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1、2023年幼儿园优化教学设计作用5篇 设计一场主题班会活动,是每一个老师都会经验的教学工作,从中可以学习到许多。敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的幼儿园优化教学设计作用5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优化教学设计作用篇1 【设计意图】 海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了许多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“漂亮的海洋世界”活动，带领幼儿相识海洋中的生物。 【活动目标】 1、能相识各种海洋生物。 2、能比较海洋和陆地环境的不同。 【活动打算】 1、各种陆地的动物图片（长颈鹿、老虎、鸡等）
2、和海洋的动物图片（鱼、海星、螃蟹等）。 2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。 【活动过程】 一、组织幼儿入场 随音乐小鲤鱼做律动入场。 二、谈话，观看影片 1、谈话。（师：孩子们，你们喜爱大海吗？大海里有什么？大海肯定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。） 2、观看影片。 3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物） 4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境) 三、相识海洋里的生物 1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。（鲨鱼、 海马、蓝鲸、珊瑚、海星） 2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。 （幼儿自由说，老师适当的补充） 3、团体活动-
3、选举最受欢迎的动物。 (1)、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜爱的海洋动物。 （2）、评出最受欢迎的海洋动物，表示庆贺。 【活动延长】帮动物挚友找家 老师这儿还有许多动物挚友，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。 幼儿园优化教学设计作用篇2 一、活动目标 1、在操作中发觉事物的规律，有主动探究的爱好。 2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。 3、熬炼分析比较的实力，发展思维的敏捷性。 二、活动打算 1、教具打算：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10的物品若干。 2、学具打算：“数字与筹码”；雪花片若干;
4、图片上印有数量在20以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。 3、操作册第4册第31-32页。 三、活动过程 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：好挚友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最终两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。 2、复习10以内单数和双数。 幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,246810是双数。 3、分组活动。 第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,视察比较,说出哪几个数是双数,哪
5、几个数是单数,为什么? 其次组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数,写出总数,并说出是单数还是双数。 第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体,先点数再为单数双数分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。 第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。 4、嬉戏活动。 嬉戏“手拉手”。将幼儿随意分成几组，随意站在一起，老师发出口令，两组幼儿快速2人一对手拉手，并快速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。 嬉戏“捡豆豆”。幼儿随意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还
6、是双数。 5、沟通小结，整理学具。 老师报数，说出1、3、5、7、9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出2、4、6、8、10这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数和双数的相识。引导幼儿整理学具。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 完成操作册、作业纸 幼儿园优化教学设计作用篇3 活动目标 1、喜爱参加探究活动，通过视察通过视察发觉点数出幼儿园中各种树木的总数。 2、能用图画或符号的形式记录自己在点数树木活动中的发觉。 重点难点 活动重点：能主动参加视察，通过视察发觉点数出幼儿园中各种树木的总数。 活动难点：运用记录的方法，通过视察能正确统计出幼儿园中
7、树木种类的总数。 活动打算 阅历打算：幼儿视察过园中的树木，对树木有肯定的了解。 物质打算：记录表若干张、彩笔、绘画板、大记录表。 活动过程 一、谈话导入活动1、老师：“孩子们，我们幼儿园里有许多树，上周我们一起视察相识了这些树，你们还记得咱们幼儿园了有哪些树吗？” 2、请幼儿回忆幼儿园中树的种类？ 3、发出统计树木的倡议。 师：咱们幼儿园里有怎么多的树，他们都位于我们幼儿园的前院，中院和后院，那你们知道每个园中的树都有哪些吗？每种树都有几棵吗？ 二、相识记录表 出示记录表，引导幼儿进行视察，了解记录的方法。 三、平安提示 去户外活动时不推挤，不乱跑，当心脚下，不离开老师的视线。材料用完要刚好
8、收好。 四、幼儿进行探究，老师进行指导 带队到户外，请幼儿选择自己喜爱的地方，自由组队，相互合作，共同进行树木的统计记录。 老师分工：刘嘉琳负责后院，郭梦楠负责前院，郭秭序负责中院。活动中帮助幼儿进行简洁的记录，随时与幼儿一起共享发觉。 五、共享环节：共享发觉 1、请幼儿说一说自己的记录。 2、老师与幼儿共同梳理幼儿园每种树总数。 活动总结 幼儿对活动比较感爱好，活动为幼儿供应了与树密切接触的机会。活动中，幼儿能大胆探究、用点数的方式记录幼儿园树的总数。在活动中，幼儿很乐意用记录的形式记录幼儿园树木的种类和总数，幼儿有自己的想法，能用简洁地符号进行记录。活动的不足是由于第一次尝试记录，对记录表
9、记录比较感爱好，有的幼儿始终尝试为树进行涂色。改进措施是 多让幼儿尝试记录，了解记录的方法。 幼儿园优化教学设计作用篇4 课程目标 1熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2通过找害虫的嬉戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。 3体验乐器活动带来的欢乐，并能正确运用乐器。 课程打算 1栓好绳子的铃鼓20个。 220名幼儿围成半圆坐。 3音乐。 4稻田图片。 5彩虹伞 课程过程 一、故事导入。 师（出示池塘背景图）：今日天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，望见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
10、二、动作创编。 师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？ 三、老师带领幼儿随乐律动。 师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条虫子哦！师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（老师再次带领幼儿随乐律动。）师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它！（老师第三次带领幼儿随乐律动。）师：这次我们原委会捉到一条什么虫子呢？ 四、乐器加入。 1.老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！ 2.幼儿尝试运用
11、乐器。 师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在颈项上。（老师检查铃鼓佩戴状况。） 五、增加新的嬉戏情境：稻田里捉虫子。 （听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（嬉戏2-3遍）师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？ 六、放松。 师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请全部小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！ 师：捉到虫子兴奋吗？ 幼儿园优化教学设计作用篇5 一、指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想
12、，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 （一）、老师和幼儿现状 我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息实力强，有肯定的教化教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有足够的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的实力仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作
13、现状 在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的教化观念有了很大变更，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教化的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在变更孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次： 1、有部分老师，具备肯定的工作阅历和实力，有肯定的视察分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的实力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习运用中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏
14、提升自己教化行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教化有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务实力缺乏，非常须要进行干脆间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的实力发展上，但不解除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规
15、工作的重要性相识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、接着以上海市学前教化纲要、上海市学前教化课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践探讨中，接着培育反思型的老师，并在探讨中不断地自我成长。 3、加强教化特色的探讨，逐步形成以艺术教化为主要特色的园本课程。四、主要工作 四、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前教
16、化常规管理若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强老师一日活动操作规范。 措施： _（1）、注意保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注意质量反馈。 _（2）、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核，变更以往只看期末考核课确定老师学期教化教学实力的惯例。主要从 五个方面来权衡： 将实行定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、 老师参与学期内研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等， 期末的考核课， 班级幼儿的发展水平， 综合评定老师在一学期内的业务工作。我们
17、将实行分级制，在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。_（3）、依据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注意资料的积累，对老师的各类记录表、视察记录等常常地翻阅，以便在字里行间追寻老师的教学踪迹，把握老师教学心路，刚好赐予指导，使老师的教化行为更凸显二期课改新理念。 _（4）、加强教研组建设，增加教研实效。 开展每月一次班组长工作例会，业务园长参与每次的小教研，要求每次小教研班组长都应做好充分的打算，并帮助和指导班组内的老师共同参加教研活动。 五、艺术教化管理： 目标：为每个幼儿创设展
18、示艺术才能的机会，通过艺术教化，培育幼儿对美的感悟力和良好的情感。 措施： 1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。 2、建立每班幼儿艺术教化档案和幼儿个人艺术教化档案，为老师的指导供应信息。 3、迎接区艺术教化复验工作，主动做好，找出艺术教化学习中的不足，有待于发展、提高。 4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教化工作，多渠道倾听看法，努力打造品牌教化。 5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步驾驭弹琴的方法，适当分流艺术学习人数。 7、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。 _钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 _民族舞辅导董双丽 _写生画辅导刘媛媛 _古筝
19、基本学问辅导申亚男 8、激励老师外出考级，对持有证书的老师适当提高艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。 9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，保证老师持有艺术教化证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。 六、家长工作安排 注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗，望老师留意，做到月工作心中有数，合理有序支配班级、班组工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页