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1、2023年幼儿园优化教学设计活动5篇 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?面对即将开展主题班会活动,受限应当做好活动设计的打算工作。下面是由我给大家带来的幼儿园优化教学设计活动5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优化教学设计活动篇1 一、活动目标： 1.能在老师示范的基础上，仿照创作造型类同的作品； 2.初步尝试规划自己的创作过程； 3.尝试分析他人作品的不足之处，并能提出修改的看法。 二、活动打算： 各种颜色的泥；各种锅的图片 三、活动过程： （一）感知体验 1.视察小厨房里的厨具。 出示不同种类锅子的照片，如炒瓢、汤锅、电饭煲、平底煎锅等，请幼儿说说是否见过这些锅，妈妈在家中拿这些
2、锅做了哪些好吃的给自己。 2.告知幼儿本次活动将制作的作品是“汤锅”。着重引导幼儿视察汤锅造型特点（锅肚子是深空心的，锅盖是浅空心的）。 （二）实践操作 1.老师示范 老师示范汤锅的塑造过程。在创作之前，老师先示范分析造型。告知幼儿汤锅油空空的锅肚子、锅盖以及两只便利将锅端起来的“耳朵”组成。锅肚子用深空心来做，锅盖用浅空心来做，两只“耳朵”用条形压片来做。然后，进一步示范制作过程的规划：锅身锅盖锅饼。 老师示范锅身的制作过程，在制作锅身时，为了造型逼真，老师在制作深空心的基础上，还应留意当空心裹在食指上时，锅底的部分可以在桌子上压一下，压平，然后再将空心从手指上拿下来整理造型。锅壁肯定要和锅
3、底做成垂直状，这样出来的作品才更逼真。 2.幼儿仿照 请幼儿依照老师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。 依据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。老师激励孩子大胆的进行创作 3.评价 老师选择几件典型作品，如锅盖和锅子不匹配、锅壁和锅底不垂直、锅子的整体造型不匀整等，请幼儿分析这些作品的问题，并提出该井看法。 四、教学反思： 爱迪坊创意课程深受孩子们的宠爱，在设计本次活动中，考虑到我班创意手工的发展水平，及爱好爱好，我选择和孩子创作厨房里的厨具，在本次活动中，通过引导幼儿视察厨房里的厨具图片，让幼儿依据自己生活阅历探讨各种厨具的不同
4、特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的爱好，为创作汤锅做好铺垫。 在实践操作过程中，我事先示范汤锅的塑造过程，通过示范、讲解等方式让幼儿更清晰、更直观地了解制作过程，同时也培育了幼儿的视察力。在幼儿自主塑造汤锅的过程中，我来回视察孩子的塑造过程，刚好对实力较弱的幼儿赐予帮助与指导。活动最终，我们通过 选择几件典型作品，尝试分析他人作品的不足之处，并提出修改看法，使幼儿学会取长补短，提高幼儿的动手实力。 本次活动，比较好的完成了教学目标，我将接着努力专心专研爱迪坊创意课程，促进幼儿全身心健康发展。 幼儿园优化教学设计活动篇2 活动目标： 1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法
5、进行编织花朵。 2.体验交插编织的好玩，喜爱编织活动。 活动打算： 固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。 活动过程： 一、导入，激发爱好 1.今日老师带来了一朵特殊的花，我们一起来看看跟我们平常花园里看到的话有什么不一样？（老师出示编织的小花） 2.引导幼儿细致视察充分说出自己感受。 3.这朵花的编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？ 二、学习花朵的编织方法 1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今日我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。 2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，老师边指导边帮助幼
6、儿理解交插编织的方法。 3.老师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。 三、幼儿操作 1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很难过，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。 2.幼儿进行操作，老师提示幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。 3.老师视察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。 四、作品观赏 小兔的花园里又有了很多美丽的花朵，他真快乐呀！你觉得那些花最美丽呢？ 幼儿园优化教学设计活动篇3 活动分析 火车舞是一种简洁易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互
7、的协作协作实力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培育幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及挚友越来越多的欢乐。 活动打算 火车图片，知道火车头和车厢的形态及关系。 活动过程 (一)熟识火车舞乐曲旋律。 老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。 (二)练习舞蹈中的基本动作。 师：小挚友们知道小火车是怎样开的吗?探讨怎样表示火车行进
8、;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小挚友当我的车厢。 老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 (三)学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈，1-8小节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新起先，被请的“车厢”挂在火车头后面接着去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢”。 请23名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。 (四)复习歌曲表情歌。 “火车
9、站到了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。 活动小结 宝宝们今日的表现都很棒，信任宝宝们都学会了好玩的火车舞。 幼儿园优化教学设计活动篇4 一、导入 师：同学们，我们来一次遇到危急逃命小演习好吗? (师多媒体播放，生演练。) 师：同学们真棒，除了这几种危急，你们利用课余时间还对我们的危急做了哪些调查，哪个小组情愿到前面来汇报呢? (生到前面来展示汇报) 二、活动 师：从同学们的汇报、沟通中，老师深刻地感受到了同学们调查时的仔细和极高的热忱。我们的自身平安意识提高了，可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢? (生：进行宣扬) 师：同学们想出了许多好方法，那今日我们就来试着用自护
10、小卡片的形式来进行宣扬，好吗? (好) 师：老师去其他学校参观学习的时候，望见了他们学校宣扬栏里的自护小卡片，就迫不及待地把它们带了回来，大家想观赏吗? (想)(师出示卡片) 师：请小组仔细视察它是由哪些内容构成的? 师：找同学来汇报 师：同学们，开动你们的大脑想一想，还有哪些样式的卡片呢?依据大家课前的调查，你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢? (师出示问题和表格) 师：哪组小卫士来汇报你们的成果? (生汇报) 师：我的自护小卫士们，你们都已经擦拳磨掌打算大显身手了吧?那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗? (好) 师：请自护小卫士们立即动起来，设计出属于你们团队的
11、宣扬卡片。 师：在制作的过程中要留意我们的平安。 (师出示平安提示、生设计制作) 三、作品展示 师：全班展示 (师将作品贴在墙上) 四、师生评价 1、生互评 2、师评 五、总结： 师：希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用，让我们的身边全部的人都有平安意识。 幼儿园优化教学设计活动篇5 活动目标： 1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。 活动打算： 1、各种形态的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶
12、、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。问题： 1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象_吗？ 3、_和_有什么不一样的呀？ （二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求： 1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）老师提
13、出活动要求 要求： 1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，老师指导 老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。 （六）创编故事 老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。区域活动名称材料指导巧手角 各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画艺术纺 纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶激励有爱好的幼儿接着创作石头画结构角 各种结构材料、石头 指导幼儿里通外国石头来搭建小公园 嬉戏
14、角供应各种形态的石头、钓鱼玩具、台球玩具指导幼儿自定嬉戏规则，与同伴协商、开心的嬉戏 语言角供应小房子、小树及幼儿的石头作品 利用石头及各种协助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达实力 探究角供应放大镜、石臼、锤子、石头引导幼儿发觉石头的隐私(内部构造等) 课后反思 （一）本次活动的胜利之处 石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“家乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的。这就符合了新纲要中所提到的“教化内容要贴近幼儿的生活”、“教化活动要生活化
15、”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种协助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教化价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教化取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种协助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，详细的就是我上述的内容。 （二）本次活动的不足之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处： 1、老师在向幼
16、儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前打算活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到
17、你预定的目标外，老师课前的打算活动也是非常重要的，这里所说的打算既包括学问方面的打算，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际须要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚起先的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织实力外，还能具备较好的口语表达实力，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的 困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所
18、要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、老师的范例过小，不利于幼儿的视察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿视察的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 （三）幼儿的创新之处 在整个活动中，幼儿的想象力及创建力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，腾祥小挚友用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”；予晴小挚友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有
19、很多孩子对石头外型视察的非常细致，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。 总之，作为一名刚刚毕业工作一年的年轻老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充溢自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页