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1、 五年级上册安全教育(新版)教案 精 品 管 理 制 度、管 理 方 案、合 同、协 议、一 起 学 习 进 步 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d2 五年级上册安全教育教学计划 一、指导思想 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。二、目的要求 1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。2留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3深入理解“六个安全教育主题”校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。三、
2、教学重难点 1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。2留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。四、教学内容安排：1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的、必须每周进行集中教育，以及做好放学对的管理。2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。企业管理，
3、管理制度，报告，协议，合同，标书 d3 5、防病、防体育运动的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动事故的发生。6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。五、教学设想 1、通过看和课堂讲述等渠道，增强学生学会，学会。2、围绕“防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。企业管
4、理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d4 安全教学进度表 学科：安全 五年级 2014.9 周次 时间 课题或页码 备注 1 9.1-9.7 1、有话好好说 2 9.8-9.14 1、有话好好说 3 9.15-9.21 2、安全乘车 4 9.22-9.28 2、安全乘车 5 9.29-10.5 放假 月考 6 10.6-10.12 3、远离危险地带 7 10.13-10.19 3、远离危险地带 8 10.20-10.26 4、劳动中注意安全 9 10.27-11.2 4、劳动中注意安全 10 11.3-11.9 复习 11 11.10-11.16 期中测试 12 11.17-11.23 4、
5、劳动中注意安全 13 11.24-11.30 5、院里火灾保平安 14 12.1-12.7 5、院里火灾保平安 月考 15 12.8-12.14 复习 16 12.15-12.21 6、遇到敲诈、绑架怎么办 17 12.22-12.28 6、遇到敲诈、绑架怎么办 18 12.29-1.4 7、不要离家出走 19 1.5-1.11 7、不要离家出走 20 1.12-1.18 复习 21 1.19-1.25 复习 22 1.26-2.1 复习 23 2.2-2.8 期末考试 教学总结 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d5 中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安
6、全教育_ 授课人 1 班级 五、一 时间 2014.9.8 课 题 第一课 有话好好说 教 学 目 标 1、通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪 2、通过学习本课，有效的促进学生之间的沟通和交往，促进班级融合。教 学 重点 知道正确对待生活中的偶发事件 难点 认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往 方法 展示讨论 手段 讲解互动 板 书 设 计 一、有话好好说（一）和谐的校园 （二）学会宽容 （三）克制发脾气 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d6 达 标 检 测 课 内 练 习 我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢？课
7、外 练 习 完成课后作业：1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。教 学 反 思 教学过程中可以给学生们提供一些名人事迹材料，让他们受到熏陶，学会宽容做人。企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d7 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、设置情境，导入新课 1、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？（引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不
8、一样的）。1、出示对话框。2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。3、自找搭档选择表演，进行对比感受。师：你希望这件事的结果是什么？4、老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。二、新授 1、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听。2、学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝
9、劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会“得理 学生表演 表演者发言 学生回答 学生听故事 学生发言 学生讲故事 学生模拟表演并回答问题 学生参与总结 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d8 应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。三、请两个同学讲故事 1、（1）唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐明没好气的说：“真不够朋友。”（2）宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”遇到这两种情况，你会怎样说呢？2、老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿
10、望没满足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？师总结：说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。四、总结 让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。五、布置作业 让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交 学生完成作业 企业管理，管理制度，报告，
11、协议，合同，标书 d9 流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安全教育_ 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d10 授课人 1 班级 五、一 时间 2014.9.22 课 题 第二课 安全乘车 教 学 目 标 1、引导学生知道乘通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理；2、增进学生的学习动手能力，教育学生掌握安全知识；3、增进学生的安全意识。教 学 重点 帮助学生了解意外发生的原因；难点 提高孩
12、子的能力，增进学生的安全意识；方法 展示讨论 手段 讲解互动 板 书 设 计 二、安全乘车 （一）上、下车时要小心 （二）乘车安全要牢记 课 内 练 习 晕车的预防和处理有哪些呢？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d11 达 标 检 测 课 外 练 习 完成课后作业：1、多媒体展示一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车图片。2、在讲台上摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让学生学会操作。教 学 反 思 教学过程中，需要注意对学生的引导与关注，传递基本知识的同时还要提醒学生形成一些意识层面的东西，帮助他们去应对生活实际。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生
13、 活 动 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d12 一、创设情境，导入新课：1、假如今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们。2、乘车出发！播放小汽车的音乐，一上学生肯定会兴高采列的，仔细观察学生的各种举动。二、活动的进入：晕车的预防和处理。1、安排一个孩子在期间晕车了，提问学生：应该怎么呢？2、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：（1）可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。（3）用湿毛巾轻敷额头上。（4）眼睛看外面的风景，让视线放远一点，会好一点。（5）告诉学生：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响。三
14、、活动的重点：乘通工具应该注意的安全事项 1、观看课件：乘通工具应该注意的安全事项。3、提问课件里发生的事情：（1）故事里发生了什么事情呢？（2）为什么会撞车呢？（3）这告诉我们，乘通工具时应该注意哪些安全事项呢？4、老师总结乘通工具应该注意的安全事项：（1）等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。（2）看到就先坐下来，坐好了就不要 学生体验情境 学生讨论并发言 学生体会并模仿 学生看课件 学生发言 学生与老师一起总结 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d13 任意或换位子。（3）下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。（4）在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。（5）
15、头、手不能伸出车外。（6）不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。四、总结 总结乘车安全知识，并要求学生要遵守乘车应该注意的安全事项。五、活动的延伸：1、多媒体展示一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车图片。2、在讲台上摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让学生学会操作。中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安全教育_ 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d14 授课人 1 班级 五、一 时间 2014.10.13 课 题 第三课 远离危险地带 教 学 目 标 1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。2、认识几种常见的安全标志，知道
16、应对的方法，做自己的守护者。3、养成良好的安全意识。教 学 重点 了解危险无处不在，认识几种常见的安全标志 难点 养成良好的安全意识 方法 展示讨论 手段 讲解互动 板 书 设 计 三、远离危险地带 （一）危险在哪里 （二）做自己的守护天使 课 内 练 习 危险地带有哪些？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d15 达 标 检 测 课 外 练 习 完成课后作业：1、课下讨论：怎样离开地带？2、怎样做一个守护天使？教 学 反 思 在这节课的教学中不仅要让学生们了解一些必要的常识，还要引导学生学会自我保护，懂得一些自我保护的方式方法，树立自我保护意识。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生
17、 活 动 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d16 一、导入：1、出示课件在哪里？通过找寻生活中的情境，让学生收集潜在的知识；2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？3、讨论：生活有哪些地方很，为什么？4、讲述：下面，我们来做个守护自己的。二、新授：1、认识几种常见的标志（1）学生活动观察 P21 的标志，提问：你认识哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。些标志？它有什么特点？（2）讨论：你的生活周围有哪些的地方？请你设计一个标志。（3）判断他们做得对吗？学生观察P21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。提问：他们作得对吗？为什么？2、学会脱险（1）
18、讨论：突然被压了，你会怎么办？（2）汇报（3）小结。（要保持冷静寻找对策进行简单处理积极等待救援）3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对而有意义的事情。（1）小故事山后有大洞（2）讨论：如果是你，你会怎么做？（3）汇报（4）提问：你去探险，需要准备什 学生回答 表演者讨论 学生回答 小组讨论并回答 学生发言 学生参与总结 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d17 么？三、巩固、反馈：1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安全教育_ 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d18 授课人 1 班级
19、 五、一 时间 2014.10.27 课 题 第四课 劳动中注意安全 教 学 目 标 1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性；2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的；3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。教 学 重点 使学生认识到劳动中注意安全的重要性 难点 树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识 方法 展示讨论 手段 讲解互动 板 书 设 计 四、劳动中注意安全 （一）避免劳动中受伤 （二）劳动伤害巧处理 课 内 练 习 生活中，如何正确使用劳动工具？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d19 达 标 检 测 课 外 练 习 完成课后作业：1、总结安全劳
20、动的方法是什么？2、劳动伤害应该如何处理？教 学 反 思 在本节课的教学中，要引动学生正确使用劳动工具，劳动时注意安全，我们才能真正在劳动中享受喜悦与成功，收获快乐与健康。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d20 一、激发兴趣，导入新课（一）活动一 1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚，三万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚）。2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。3、研讨：你通过故事获取了哪些知识？4、请学生代表讲述劳动中受的案例。5、学生交流对者行为的看法。教师总结：做力所能及的家务活，积极参加
21、集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。（二）活动二：错在哪里 1、出示多媒体课件，师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里？这样做有什么意义？3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见。4、根据讨论结果，全班同学编制劳动安全备忘录。教师总结：劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的。因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。二、教师做好最
22、后总结并布置作业 学生猜谜语 学生回答 学生讨论 学生参与编制 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d21 1、总结安全劳动的方法是什么？2、劳动伤害应该如何处理？中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安全教育_ 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d22 授课人 1 班级 五、一 时间 2014.11.24 课 题 第五课 远离火灾保安全 教 学 目 标 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性；2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培
23、养应变能力；3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。教 学 重点 知道发生火灾的主要原因，认识各种灭火设备，掌握一些自救方法 难点 提高学生的自救意识，培养应变能力；培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学。方法 讲解互动 手段 多媒体课件 板 书 设 计 五、远离火灾保安全 （一）火灾原因知多少 （二）时刻警惕，消除火患 （三）冷静机智地逃离火场 课 内 练 习 火灾的原因有哪些？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d23 达 标 检 测 课 外 练 习
24、 完成课后作业：1、如何有效的消除火灾隐患？2、如何安全逃离火灾现场？教 学 反 思 通过本节课的教学，要让消防安全常驻学生心中，树立一些意识，重点是掌握一些自救的方法，没有让学生当堂演示练习，这一点在以后的教学中要注意加以运用。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d24（一）图片展示，引入新课 1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。回答问题：（1）为什么会发生森林火灾？（2）图片中有几
25、种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。（二）引导研读，归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊等，并加以研读。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并编一份防火宣传简易手抄报。如：“火”的，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。3、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在班级内内展示。（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四
26、小组记分比赛。）1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？学生交流讨论 学生讨论 学生回答 学生制作简易手抄报 学生抢答 学生分小组完成相应题目 学生模拟体验 学生谈体会与收获 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d25（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？（5）列举几种逃生方法。如：关门、从窗户逃生、安全出口逃生等。2、判断题。（学生也可补充题目。）（1）学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（
27、3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。四）逃生体验，增强意识。1、讲台模拟逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带领下做好准备活动。3、放置火灾道具。4、查看逃生线。5、在老师带领下分组疏散逃生。6、小结，评价。谈谈收获与体验。企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d26 中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安全教育_ 授课人 1 班级 五、一 时间 2014.12.15 课 题 第六课 遇到敲诈
28、、绑架怎么办 教 学 目 标 1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念；2、加强学生的生命意识教育；3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们和学会用法律武器来自己，做守法，做“四有”新人。教 学 重点 引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识 难点 树立安全意识，增强安全观念；加强学生的生命意识教育；方法 谈论讲解 手段 多媒体课件 板 书 设 计 六、遇到敲诈、绑架怎么办 （一）如何被敲诈 （二）求救有学问 课 内 练 习 遇到敲诈、抢劫时应该怎么办呢？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d27 达 标 检 测 课 外 练 习 完成课后作业：1、总
29、结应对敲诈、抢劫的方式方法有哪些？2、如何在遇到危险时，成功自救？教 学 反 思 这节课离学生生活实际比较近，可以借助学生生活中经常遇见的实际情况展开对知识的导入，引导学生树立自己意识，掌握自救方法。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d28（一）借助“影像图片”导入课堂（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、）（二）新授抢劫的种种可能。1、平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。2、外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。3、如果有人突然来找你，对你说
30、：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸-等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校 4、遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑（三）遇到敲诈时该怎么办？1、万一已经遇到、等情况，你一定要保持头脑冷静：2、牢记，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量与活动，保持良好的体力。3、仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围，观察可能的逃跑线，等待时机。4、主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作害怕的样子，使歹徒放松。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下
31、。5、伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在。6、一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非 学生观看图片谈体会 学生回答 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d29 常情况下，向任何穿的人求助都是可行的。（四）教师总结并布置作业 1、总结应对敲诈、抢劫的方式方法有哪些？2、如何在遇到危险时，成功自救？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d30 中小学当堂达标教学课时教案 学校_2_ 年级_五年级_ 学科_安全教育_ 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d31 授课人 1 班级 五、一 时间 2014.12.29 课 题 第七
32、课 不要离家出走 教 学 目 标 1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。教 学 重点 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害 难点 认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往 方法 交流讲解 手段 多媒体课件 板 书 设 计 一、不要离家出走 （一）家家有本难念的经 （二）离家出走的危害 （三）化解矛盾不出走 课 内 练 习 总结离家出走的危害有哪些？企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d32 达 标 检 测 课 外 练 习 完成课后作业：写下你想对爸爸妈妈说的话，当产生矛盾或者遭到误解时，把这封
33、信交个他们。教 学 反 思 在这节课的教学中，可以引入预防未成年人犯罪法的规定，在法律层面上，对学生加以教育和引导。教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 企业管理，管理制度，报告，协议，合同，标书 d33 一、设置情境，导入新课 1、由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。3、学生交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。教师总结：家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家
34、人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事。二、新授：大家都来说 1、学生交流自己在课下收集到的案例。2、集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的。教师总结 学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多。学生离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或的下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至。我们无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。三、教师总结并布置作业 学生评析 学生交流 学生进行自评与互评 学生分享案例 学生进行讨论