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1、2023年幼儿园活动教学设计篇幼儿园活动教学设计1活动目标1、感知风的存在，探究制造风的方法。2、了解空气流淌形成风。风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本一、导入：1、抛出问题，出示气球、风车，引出风。师：小挚友们，你们相识它们吗？对，气球和风车，老师能利用气球让风车动起来，你们信吗？好，见证奇迹的时刻到了，你们知道气球里面有什么吗？（空气）空气从气球里面流了出来，流淌的空气形成了风，所以呀，是风，让风车动了起来！你们现在再看，风车动了吗？（没有）为什么？（因为没有风）二、利用身体、和供应材料制造风，再次巩固空气流淌形成风。1、探究用身体制造风让风车动起来的方法。师：现在请小挚友拿起面前的风车玩
2、一玩，怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来？2、请小挚友上来试一试。师：你是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的？小结：我们身边存在着我们看不到的空气，小挚友们把身体动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。3、探究用供应材料制造风的方法。（老师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让风车动起来。）师：老师这里还有好多好玩的材料，请你们选择一个自己感爱好的材料，玩一玩让风车动起来的嬉戏。4、幼儿个别展示总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。四，感知风有大小。师：刚才小挚友在玩嬉戏的时候，郭老师发觉了一个问
3、题，你们发觉了吗？我发觉有些小挚友的风车转的快，有些小挚友的风车转的慢，你们知道为什么吗？让我们一起找寻答案吧。1、请两个小挚友上来展示他是怎么玩风车的。师：你的风车转的很快，你是用什么方法让风车快快的转？在玩嬉戏的过程中感知。总结：走着风车转的慢，跑着风车转的快。跑着快，空气流淌的快风就大，空气流淌的慢风就小，大风会让风车转的快，小风风车就会转的.慢。五、小结：知道风的利弊师：小挚友们，今日我们知道了怎样就能形成风，知道了风有大小，那你们见过风吗？风娃娃就像一位奇妙的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。我们用什么方法能感知到风的存在呢？（用嘴吹，用手扇）风娃娃是奇妙
4、的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是改变无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾难，但是，我们是有才智的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风拦住，还有天气预报，提前预防，这就削减了风给人们带来的灾难，信任在不远的将来，风肯定会给人类带来更大的华蜜。反思：好玩的风是一节大班科学活动，本次活动我设置了两个目标：1、感知风的存在，探究制造风的方法2、了解空气流淌形成风。活动起先我利用气球制造出风让风车动起来，幼儿对此嬉戏产生了深厚的爱好，并向幼儿展示了飘动的五星红旗
5、。飘舞的柳条等，让幼儿感知风的存在。首先，我引导幼儿自主探究用身体制造风让风车动起来的方法。、请小挚友上来试一试。她是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的？并小结我们身边存在着我们看不到的空气，小挚友们把身体动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。其次，我向幼儿供应了各种材料，毛巾、笔记本、纸、帽子，让幼儿自主用供应的材料探究制造风的方法。并做以总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。幼儿积累了怎么样产生风的学习阅历，在此基础上我用发觉问题的方式向小挚友提出问题：有些小挚友的风车转的快，有些小挚友的风车转的慢，你们知道为什么吗？让小挚友一起找寻答案吧。
6、请小挚友再一次自己探究，在玩嬉戏的过程中感知，幼儿通过自己亲身体验感知：走着风车转的慢，跑着风车转的快。跑着快，空气流淌的快风就大，空气流淌的慢风就小，大风会让风车转的快，小风会让风车转的慢。幼儿对怎么样产生风，知道了风的大小的基础上，我做了简洁的总结，并提出问题你还想知道哪些关于风的学问，让幼儿进一步自主探究凤的特点，并懂得风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾难，但是，我们是有才智的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风拦住，还有天气预报，提前预防，这就削减了风给人们带来的灾难，信任在不远的将来，风肯定会给人类带来更大的华蜜。此次活动幼儿爱好深厚，探究怎样产生凤
7、可以形式多样，让幼儿多形式的感知会让活动课更加丰富。幼儿园活动教学设计2活动目标：1、在相识各种种子的基础上知道种子的用处，了解种子的几种传播方式，并能进行简洁分类。2、初步了解种子的形态和传播方式之间的关系，能大胆说出自己的观点，学会从别人的谈话中积累有关种子传播的阅历。3、萌发探究植物种子奇妙的爱好。活动打算：1、学问打算：搜集关于种子的各种图片和资料，丰富幼儿的前期阅历。（如各种带毛的、长刺的、带钩的、有豆荚的、色调艳丽的种子。）2、活动打算：多媒体课件种子的旅行：幻灯、各种种子、图片；分类表，录像。活动重点：了解种子的几种传播方式，并能进行简洁分类。活动难点：初步了解种子的形态和传播方
8、式之间的关系。活动过程：1.通过谈话，引发幼儿对种子传播方式的爱好。（1）出示常见种子图片，探讨种子的用处。老师：孙老师给小挚友带来了很多种子图片，说一说你看到了什么种子？老师小结：这些种子都是我们生活中常常能见到的种子。提问：这些种子有什么用处？老师小结：这些种子不仅可以吃，还可以用来种植，种子在泥土里汲取阳光、雨露，生根发芽又会长出新的植物。这些植物的种子是谁播种的？（2）出示大森林、山里的图片，引发幼儿对种子传播方式的爱好。提问：在大森林里、山里也有很多的植物，这些植物的种子是谁播种的？也是农夫吗？你觉得会是谁？老师：小种子没有手也没有脚，是谁帮助他们去四面八方旅行的？呢，请小挚友听一个
9、故事，我们再来找找答案。2.通过故事，了解几种常见的种子传播方式。（1）播放幻灯，讲故事种子的旅行提问：小蚂蚁都遇到了哪些种子？是谁帮助这些种子去旅行的？为什么风能帮助蒲公英的种子去旅行？老师小结：蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一个个的小着陆伞，风一吹就能飘到四面八方，风能帮助浦公英的种子旅行。提问：为什么水能帮助莲子去旅行？老师小结：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，水能帮助莲子的种子旅行。提问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？老师小结：苍耳浑身长刺，简单沾到动物的皮毛上，动物走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物能帮助苍耳去旅行。老师：大自然特别好玩，原来很多种
10、子都由它们的好挚友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好挚友帮忙也能去旅行，它是谁？提问：凤仙花的种子是怎样旅行的？老师小结：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开的力气，把自己的种子弹出去旅行的。老师小结：种子娃娃的方法可真多呀，有的靠风去旅行，有的靠水去旅行，有的靠动物去旅行，还有的靠自身弹射的力气去旅行。（2）通过谈话，沟通已有学问阅历小挚友，你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？同伴间沟通集体沟通3.嬉戏帮助种子宝宝旅行，引导幼儿分组进行种子传播方式的分类。老师：小挚友真棒，用了这么多的好方法知道了种子的隐私，今日老师带来了我们一起收集的种子图片，你们情愿帮助这些种子找到能帮他们旅
11、行的好挚友吗？要求：老师在每组放了一张表，上面有好挚友的图片，请小挚友将种子送到带它去旅行的好挚友身边。小结：我们来看一看每组的答案，大家分的对吗？有没有不一样的？再改一改4.播放视频拓展学问，了解更多种子的传播方式。（1）老师：大自然中的植物真奇异，原来有这么多的种子都由它们的好挚友来帮忙传播的，当然也有的是靠自己的力气来传播。让我们再来看一看大自然中种子旅行的好玩画面。（2）我们又一次感受到了大自然的奇异，在我们的四周还有很多植物的奇妙没有被发觉呢，它们呀都等待着我们小挚友们专心去视察、去发觉。幼儿园活动教学设计3一、活动名称：食物冒险旅行二、活动领域：科学三、活动对象：大班幼儿四、活动目
12、标：1、知道人体各主要消化器官的名称和作用。2、初步了解食物在人体消化汲取的过程。3、幼儿乐于保持良好的饮食习惯并刚好改正不良饮食习惯。五、活动重点、难点重点：幼儿了解人体主要消化器官的作用。难点：幼儿初步了解食物在人体消化汲取的过程。六、活动打算：（1）课件食物冒险旅行以及相关的视频。（2）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图。七、活动过程：（一）创设情境，激发幼儿爱好。1、小挚友，你们喜爱旅行吗？我们的食物也会在身体里进行旅行，你们知道他们在身体怎样旅行吗？会发生怎样好玩的事呢？2、播放视频，“看，视频里面发生了什么事，小苹果它也到了一个特别的地方去旅行了，我们一起看看吧。”3、播放课件，
13、讲解并描述故事苹果的旅行。故事:我是小苹果，今日我要进行一次冒险旅行，小挚友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎、被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。4、听完小苹果的故事，你知道小苹果它去了什么地方旅行吗？（二）观看动画，通过提问帮助幼儿相识主要消化器官，了解食物的消化过程引
14、导幼儿逐幅观看flash动画课件1、播放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：食物从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？（牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去）经过嘴巴后，食物被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）2、播放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小苹果从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（老师小结）3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才食物的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条曲曲折折的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？4、放第四段，理解大肠的用途提问：
15、小苹果又到了哪里呢？这是什么地方呢？5、结合消化系统图，进行总结小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，变得又细又碎，接着进入狭长的食道，食物经过食道的挤压来到了胃部，在胃部的蠕动下，食物进一步消化，渐渐变成糊状，糊状的食物到达小肠，小肠壁渐渐汲取食物的养分，随后将食物的残渣传送到大肠里，最终经过肛门排出体外，就是粪便，这就是食物的消化过程。（三）互动嬉戏才智大比拼师：我们已经相识了每个重要消化取关的特点和作用，现在食物要来和小挚友玩捉迷藏的嬉戏了，徐爱哦挚友可以猜猜食物躲在哪个器官里。幼儿嬉戏（四）通过沟通探讨，教化幼儿养成的饮食习惯。1、播放视频，老师引导幼儿视察视频里的小挚友遇到了
16、什么麻烦？2、老师启发幼儿怎样爱护我们的消化器官，应当养成什么样的饮食习惯。3、幼儿沟通探讨。小结：我们不能吃不干净的东西，饭前便后要洗手，留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，不能吃过冷，过硬或过烫的食物，多吃瓜果蔬菜，吃完饭不能猛烈运动，应当散漫步，帮助胃部一起消化食物。（五）活动延长：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。1、请幼儿根据旅行路途将依次排好，并说一说旅行过程。2、在人体轮廓图画出人体消化器官。食物在体内的旅行教学反思我设计的本节课食物在冒险旅行是希望幼儿对自己身体的消化系统有肯定的了解，并且熟识各个消化器官的功能，并且养成良好的饮食习惯，爱护自己身体的消化系统的相识，拥有健康的身体。本活
17、动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把科学学问与健康、语言、等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广袤的学习空间。本节教学，我设计了三个活动，分别是相识消化器官和食物消化的依次，了解食物消化的过程中各消化器官的作用，通过如何饮食促消化上升到健康话题。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我打算了活泼生动的多媒体课件，主动调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中驾驭科学学问，达到寓教于乐的目的。让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小挚友特别感爱
18、好的环节，既满意了幼儿动手的须要，又提高了幼儿合作实力，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都主动参加,在开心的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师刚好地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。不过也发觉了细微环节上的许多不足，比如我还是按耐不住自己的性子或者说急于走环节不能细心听学生的讲解，这其实也是我课堂掌控实力欠缺的表现，我想作为一名老师我还要接着驾驭各种教学技能，在课堂上擅长捕获细微环节，将教学与学生的已有学问实力和学生生活相联系，用才智点亮科学课堂。在经验课堂的检验后，我将不断反思，充溢课堂。幼儿园活动教学设计4活动目标：1.可以让幼儿完整的
19、演唱歌曲。2.尝试用肢体语言表现歌词内容。3.体验在与同伴嬉戏时的欢乐。重难点：在熟识驾驭歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。活动打算：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。活动过程：一、发声练习小挚友们，看看今日来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好？哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了？快坐下来看看。二、出示老师折好的飞机出示老师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们快乐吗？老师引导幼儿用肢体动作仿照飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。在老师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。三、播放CD幼儿倾听歌
20、曲，熟识歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。你在歌曲里听到了什么？用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞？幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。四、将幼儿分组，依据歌曲来玩儿纸飞机的嬉戏。请幼儿五人一组，排成一纵队。先由第一名幼儿当纸，排在其次个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。唱其次句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。第一名，幼儿就被丢出去后起先到处飞，在歌曲最终一句的时候，飞回到队尾。然后其次名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环嬉戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每
21、个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教化。“以美感人，以美育人”的目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培育了幼儿审美实力和创建实力，通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念.幼儿园活动教学设计5活动目标1、学习运用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的爱好。2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的华蜜。3、能细致视察图画，借助图画丰富想象力，享受发觉的乐趣。活动打算多媒体课件、摇篮曲音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。活动过程一、音乐导入。1、今日老师给小挚友带
22、来一段音乐（播放音乐摇篮曲），人们一般喜爱什么时候来播放这首音乐？2、摇篮曲一般在睡觉前播放的，那请小挚友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？3、今日老师给小挚友带来一个小熊睡觉前的故事。二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。2、幼儿拿己的书，自由阅读，老师讲清留意事项。3、幼儿读完之后，老师提问：你最喜爱哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小挚友觉得小熊最终乖乖的睡觉了吗？究竟是怎么回事？咱们一看吧。三、播放多媒体课件，老师与幼儿共同理解故事内容。1、（出示1、2页）猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后老师进行讲解并描述。2、（出示第3页
23、）你啊猜一猜小熊会说什么？3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢？4、小挚友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样？（看第4、5页）熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（老师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？小熊为什么这么兴奋还不让爸爸吻呢？（因为他还想跟爸爸一起玩）5、（出示第5页）老师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？6、（出示第6页）读前半部分老师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿揣测故
24、事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡7、（出示第710页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿揣测：熊爸爸是怎么说的？熊宝宝是怎么说的？为什么每次都说“才不要呢”8、（出示第11页）熊爸爸刚要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么？9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”？老师：因为他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在嬉戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。四、播放多媒体课件，老师带领幼儿再次观赏故事。小挚友表现的很棒，许多地方不用老是讲就能猜出来了。那小挚友咱们一起再来完整的观赏一下这个小故事吧。五、分角色朗诵
25、故事老师为幼儿打算头饰让几个小挚友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。六、请小挚友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。幼儿园活动教学设计6设计思路：这个主题应当说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师依据指南其次部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知四周事物，尝试多途径地收集信息，乐意沟通和共享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们找寻春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题，如“什么是种子呀？”“种子会
26、发芽吗？”当孩子们看到黄豆时，他们争论纷纷：高钰杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发觉孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特殊得感爱好。同时联系到平常有那么一部分的孩子不太喜爱吃豆制品的现象，在来自孩子的爱好的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的打算工作，发动孩子通过询问家长，访问、参观、网上搜寻等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西？”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的阅历加以沟通、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同阅历。同时在沟通的过程让幼儿知道豆
27、制品养分丰富，使孩子喜爱吃豆制品。目标：1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成很多好吃的东西。2、能用一般话大胆地向同伴介绍自己的阅历。打算：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。活动过程：谈话导入：1、师：前几天小挚友从家里搜集很多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不当心我把小挚友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小挚友告知我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？2、可是不当心我把小挚友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。幼儿找寻的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？3
28、、初步的阅历沟通：让幼儿初步讲解并描述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历进行简洁讲解并描述。4、在讲解并描述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和须要添加的物品。让幼儿视察后讲解并描述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？协作图片欣赏，幼儿接着讲解并描述黄豆宝宝变出来的东西。6、熟食豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，养分丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中找寻你知道的用黄豆做的食
29、品加以品尝。延长活动：种子粘贴画幼儿园活动教学设计7活动目标:1、乐意参加制作手工花瓶的操作活动。2、能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。活动重点：知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。活动难点：能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。活动打算：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗；活动过程：一、起先部分小挚友们：这个花瓶上面窄窄的，下面宽宽的，中间一个圆圆的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的？幼儿视察。二、基本部分1、视察其他小挚友做的花瓶。2、师：小挚友们，我们一起来做个美丽的花瓶吧！3、幼儿视察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣；4、大家一
30、起来动手做一做吧！介绍材料：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗；5、小结画画起先步骤；（1）气球吹气至合适的大小（2）在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗，完成基本造型（3）旧报纸和白纸撕成长条（4）刷胶水将报纸贴在气球外壁上（5）将白纸贴在最外壁（6）再用白纸粘贴有空隙的地方（7）再次刷胶水检查固定纸条（8）晾干后在花瓶上进行彩绘、装饰三、结束部分观赏作品活动反思：通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去熬炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。指南中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进行，让幼儿看视频了解到用生活
31、中的废旧材料制作花瓶的方法。巩固了撕、粘、画的动手技能，幼儿观看微课，直观、明确，效果较好，增加了幼儿的动手实力和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用，变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料，富有特性、富有创建性。在下次的微课中可以加深难度，在花瓶四周加上瓶耳，用更多的装饰品来装饰花瓶，激发幼儿的想象力。幼儿园活动教学设计8活动目标1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的相识。3、发展幼儿视察、比较、动手操作实力。重点、难点1、重点：感知长方形的特征。2、难点：会按图形特征进行归类。活动打算1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形
32、）。2、剪刀若干。活动过程一、出示几何图形让幼儿分辨。老师：“小挚友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）二、图形分类。老师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”三、相识长方形。1、老师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”2、老师在幼儿讲解并描述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿视察它们的不同。四、通过折叠验证：知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”1、老师：“现在请小挚友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样
33、长的？”2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。五、幼儿操作。1、请小挚友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小挚友给长方形涂上颜色。幼儿园活动教学设计9课程分析新纲要科学领域中提出了：幼儿对四周事物和现象感爱好，有新奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充溢了新奇心，他们经常会问很多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满意孩子的新奇心，设计了本次活动。整个活动以“朵拉”带我们进入扑克牌城堡“为线索，由浅入深，层层递进，不断闯关挑战，幼儿从一起先在做做、
34、玩玩中探究让扑克牌站起来的多种方法，到合作搭扑克牌高楼，充分体验探究胜利的欢乐。课程目标1.探究让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发觉如何搭得又高又稳的方法。3.主动参加探究，体会合作嬉戏的.欢乐。课程打算电子白板课件、数量足够的扑克牌课程过程第一环节：动画导入，激发幼儿活动爱好。1.播放动画，引出扑克牌王国。幼儿观看动画。其次环节：自由操作，探究让扑克牌站立的方法。1.师：如何让这么一般的扑克牌在不依靠任何东西的状况站立起来呢？2.播放扑克牌魔法视频。第三环节：分组尝试，探究搭楼房的方法。1.师：请小挚友用15张扑克牌搭一座扑克牌楼房。2.出示幼儿
35、的作品并和幼儿总结评价。3.小结：共享搭楼房的方法，没有折过的扑克牌可以帮助我们搭楼房，起到支撑的作用。1.幼儿尝试自主搭楼房。2.幼儿评价自己的建筑作品。第四环节：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。1.师：这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互探讨一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房又高又稳？当一组的红蓝两队都完成挑战后，先评比出一组又高又稳的建筑作品。2.请每组获胜的幼儿讲解并描述获胜的理由。3.在四组获胜队伍中投票选出最终的总冠军。第五环节：观赏视频，拓展搭建思路。师：扑克牌城堡大门后还有一个小隐私呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑战的总冠
36、军开启扑克牌城堡的大门，幼儿观看动画。课程反思在第一关的闯关环节，幼儿对于让扑克牌站立起来的方法，想法比较单一，通过刚好捕获上传功能，让幼儿驾驭了别人的一些不同方法，第一关结束播放魔发视频，为其次关的开展铺垫了一些搭建楼房的技巧，故在其次关操作环节中，开展的比较顺当，刚好表扬激励又增加了幼儿闯关的自信与乐趣。第三关在与同伴一起合作搭高楼的过程中幼儿感受到科学活动的爱好，体验胜利的喜悦。幼儿园活动教学设计101、发展幼儿走，跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的实力。2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战
37、与欢乐。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。1、听音乐，小矮人出场。老师：小矮人、白雪公主病了，不过大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？不怕，因为我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树！2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，找寻苹果树，在没有找到的状况下，接着钻过山洞向前找寻。3、突然下起了暴雨，小矮人们四处找寻避雨
38、的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。幼儿园活动教学设计11小老鼠学画画是一个充溢童趣的
39、故事。讲解并描述了五只天真可爱又淘气的小老鼠用不同的色调画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在观赏好玩故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的爱好。故事中所用的句式简洁重复，为以记忆，仿照学习为主的幼儿供应了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用供应操作材料、创设语言情境等方法为幼儿供应大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。1、倾听故事，乐意用短句进行表达。2、相识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。3、运用已有生活阅历
40、，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。乐意用短句进行表达物质打算：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累阅历。-可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1、相识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件好玩的事，把自己变成五彩缤纷啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜
41、色?(2)小老鼠们画了很多好玩的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2、自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、观赏故事结尾，激发探究颜色混合后改变的爱好。-小老鼠在你们的帮助下画得可快乐啦!可是为什么画呀画，最终都变成黑色了呢?我们也
42、去试试吧!附故事：小老鼠学画画小猴宝宝家里有五只淘气的小老鼠。有一天，小猴宝宝正打算画画呢，猴妈妈把小猴宝宝叫走了。调皮的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今日，他们又要捣什么乱啦?第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果，红红的糖。其次只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木，绿绿的西瓜。第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。来来来，大家一起来!大家一起来画美丽的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小
43、老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上快乐地画啊画哎呀，怎么回事?都变成了黑色。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。幼儿园活动教学设计12设计意图：椅子是孩子们最熟识的,每天在幼儿园都能接触到,他们也很喜爱玩椅子，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕获、挖掘了这一生活中的教化资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的.体育活动。活动目标：1、探究椅子组合的不同玩法。2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳
44、、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。3、能克服困难，有合作意识，体验合作胜利的乐趣。活动打算：1、椅子与幼儿人数相等。2、音乐活动重点：练习跨、跳动、平衡的实力。活动难点：探究椅子组合的不同玩法。活动过程：（一）热身运动：1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做嬉戏（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。（二）探究椅子组合的玩法1、自由探究椅子组合的玩法。师：你们还跟椅子玩过什么嬉戏？找个空地，和好挚友一起玩。2、师幼沟通各种玩法：幼儿展示自己的发觉，发觉创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。留意嬉戏平安。嬉戏一：（1）过小河（引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍）（2）加强难度过小河（4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍）嬉戏二：（1）翻山越岭（引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背踏上椅面再踏上另一椅面跨过其次个椅背跳下。）嬉戏三：搭桥过河师：小挚友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河？(三)结束部分1、评价幼儿。2、结束课堂。幼儿园活动教学设计13活动背景：今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小挚友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小挚友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小挚友们都特