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1、2023年体育生团结主题班会教学7篇 想要策划好一次主题班会,须要对自己的课堂核心主题进行提炼内容,那么,应当如何策划呢?下面是由我给大家带来的体育生团结主题班会教学7篇，让我们一起来看看！ 体育生团结主题班会教学篇1 一、指导思想： 依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教化理念接轨，使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏，培育学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教学目标 1
2、、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的实力，发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。 2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进特性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培育交往实力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城郊结合部，学生比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加
3、练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的学生进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。 四、教材分析 足球是学生特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 但如何进一步提高足球技能，须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字，在嬉戏中熟识球性，培育学生对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清晰，老师实行的方法
4、是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让学生在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。 趣味点： 1、用人体设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的主动性。 2、让学生进行小足球竞赛嬉戏，让学生展示自我，符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，激励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体验合作交往，老师刚好的激励和引导，把学生的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情，调动了学生的主动性，使学生有良好的心情，为
5、上课做好打算。 群龙戏珠学生排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏。 银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”，参加射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育学生相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场 小足球（纸球）40个 跨栏架6个 七、教学效果预料： 1.心理效果预料：依据本课特点，学生将会主动参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属
6、感。 2.生理效果预料：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分 八、本课特色 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。 2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的特性。 备注：本主题单元安排共5节课，竞赛课为第3课时“欢乐的小足球” 体育生团结主题班会教学篇2 教
7、材说明 这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 嬉戏） 设计理念 教学目标 1、接着通过小挚友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创想，主动参加活动的爱好； 2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系； 3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷实力和活动实力； 4、老师接着进行最棒个人、小组的评比、激励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向； 5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与实力。 教学流程： 一、激趣导入 师：小挚友们，相当飞行员吗？
8、（学生欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开飞机好吗？ （带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗） 师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？老师告知小挚友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒 （让学生以小组为单位探讨如何编队，尝试编队模拟飞行） 爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生确定能主动主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主子 二、体验探究感悟 师：刚才小挚友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远 4
9、、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！ （学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） 5、再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。 竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生视察、对比、坚持、总结的实力和习惯的养成也具有重要意义 三、提高巩固展示 师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练
10、圆满完成，接下去我们该进行演习了 （老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”） 形式新奇、贴近学生生活实际和相识实力的练习竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷实力得到了熬炼、提高。 四、轻松开心、沟通共享 师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了 （师生随欢快的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员） 师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？ 在评议中，老师激励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显无趣的话语也分明指出了小组、同伴和自己
11、的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动找寻欢乐、胜利的实力肯定会得到逐步的增加和提高。 课后反思 本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂探讨课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参
12、加者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的学生对教学道具“纸飞机”的探究爱好，赐予了充分的激励与确定，并在以后的课中较好地将学生的探究爱好变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业发展和自我成长的最好实例！ 体育生团结主题班会教学篇3 活动意图： “推小车”是一项传统的体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性
13、;让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。 活动目标： 1、练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、热身运动。适当加入了一些仿照开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入欢乐的运动状态，也大大提高了幼儿参加活动的爱好。 二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由探讨探究如何推小车。依据幼儿探究状况，我在圆圈内请一名幼儿进来协作，边讲解边示范：前面的小挚友两手支撑地面，后面的小挚友抱起前面小挚友的双腿夹在腋下，前面的小挚友的双手学脚走路，与后面的.小挚友同
14、时向前进。 三、讲解完后请小挚友自由选择自己的好挚友，两人一组，在空地上尝试练习。 四、“推小车”接力竞赛。首先我还是请一名幼儿上来协作，边介绍边示范“推小车”的嬉戏规则，每队第一组小挚友从起点动身，(在竞赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小挚友按他们的方法重复进行。 活动反思： 这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。 体育生团结主题班会教学篇4 活动目标 1、通过嬉戏“穿越森林”，训练幼儿绕过障碍物快跑。 2、巩固练习幼儿的平衡实力。 3、培育幼儿的规则性
15、和团结协作的精神。 活动打算 1、音乐：小兔子 2、小树（替代物）、独木桥，场地布置。 活动过程 一、导入 1、组织幼儿带好小兔头饰跟着“兔妈妈”跳进场地。 2、随音乐做律动“小兔跳跳”，一起活动熬炼身体。 二、绽开 1、兔妈妈说：“孩子们，森林里常常会出现大灰狼，假如我们遇到大灰狼怎么办？（让幼儿自由的回答） 打不过就赶快跑，可是森林里有许多树很难跑，也很难跑得快，我们今日就一起来练习一下穿越森林的本事，好吗？ 2、讲解嬉戏的方法并示范。 （1）把全班幼儿分成人数相等的四队，站在起跑线后； 当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前跑，跑到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手； 依次
16、进行，以先跑完的一队为胜。 （嬉戏进行一次） （2）嬉戏规则 跑时不得碰倒小树，如碰倒，必需扶起后再跑。 接力的幼儿要被拍到手后才能跑出。 嬉戏进行其次次。 依据幼儿爱好 ，增加难度要走过独木桥再绕回来。 三、结束 1、表扬本事学得好的小兔子，并嘉奖小兔子，跟着妈妈到草地上去吃草。 2、放轻松音乐，带幼儿放松到“草地”上去“吃草”，玩乐。 “吃饱了，我们回家吧！”小兔子即随着妈妈开心地回教室。 体育生团结主题班会教学篇5 活动目标: 1、乐意与同伴合作嬉戏，提高对事物的反应实力和灵敏性。 2、练习抛顶气球，增加手臂的力气。 活动打算: 1、把各色塑料代充气，扎紧成彩球，数量为幼儿人数的一半。
17、2、球场若干个。中间拉一根绳子，离地面1.5米左右。 活动过程: 1、两人一组练习抛接彩球。 两人一组抛接彩球，可用肩头膝脚等部位，尽量不让彩球掉到地上。 2、分两队抛接彩球 幼儿分成两队，分别站在横线的两边，相互抛接彩球（彩球要从横线上打过）。 3、嬉戏打排球 （1）玩法：幼儿每五人分一组，站在球场的两边。每组幼儿尽量将球打到对方的阵地上，并将打过来的球打回去，得1分，反之则对方得分。输赢由合计的得分确定，谁先得5分即为成功。 （2）幼儿玩嬉戏，老师进行指导 （3）小结，下课。 活动建议 日常生活中可让幼儿想出彩球的多种玩法。 体育生团结主题班会教学篇6 设计思路： 进入中班后，我们的孩子基
18、本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。 指南中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的实力。出于孩子们的动机、爱好，我们一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了很多新的创意。因此，我就开展了探究“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的欢乐是本次活动的宗旨。 活动目标：敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。 活动打算：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。 活动过程： 1、打算活动 幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。 走(慢走、快走、
19、高个子走) 跑(高抬腿跑、踢屁股跑) 跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳) 2、我的身体会移动。 1)幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。 要求：利用身体的移动，到达终点。但不能运用走、跑、跳三种动作。 2)挑战 个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战胜利或失败。 激励幼儿主动挑战，利用身体的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。 和幼儿一起来主动尝试有创意、有难度的动作。 3、放松运动 嬉戏“雪人要化了”。 体育生团结主题班会教学篇7 活动目标： 1、通过多种平衡凳嬉戏，发展幼儿的灵敏、力气和协调性。 2、培育幼儿主动思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事镇
20、静冷静、勇于克服困难的良好心理素养。 3、让幼儿体验胜利的喜悦、运动的欢乐。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动打算： 平衡凳12条 活动过程： 一、起先部分 1、活动手腕、脚踝 2、热身操 二、基本部分 1、幼儿自由选择平衡凳，探究创建平衡凳的各种玩法。 2、老师组织幼儿集中展示比较有新意和熬炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感爱好的进行练习。 3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。(两遍) 4、老师教授平衡凳趣味嬉戏幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。(假如都胜利干脆进入)择优示范，请他们谈谈为何能胜利，并总结归
21、纳出如下几点： a、要稳住重心，不要摇摆，不要推挤。 b、多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，以增加空间。 c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。 请幼儿们再次活动，牢记同伴获得胜利的阅历：限制平衡，站的姿态，要有序。 结合已有阅历，增加难度，再次嬉戏。 将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。 假如失败，引导幼儿分析缘由，再次尝试。假如再次失败，老师将帮助幼儿完成，并告知他们要留意的地方，然后再集体完成一次。 假如胜利，老师加入再玩一次。用表扬的方式告知他们胜利的所在。 一起感受胜利的喜悦，欢呼。 三、结束部分“玩了半天，身体累累的吧?，现在两个小挚友相互帮助按摩一下，放松放松”。 (老师可对活动进行讲评)活动延长： 和幼儿一起沟通共享没完成任务时的懊丧心情，及通过合作，相互帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿相识到只要开动脑筋，信任自己，团结合作，再大的困难也能克服。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页