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1、五年级上册平安教化教学方案一、指导思想平安工作关系到师生生命安危，是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定头等大事，本着“平安第一原那么，结合学校“平安伴我行活动，制定本学期平安教化教学方案。二、目要求1学生从思想上相识平安重要性，从行动上能留意平安。2留心身边平安隐患，将不平安因素歼灭在萌芽中。3深化理解“六个平安教化主题校园平安、交通平安、预防自然灾难平安、食品卫生平安、传染病预防、消防平安意义和内容。三、教学重难点1学生从思想上相识平安重要性，从行动上能留意平安。2留心身边平安隐患，将不平安因素歼灭在萌芽中。3深化理解“六个平安教化主题意义和内容。四、教学内容支配：1、交通平安教化：交通平
2、安教化是平安教化重中之重教化，要把交通平安教化摆在特别突出、必需每周进展集中教化，以及做好放学对管理。2、防溺水教化，要进展防溺水教化，开展以溺水后自救，溺水者救援为主要内容教化。3、防触电教化，对同学们进展电根本学问，预防触电事故发生以及对触电后急救常用学问理解和应用。4、防食物中毒教化，邀请医生来校进展饮食卫生和防止食物中毒教化，以杜绝同学们食物中毒事务发生。5、防病、防体育运动教化；重视同学们身体安康教化，建立个人安康档案，进展一次安康检查，体育活动应重视平安措施，主动做好运动前打算操，尽量防止运动事故发生。6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等平安教化；检查班里防电设施，落实专人负责，班里
3、应常常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等防范措施教化。五、教学设想1、通过看和课堂讲解并描述等渠道，增加学生学会，学会。2、围绕“防震平安演习出好平安黑板报。教化学生加强平安防震意识。3、平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安，做到平安教化每天讲，时时讲，到处讲，努力营造“平安班级，做到无意外事故发生。平安教学进度表学科：平安周次时间课题或页码备注11、有话好好说21、有话好好说32、平安乘车42、平安乘车5放假月考63、远离危急地带73、远离危急地带84、劳动中留意平安94、劳动中留意平安10复习11期中测试124、劳动中留意平安135、院里火灾保平安145、院里火灾保平安月考15复习1
4、66、遇到敲诈、绑架怎么办176、遇到敲诈、绑架怎么办187、不要离家出走197、不要离家出走20复习21复习22复习23期末考试 教学总结中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间2021.9.8 课 题第一课 有话好好说教学目标1、通过本节课教学活动，教化学生学习正确对待偶发事务，得体地表达自己不满心情2、通过学习本课，有效促进学生之间沟通和交往，促进班级交融。教学重点知道正确对待生活中偶发事务难点相识有话好好说，有利于双方沟通和交往方法展示探讨手段讲解互动板书设计一、有话好好说一和谐校园二学会宽容三抑制发脾气达标检测课内练习我们为什么要
5、学习正确对待生活中偶发事务。做到有话好好说呢？课外练习完成课后作业：1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？2、主动找与你有隔膜或有冲突同学好好谈一谈。教学反思教学过程中可以给学生们供应一些名人事迹材料，让他们受到熏陶，学会宽容做人。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、设置情境，导入新课1、设置“丁飞与李杰发生冲突情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰笔盒撞到了地上师提问：在生活中，这种事情是难免发生，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说语言，语气，语态不同，导致结果是不一样。1、出示对话框。2、学生根据情景，设想
6、和填写可能发生几种结果。3、自找伙伴选择表演，进展比照感受。师：你盼望这件事结果是什么？4、老师在学生说根底上进展小结：在生活中，难免会偶发不顺心事，但处理方式不同就会发生不同后果。二、新授1、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁赶忙赔礼愧疚，并说“我来帮你贴好。朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；同学在一旁劝告，朱静就是不听。2、学生听后，老师扶植学生作以下分析：有犯难人；有怜惜心爱人物品；有不服气。尽管王宁给赔礼愧疚，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！师小结：遇到此类事，要学会“得理应饶人处理方式，刚好化解冲突
7、冲突。三、请两个同学讲故事1、1唐明有道题不会做，他拿过好挚友曾玲作业就抄，曾玲看见连忙，唐明没好气说：“真不够挚友。2宁洁家庭作业本没给家长签字，挨了老师。回家后，她闷闷不乐。妈妈关切问缘由，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。遇到这两种状况，你会怎样说呢？2、老师在学生说根底上总结：说气话，也是学生之中一种常见现象，往往发生在自己愿望没满意，受到委屈或同学身上，但对此，同学们相识到了什么？师总结：说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行。四、总结让学生联络生活说说遇到一些不顺心事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与别人沟通和沟通，在互相理解根底上化解冲突，学会处
8、理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？2、主动找与你有隔膜或有冲突同学好好谈一谈。说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行。五、布置作业让学生联络生活说说遇到一些不顺心事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与别人沟通和沟通，在互相理解根底上化解冲突，学会处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？2、主动找与你有隔膜或有冲突同学好好谈一谈。学生表演表演者发言学生答复学生听故事学生发言学生讲故事学生模拟表演并答复下列问题学生参与总结学生完成作业中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学
9、科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间 课 题第二课 平安乘车教学目标1、引导学生知道乘通工具平安事项，并且理解晕车预防和处理；2、增进学生学习动手实力，教化学生驾驭平安学问；3、增进学生平安意识。教学重点扶植学生理解意外发生缘由；难点进步孩子实力，增进学生平安意识；方法展示探讨手段讲解互动板书设计二、平安乘车一上、下车时要当心二乘车平安要牢记达标检测课内练习晕车预防和处理有哪些呢？课外练习完成课后作业：1、多媒体展示一些有关乘车图片，请学生找出正确和不正确乘车图片。2、在讲台上摆放一些有关晕车时处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让学生学会操作。教学反思教学过程中，须要留意对学生引导与关注，传递
10、根本学问同时还要提示学生形成一些意识层面东西，扶植他们去应对生活实际。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，导入新课：1、假设今日我们要进展一次购物竞赛，你们爸爸妈妈在商场等着我们。2、乘车动身！播放小汽车音乐，一上学生确定会兴高采列，细致视察学生各种举动。二、活动进入：晕车预防和处理。1、支配一个孩子在期间晕车了，提问学生：应当怎么呢？2、老师进展正确地引导，并且示范正确操作方法：1可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。2可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。3用湿毛巾轻敷额头上。4眼睛看外面风景，让视线放远一点，会好一点。5告知学生：要乘车前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠
11、缺乏影响。三、活动重点：乘通工具应当留意平安事项1、观看课件：乘通工具应当留意平安事项。3、提问课件里发惹事情：1故事里发生了什么事情呢？2为什么会撞车呢？3这告知我们，乘通工具时应当留意哪些平安事项呢？4、老师总结乘通工具应当留意平安事项：1等车上人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。2看到就先坐下来，坐好了就不要随意或换位子。3下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。4在车上不要吃东西，以免不当心噎到了。5头、手不能伸出车外。6不舒适时候要告知大人，不要忍着不说。四、总结总结乘车平安学问，并要求学生要遵守乘车应当留意平安事项。五、活动延长：1、多媒体展示一些有关乘车图片，请学生找
12、出正确和不正确乘车图片。2、在讲台上摆放一些有关晕车时处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让学生学会操作。学生体验情境学生探讨并发言学生体会并仿照学生看课件学生发言学生与老师一起总结中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间 课 题第三课 远离危急地带教学目标1、理解危急无处不在，知道生活中危急地带。2、相识几种常见平安标记，知道应对方法，做自己守护者。3、养成良好平安意识。教学重点理解危急无处不在，相识几种常见平安标记难点养成良好平安意识方法展示探讨手段讲解互动板书设计三、远离危急地带一危急在哪里二做自己守护天使达标检测课内练习危急地带有哪些？
13、课外练习完成课后作业：1、课下探讨：怎样分开地带？2、怎样做一个守护天使？教学反思在这节课教学中不仅要让学生们理解一些必要常识，还要引导学生学会自我爱护，懂得一些自我爱护方式方法，树立自我爱护意识。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入：1、出示课件在哪里？通过找寻生活中情境，让学生搜集潜在学问；2、提问：你看到了什么？哪些地方很危急？你是怎么想？3、探讨：生活有哪些地方很，为什么？4、讲解并描述：下面，我们来做个守护自己。二、新授：1、相识几种常见标记1学生活动视察P21标记，提问：你相识哪通过学生自行设计常见标记，让孩子理解平安重要性。些标记？它有什么特点？2探讨：你生活四周有
14、哪些地方？请你设计一个标记。3推断他们做得对吗？学生视察P21让学生学会推断图中小挚友行为正误。提问：他们作得对吗？为什么？2、学会脱险1探讨：突然被压了，你会怎么办？2汇报3小结。要保持冷静找寻对策进展简洁处理主动等待救援3、学会探险通过这样活动让学生学会探险，学会英勇地去面对而有意义事情。1小故事山后有大洞2探讨：假如是你，你会怎么做？3汇报4提问：你去探险，须要打算什么？三、稳固、反响：1、提问：通过这节课学习，你知道了什么？学生答复表演者探讨学生答复小组探讨并答复学生发言学生参与总结中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间 课 题第
15、四课 劳动中留意平安教学目标1、使学生相识到劳动中留意平安重要性；2、学会正确运用常用劳开工具，防范劳动造成；3、树立学生酷爱劳动，留意劳动平安、珍爱生命意识。教学重点使学生相识到劳动中留意平安重要性难点树立学生酷爱劳动，留意劳动平安、珍爱生命意识方法展示探讨手段讲解互动板书设计四、劳动中留意平安一防止劳动中受伤二劳动损害巧处理达标检测课内练习生活中，如何正确运用劳开工具？课外练习完成课后作业：1、总结平安劳动方法是什么？2、劳动损害应当如何处理？教学反思在本节课教学中，要引动学生正确运用劳开工具，劳动时留意平安，我们才能真正在劳动中享受喜悦与胜利，收获欢乐与安康。教 学 过 程教 师 活 动
16、学 生 活 动一、激发爱好，导入新课一活动一1、老师出示有关劳开工具谜语“千只脚，三万只脚，站不住，靠墙角扫帚。2、由学生扮演劳开工具为大家讲故事，应重点说明劳开工具作用和劳动中考前须知。3、研讨：你通过故事获得了哪些学问？4、请学生代表讲解并描述劳动中受案例。5、学生沟通对者行为看法。老师总结：做力所能及家务活，主动参与集体劳动和公益劳动，能给我们带来欢乐和收获。劳开工具是我们劳动好帮手，在劳动中，我们确定要合理操作，留意平安，别让我们在劳动欢乐打折。二活动二：错在哪里1、出示多媒体课件，师生一起观看“学生值日打闹情景剧。2、师生探讨：剧中同学劳动时行为错在哪里？这样做有什么意义？3、学生谈
17、改正错误方法，给剧中几位同学提出意见。4、根据探讨结果，全班同学编制劳动平安备忘录。老师总结：劳动是荣耀，我们都喜爱参与体育活动。可是劳动时，我们往往简洁无视平安，给自己带来不必要。因此，我们在劳动中确定要驾驭正确方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，平安劳动，时刻将平安记在心中。二、老师做好最终总结并布置作业1、总结平安劳动方法是什么？2、劳动损害应当如何处理？学生猜谜语学生答复学生探讨学生参与编制中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间 课 题第五课 远离火灾保平安教学目标1、通过对火灾事务理解，知道发生火灾主要缘由，进步学生防火意识
18、，明确防火自救重要性；2、相识各种灭火设备，驾驭一些消防平安常识及灭火、防火自救方法。学会本事，化险为夷。进步学生自救意识，培育应变实力；3、学习利用各种方法查阅、搜集、处理信息资料，培育学生搜集和处理信息实力、获得新学问实力、沟通与合作实力。培育学生主动主动参与意识及细致负责科学看法与科学。教学重点知道发生火灾主要缘由，相识各种灭火设备，驾驭一些自救方法难点进步学生自救意识，培育应变实力；培育学生主动主动参与意识及细致负责科学看法与科学。方法讲解互动手段多媒体课件板书设计五、远离火灾保平安一火灾缘由知多少二时刻警觉，消退火患三冷静机灵地逃离火场达标检测课内练习火灾缘由有哪些？课外练习完成课后
19、作业：1、如何有效消退火灾隐患？2、如何平安逃离火灾现场？教学反思通过本节课教学，要让消防平安常驻学生心中，树立一些意识，重点是驾驭一些自救方法，没有让学生当堂演示练习，这一点在以后教学中要留意加以运用。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一图片展示，引入新课1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹场面？有什么感受？2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫捷身手，帮助森林中动物们镇静逃离森林火场等情境。答复下列问题：1为什么会发生森林火灾？2图片中有几种动物？他们有哪些不同神情？3那个男孩是怎么样帮助动物们逃命？3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦
20、夕祸福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵生命，进步防火意识，象图片中英勇男孩一样驾驭一些自救逃命方法。二引导研读，归纳整理。1、老师引导学生利用各种途径搜集有关“火书籍、期刊、报刊等，并加以研读。2、以小组为单位归纳整理出自己搜集到资料，并编一份防火宣扬简易手抄报。如：“火，“火预防，灭“火方法，逃命常识及发生火灾时如何拨打求助 。3、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、激励，并于适当时间在班级内内展示。三竞赛活动，嬉戏激趣。设立主持人，四小组记分竞赛。1、抢答题。老师供应部分问题，学生可适当补充。1生活中哪些因素会引起火灾？2一旦发生火灾，要快速拨打什么 号码？3扑救时是先救人还
21、是救物？先断电还是先救火？4 报警时要留意报清、报全哪些信息？5列举几种逃命方法。如：关门、从窗户逃命、平安出口逃命等。2、推断题。学生也可补充题目。1学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。2有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。3报警时报警人姓名和 号码可以不说明。4发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。5家用电器起火，应立刻关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。四逃命体验，增加意识。1、讲台模拟逃命演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带着下做好打算活动。3、放置火灾道具。4、查看逃命线。5、在老师带着下分组疏散逃命。6、小结，评
22、价。谈谈收获与体验。学生沟通探讨学生探讨学生答复学生制作简易手抄报学生抢答学生分小组完成相应题目学生模拟体验学生谈体会与收获中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间 课 题第六课 遇到敲诈、绑架怎么办教学目标1、引导学生理解社会，驾驭必要平安防范学问，以树立平安意识，增加平安观念；2、加强学生生命意识教化；3、教化学生学习有关法律学问，从小培育他们和学会用法律武器来自己，做遵守法律，做“四有新人。教学重点引导学生理解社会，驾驭必要平安防范学问难点树立平安意识，增加平安观念；加强学生生命意识教化；方法议论讲解 手段多媒体课件板书设计六、遇到敲
23、诈、绑架怎么办一如何被敲诈二求救有学问达标检测课内练习遇到敲诈、抢劫时应当怎么办呢？课外练习完成课后作业：1、总结应对敲诈、抢劫方式方法有哪些？2、如何在遇到危急时，胜利自救？教学反思这节课离学生生活实际比较近，可以借助学生生活中常常遇见实际状况绽开对学问导入，引导学生树立自己意识，驾驭自救方法。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一借助“影像图片导入课堂如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、二新授抢劫种种可能。1、平常不养成朴实生活习惯，常向人夸耀自己或家中如何有钱，随意带别人到家中“参观。2、外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告知父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。3、假如
24、有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！或声称你父母生病、出车祸-等等，并要带你分开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与别人离校4、遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有光明灯光地方跑三遇到敲诈时该怎么办？1、万一已经遇到、等状况，你确定要保持头脑冷静：2、牢记，随时做好逃脱打算。以美妙回忆去削减身心难受，尽量与活动，保持良好体力。3、细致视察，熟记歹徒相貌，腔调等重要特征，熟识四周，视察可能逃跑线，等待时机。4、主动奇妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒心情。比方说：“家里确定会筹好钱来赎我！等等，尽量争取存活时机，勿以语言或动作激怒绑匪。装作胆怯样子，使歹徒放松。如歹徒手中有凶器，应奇妙周旋促其放下。5
25、、伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，奇妙示意自己所在。6、一旦发觉有逃脱时机，要当机立断，并在分开后快速报警。在这种特别状况下，向任何穿人求助都是可行。四老师总结并布置作业1、总结应对敲诈、抢劫方式方法有哪些？2、如何在遇到危急时，胜利自救？学生观看图片谈体会学生答复中小学当堂达标教学课时教案学校_2_ 年级_五年级_ 学科_平安教化_ 授课人1班级五、一时间 课 题第七课 不要离家出走教学目标1、让学生理解离家出走给自己带来危害和给家人带来损害。2、引导学生学会与家人化解冲突，知道如何正确处理问题与冲突。教学重点让学生理解离家出走给自己带来危害和给家人带来损害难点相识有话好好说
26、，有利于双方沟通和交往方法沟通讲解手段多媒体课件板书设计一、不要离家出走一家家有本难念经二离家出走危害三化解冲突不出走达标检测课内练习总结离家出走危害有哪些？课外练习完成课后作业：写下你想对爸爸妈妈说话，当产生冲突或者遭到误会时，把这封信交个他们。教学反思在这节课教学中，可以引入预防未成年人犯罪法规定，在法律层面上，对学生加以教化和引导。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、设置情境，导入新课1、由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思索。2、学生分别对剧中“家长与“孩子进展评析。3、学生沟通，说说自己在家庭中与家长发生冲突状况，并说说自己当时是如何想，又是如何做。4、学生绽开探讨，自评
27、和互评当时做法是否正确。老师总结：家，是温馨港湾。不过，在温馨港湾，也会有起风浪时候;在华蜜家庭，也会有遇到烦心事时候。正确做法就是要与家人沟通，理解父母心情，千万不要义气用事。二、新授：大家都来说1、学生沟通自己在课下搜集到案例。2、集体评论、总结离家出走给自己和家人带来。老师总结学生离家出走出来干脆影响学习之外，还可能会染上很多。学生离家出走，躲避了学校教化和规章制度约束，简洁受到社会上不良线上和因素影响。有学生在外游荡，简洁进入一些未成年人不已进入消遣场所；有学生原来就有一些不好行为习惯，分开学校后更加自己。同时，有学生在不良团伙拉拢或下很简洁发生偷窃、打架等行为，甚至。我们无论在何种状况下，无论家人、老师发生了怎样冲突，都不能离家出走。三、老师总结并布置作业学生评析学生沟通学生进展自评与互评学生共享案例学生进展探讨