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1、第八册第一单元课时教案 课题 测量活动 授课 余萍 教学 目 标 知识与技能:会把几分米或者几厘米用米做单位表示,能用小数表示一个物体的长度、质量等。过程与方法:通过测量活动,探索怎样把几分米或者几厘米用米做单位表示的过程,进一步体会小数的意义。情感与态度:进一步体会小数在日常生活中的应用。重点 能用小数表示一个物体的长度、质量等。难点 几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化。教具 米尺、卷尺等。教学活动 设计意图 教 学 步 骤 创设情境,建立模型 活动一:猜一猜 1、出示挂图,让学生观察,说说情景图的主题,并说说你发现了哪些数学信息。2、分组讨论:6 分米和 45 厘米用“米”做
2、单位怎样表示呢 3、全班交流。引导学生先写成分母是 10或者 100 的分数,再写成小数。4、让学生自己阅读第 6 页。活动二:量一量 1、让学生测量本班教室内的黑板和课桌或者其他物品的长度,然后分组讨论这些长度用“米”做单位怎样表示。2、重点讨论:1 米 6 分米用“米”做单位怎样表示 3 鼓励学生用自己的语言说明可以用小数 培养学生学习的能力,让他们学会从书中获取问题,研究解决。让学生在活动中利用小数的知识去解决实际问题,提高学生的兴趣,培养学生的应用意识。教学活动 设计意图 教 学 步 骤 表示测量结果的原因。4、完成第 6 页“填一填”。左面已经有测量结果,只要把测量结果写成以米为单位的小数;右面要求学生自己选择喜欢的物品,先测量它们的长和宽,再写成以米为单位的小数。最后全班交流。解释与运用 活动一:练一练 1、第 7 页“试一试”。第一题:先让学生从题中找出数学信息,再用小数表示。重点讨论:1 千克 500 克=()千克。第二题:先让学生说一说测量的结果,再用小数表示。2、第 7 页“练一练”。让学生独立完成,全班交流。活动二:比身高 1、同桌相互帮量身高,然后再用小数表示测量结果。活动三:收获园 自我评价这节课自己的表现情况,自己有什么收获。鼓励学生在学习中主动交流,大胆表述,培养自主学习的能力。让学生联系实际,解决问题,体会小数与生活的紧密联系。课后反思: