出来的原因（）。A.水减少了 B.气体膨胀 C.水增多了 2.瘪了个小坑的乒乓球在放进热水后慢慢鼓起来，乒乓球恢复原样的原因是（）。A.乒乓球内的空气受热会缩小 B.乒乓球内的空气受热会膨胀 C.乒乓球
8、内的空气没有变化 三、判断 1.热气球就是根据气体热胀冷缩原理制作的。（）2.把瓶口抹有肥皂沫的瓶子放在冷水里，气泡会增大。（）3.冬天，水瓶塞不能按压太紧，否则瓶胆易爆掉。（）4.买来的罐头很难打开，冷却后容易打开。（）5.我们在用热水做实验的时候，要小心，不要被热水烫伤！（）四、实验 实验：探究温度变化时，空气的体积怎样改变。实验材料：肥皂液、烧杯瓶、热水、冷水 5 实验过程：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜的变化（也可以用手捂热烧瓶而不放进热水中），做好记录。结论：_ 五、简答 生活中，你知道哪些利用气体热胀冷缩的事例？参考答案 一、1.热胀冷缩 2
9、.爆胎 二、1.B 2.B 三、1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）四、空气具有热胀冷缩的性质。五、（1）冬天，水瓶塞不能按压太紧，否则瓶胆易爆掉。（2）买来的罐头很难打开，冷却后容易打开。教学反思：1、教学活动是师生的双边活动。“教”这个外因应力求使“学”这个内因产生一种能力。因此，本课教学的着眼点放在了学生学习能力的培养上，充分体现了新课程标准的基本理念。教学中，首先激发学生的学习兴趣。然后通过实验唤起学生的求知欲，通过学生动眼、动脑、动手、动口来参与科学探究过程，经历科学发现的过程。）2、让科学回归生活。教育应源于生活，又融入到生活只去，科学学习内容应该是与孩子的生活世界密切联系的。本课选择了“热胀冷缩”作为探究学习的对象，让学生到生活中去寻找，利用课外书、网络等去认识，从而知道科学与生活是紧密联系的。3、不足之处。首先、在教学活动中把大量的时间耗费在实验中，而实际上动脑思考问题的时间很少。其次，对新课程和新课标的理解还不够深入学习，学生的实验器材较简单。热水 冷水 肥皂液抹在烧瓶口的烧杯 膨胀 凹陷