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1、2023年数学随笔日记初中范文(精选5篇)篇一：数学随笔日记初中范文 很多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。假如只是个别学生出现了这种状况，那可能是学生的问题;假如是群体出现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清晰，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家思索。 1、从认识方面看：学生是参
2、差不齐的。平常教师讲过的内容，哪怕是阅历丰富的教师讲了许多遍，也仍会有部分学生把握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、把握了。我们的头脑中始终应当有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有把握好。有了这根弦，或许我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否关心学生构建了学问体系、培育了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们如今的教学中就应主动地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目
3、时，我们是填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在主动的思维过程中自觉地理解、把握这部分内容。在这个过程中我们是否关心学生构建了学问体系、培育了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有许多我们讲过的题目学生记不住，也是不行怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生或许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会遗忘、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去培育学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培育学生的终身学习能力、“给学生一
4、个苹果，还是给学生一棵苹果树，讲的都是同一个道理。 2、从教学常规方面看：首先我们得熟识自己任教的学科，并积累大量的阅历。然后利用这些阅历去关心学生构建学问体系并获得解题能力。但往往会出现这样的状况：你把很多自认为很好的阅历、方法传授给学生，学生仍把握不好。这里有一个问题值得我们留意，我们把阅历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个阅历、方法，我们必需要有准时的、有针对性的练习去进行稳固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、学问点落到实处。另外，人都有懒散的天性，要想大部分学生都把握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。事实上很多高一学生在克服了学问障碍、能
5、力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。 要使学生考出好成果，并学得轻松，我们就必需构建学生得学问体系、培育他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，盼望我上面的反思能对大家有所启发。 篇二：数学随笔日记初中范文 我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好.对于这点我感到十分愧疚.但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西. 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题
6、目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了许多.这或许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我肯定要在考试的过程之中仔细审题,认真读题,把内容填准、填对.假如时间允许的话,还要多检查几遍,不允许自己再犯类似于这样的错误. 其次,我还要加强对语文、数学、英语、物理这四门主科的练习.通过考试,我了解了大家的实力,明白了山外有山,人外有人的道理.平日里大家都聚在一起商量、讨论着做题,所以发觉不出来有什么明显的差异.可是经过考试,就不难发觉,那么多的考试题目,是我从来都没看过的.唉,这只怪自己做的练习题太少.我不能允许自己再这样差下去,我肯定要加倍的努力.我要从这次考试中汲取教训,作为铺垫,为下一
7、次考试打好基础,做好预备. 考试技巧贵在练习.生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习打算,不再手忙脚乱,没有学习目标.平日里我要学会积累运用,语文要积累一些美词佳句、优美片段;数学要多练习难题、多背重点;物理要多做试验、多背定理、多练习语言组织能力;英语则是语法和重点难点,练习题也是提高英语的好方法. 我想对老师们说:“我盼望老师不要对我失去信念,虽然这次我考得很不理想,但是我信任自己,可以突破自我.下一次考试,我肯定会竭尽全力的!请信任我吧 篇三：数学随笔日记初中范文 时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这
8、一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在我任初二(4)、(5)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧急又劳碌，开心而充实的。如今，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，仔细思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果和进步。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。新的教育形式要求我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，
9、我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到问题时马上提出，与其它同课头老师商量，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家商量，如有问题马上更正、改良。 2.多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。听课的同时，仔细做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3.钻研教材，仔细备课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路
10、，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更简单接受的教法。 4.了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5.考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 6.课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 7.要提高
11、教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 8.喜爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、取得的成果 在本学期的工作中，我取得了肯定的成果，从本学期的考成果来看，我所任教的初二(4)
12、班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二(5)班由于学生基础差，学习看法不端正等多方面的缘由，成果处于中等水平。 四、存在的缺乏 "金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高;对学生兴趣的培育缺乏;课堂语言不够生动;考试成果不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。 五、改良措施： 1.多与学生沟通，了解学生把握学问的状况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间
13、的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不加思索，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 3.注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完好地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布
14、置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师! 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中美妙的明天奉献自己的力量。 篇四：数学随笔日记初中范文 一、重视
15、教学沟通 一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。 抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课 水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前商量沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。 因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在
16、教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。 有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家商量一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问这一节课，大家在课前商量时都觉得这课很难上，什么飞轮、链
17、轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车讨论了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取到达最理想的效果。这样的教学试验我们做的许多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。 在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特殊是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起讨论。特殊是在期终复习时，我们沟通得更加频繁。 课外还利用同学、伴侣的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中
18、学、张家湾中学的同头数学老师进行商量沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。 二、团结互助、高效合作 我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先商量测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体商量，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中选择、整理出最终的定稿。这样我们四个
19、人一些好的想法都在这份试卷中表达了。 新教材中有许多需要借助教具的地方，大家也是共同细心预备，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习商量截一个圆柱体会得到哪些平面图形。预备了一些圆柱体样子的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来关心学生理解。那天我临时改讲家庭作业。 上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，连忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢? 我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当意见统一时大家肯定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。我们还打破
20、班级界限，面向全年级学生，不分彼此。比方，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，群策群力，奋发进取。 在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但时下的学生厌学心情很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，如今风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。 怎样缩小差距，让
21、每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的进展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的关心下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。 现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不行预报性与冗杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即讨论中心，教室即讨论室，教师即讨论者。 充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学
22、进行讨论、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。只有这样，才能使学校具备讨论的职能和能力，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。 篇五：数学随笔日记初中范文 本节课的教学，我认为胜利之处有以下几点： 1.由日落的三张照片(太阳与地平线相离、相切、相交)引入，学生比较感兴趣，充分感受生活中反映直线与圆位置关系的现象，体验到数学来源于实践。对生活中的数学问题发生好奇，这是学生最简单接受的学习数学的好方法。新课标下的
23、数学教学的基本特点之一就是亲密关注数学与现实生活的联系，从生活中“找数学，“想数学，让学生真正感受到生活之中到处有数学。 2.在探究直线和圆位置关系所对应的数量关系时，我先引导学生回顾点和圆的位置关系所对应的数量关系，启发学生运用类比的思想来思索问题，解决问题，学生很轻松的就能够得出结论，从而突破本节课的难点，使学生充分理解位置关系与数量关系的互相转化，这种等价关系是讨论切线的理论基础，从而为下节课探究切线的性质打好基础。 3.本着学习总结再学习的思维教学模式，让学生逐步理解学问把握学问能够很好的应用学问。 同时，我也感觉到本节课的设计有不妥之处，主要有以下三点： 1.学生观看得到直线和圆的三种位置关系后，我设计的是直接给出定义可以改为让学生下定义，师生共同商量的形式给学生以思维想象的空间，充分调动学生的主动性，使学生实现自主探究。 2.本节课中扩展应用环节图形给的不是很明确，假如能给出精确的图形那么学生会简单一些。 3.由于前边时间有些过长，所以小结部分有些仓促。 初中数学感悟相关文章： 八年级数学教学随笔心得5篇我的初中数学教学随笔5篇初中数学教师读书心得总结范文5篇关于初中教育的随笔范文5篇初中数学教师教学反思随笔5篇】初中数学教师国培的心得体会随笔5篇数学教学课堂随笔心得5篇教师数学教学心得随笔5篇数学教学心得随笔例文模板5篇展开剩余欣赏支持本文地址： s:/